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教师介入及策略有哪些

发布时间:2022-01-09 19:29 来源:环球网校 点击量: 13

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  教师介入及策略分别有:①暗示指导策略;②角色扮演策略;③直接干预策略。而在介入的时候,需要掌握住时机,这样能在幼儿游戏教学方面,获得更好的效果。教师介入及策略有哪些?介入的时机如何把握?

  教师介入及策略有哪些:

  暗示指导策略:借助于语言或者是行为,引导孩子进行模仿,然后在孩子感兴趣的情况下,介入进行相应的指导。

  角色扮演策略:这种方式能够在一定程度上,令教师与孩子们能平等地进行对话,并且在这个过程当中,判断孩子的心理状况。

  直接干预策略:对于一些没有自制力,很爱玩乐,分不清楚现实与假象的幼儿园学生来说,教师可以采用直接介入的方式。

  介入的时机如何把握:

  1、针对幼儿们之间玩闹,且发生了矛盾的情况,则教师可借此机会介入了解,对具体的经过加以调查之后,适当地进行调节。

  2、每一次孩子们在区域活动期间,教师要认真地进行观察,然后针对孩子们无法解决的问题,提供相应的方案。

  3、借助于巡视的方式,看一看各个区域内的实际情况。而且,不能以走马观花的速度来看,要用心进行观察,弄清楚孩子的游戏进展情况。

  教师介入及策略一般是针对幼儿期阶段来进行设置的,可以让幼儿在玩乐的同时,也能够获得一定的成长。不仅如此,教师介入及策略要把握时机,不是在任何一种情况下都能介入。


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