应该怎么教孩子英语才不是翻译式英语？

　　很多家长都希望自己的孩子拥有一口流利的英语，但是孩子在日常生活中接触到英语的时间十分有限。家长普遍认为英语的基础是单词，只要单词好，英语成绩自然不差。这种片面的认知，往往导致孩子只重视单词量，对于语法的掌握不够熟练，最后出现了翻译式的英语。

　　想要让孩子学好英语，需要培养孩子的英语思维。英语思维是英语真正流利，熟练的标志。使英语的掌握程度与母语一样，可灵活地使用流利的、纯正的英语表达所思所想，形成本能的、条件反射式的思维方式。

　　美国语言教育学家克拉申教授，毕生致力于第二语言的研究，通过研究，证实了：成功习得第二语言的最好方法是阅读。

　　培养英语思维的两个阶段

　　第一阶段：Memory and Comprehension（记忆和理解），让孩子从最近发展区（学生的实际发展水平与潜力发展水平之间的差异）出发，联系已有背景知识，借用一些美式思维模式，辅助孩子们阅读理解文章，进行大量情景的记忆。

　　第二阶段：应用（Application），分析（Analysis），评价（Evaluation），创造（Creation）。启发孩子批判性思考，通过交流讨论，用英语进行口头和书面语的表达，培养孩子们的英语思维及思辨能力。

　　引导孩子开展英语阅读的时候，会遇到陌生的单词和无法理解句子意思等问题，那面对着这些问题又该如何解决呢？

　　单词

　　现在孩子学习英语不同于以前传统方式，都是通过接触英语原版绘本，儿歌和动画这些资源来学习英语，都是从完整的句子中或一个情景中开始学习英语，而不再是单个单词开始。无论是书还是动画，孩子更多关注的是情节，是对故事和情节的理解。

　　在阅读过程中，孩子对单词更多是放在完整的句子或是一个意群里进行理解。虽然孩子不能准确理解生词的意思，但是他们也能大致猜到这些单词在句子或是情景中的意思。并且能够造句。

　　传统的英语学习方法中，有种不好的学习方式就是让孩子精确掌握每个单词的中文意思，这种方式会让孩子养成要将英语先翻译成中文再理解的习惯。这种习惯不仅影响孩子的阅读速度，还很难培养出孩子的英语思维。

　　如果孩子在阅读的时候遇到生词怎么办？鼓励孩子第一遍尽量通过上下文去猜生词的大意，让孩子养成注意句子和段落大意的习惯。在第二遍阅读后发现这个词影响了对内容和情节的理解，可以再去查一下字典。让孩子快速回到情节中，孩子才会更有兴趣读下去。

　　句子

　　英语的语法和中文语法差别很大，即使一个完全掌握单词的人，如果不懂语法，同样在阅读上会有所阻碍。孩子在阅读过程中，遇到的一些难句和无法理解的句子，此时给予孩子的帮助不该是逐字逐句的翻译。

　　什么时候开始教授孩子语法呢？语法比较枯燥，规律比较难记，当孩子已经具备一定的阅读能力，理解力也相对有所提升的时候，来学习语法，能达到事半功倍的效果。到时只需要帮助孩子梳理一下语法的知识点，对孩子的帮助和效果都不错。

　　阅读是本，语法是末。学习语法的目的是帮助更好地理解和阅读，千万别本末倒置。

　　阅读效率

　　我们现在越来越意识到阅读的重要性，希望孩子能够更多地开展阅读，如何在有限的时间内，帮助孩子提升阅读效率，这也是很多家长一直在思考的问题。

　　如何帮助孩子有效阅读呢？

　　1、引导孩子不断重复阅读或听音频。重读是最好的阅读策略，每一遍让孩子从不同的角度理解文章，当然我们要教会孩子具体的阅读策略和技巧。

　　2. 和孩子一起讨论阅读内容。家长是孩子最好的老师，如果家长有时间和能力，可以和孩子一起阅读同一本书，然后可以针对所读内容和孩子更多地交流和讨论。从中发现孩子理解不到位的地方，然后进行重读，一起讨论。

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　　如果仅靠课堂内容的英文阅读量，是很难保证孩子的阅读量的积累。因此，我们要利用孩子课外阅读的时间鼓励孩子阅读英文原版，帮助孩子读懂读透更多的书，才能掌握阅读的技巧和方法，学会思考提升理解能力，培养英语思维，形成地道的口语和书面表达，而不是翻译式英语。

　　其实，翻译也很有必要，不要看成洪水猛兽。如果拿起自己的课本，都说不出课文的意思，你还抨击翻译吗？至于翻译式英语，对了，就是好英语，而听说为主的英语说错了，那也是胡言乱语。不信，你找一些高中学生的百字作文来看，你就明白所谓用英语教英语的后果。

　　尽早启蒙，孩子自己看原版动画片，大人不解释。

　　年龄阶段适合的动画片里会用动作或示范，用英文告诉给小朋友什么叫run, jump, crawl。就像我们小时候学说话，也没人跟我们解释什么叫爬，什么叫走。小朋友们看看我们做的动作，耳朵听听我们说的话，自然而然就懂了。不要小看他们的理解能力，很多语言我们没有教，他们自己也都懂了。

　　如果想让小孩学地道英语，而不是翻译式英语，那就不要翻译。最多用英文翻译英文，道理如同我们学母语是一样。

　　什么叫翻译式英语？小编是不是想表达的是学的不是口语，而是最后可以翻译英文原著，但却不能听懂英文，不能开口说英语的状况？如果是这样，我有十年的经验，我是复活英语的创始人，用十年的时间突破了英语学习的瓶颈，口语和听力。我的经验是从一开始就要树立让孩子开口说英语的教育模式，在这种模式导入下，不要去在乎他的英语成绩，其实他能够开口说英语，他的成绩也差不了多少。人的时间精力是有限的，所以你要把孩子的英语学习时间，全部集中于他的口语和听力上，这样最终才不会让孩子的英语成为聋子英语哑巴英语。

　　不知道这位妈妈是在哪方面觉得自己是教孩子翻译式英语呢？是讲绘本还是在日常生活中。如果是绘本，建议先买一些简单的英语绘本给孩子读，可以给孩子做动作讲，当孩子明白说的是什么意思之后就可以看书直接讲了，尽量不要翻译，如果稍微难点的绘本可以大概的说一遍汉语就行，之后就用英语配合看图就行了，孩子们都是看图高手，觉得孩子听不懂但她们也会看懂80%的。如果是日常也不需要给孩子翻译，只要动作和实物到位就行，次数多了孩子自然就理解了。所以有时候觉得孩子听不懂那只是大人的看法，当你坚持不翻译且动作和实物到位的去做几次之后孩子都会明白的。希望我 的回答对你有帮助！