教师如何做好幼小衔接工作

　　教师可以从“心理(如培养孩子的独立意识)”、“习惯(如让孩子调整作息时间)”、“能力(如学习能力、行动能力)”这几个方面入手，做好幼小衔接工作。教师如何做好幼小衔接工作?幼小衔接具备了什么意义?

　　教师如何做好幼小衔接工作：

　　1、培养孩子独立意识：幼儿园阶段的孩子，对家长以及教师的依赖性很强，缺乏了独立性。而在进入到小学阶段之后，如果还是这样的话，会无法适应校内的环境状态。因此，教师在进行幼小衔接工作期间，可以从心理层面出发，逐渐培养孩子们的独立意识。

　　2、调整孩子作息时间：一般幼儿园的课堂活动时间，会是在半小时左右，且多是以游戏的方式展开活动。而小学则是要学习的地方，课堂时长也会被拉长，为此要在幼小衔接阶段调整孩子的作息，让孩子们从心理以及生理状态中，做好上小学的准备。

　　3、各项能力方面的培养：这里的能力，代指很多方面，比如学习能力、行动能力等等。进入到小学阶段之后，需要学习的知识有很多，教师要在幼小衔接期间就让孩子们养成好的学习习惯。

　　幼小衔接具备了什么意义：

　　相对于幼儿园来说，在进入到小学之后，孩子的玩乐时间会缩减，需要将注意力放在学习方面。借助于幼小衔接这个环节 ，逐渐培养孩子的学习习惯，有助于在升入小学之后不会与其他人之间拉开过大的距离。不仅如此，在个人的习惯、行为能力等方面，借助于幼小衔接也能得到锻炼，弱化了孩子从幼儿园进入到小学当中的不适感。

　　幼小衔接工作具备了一定的难度，需要教师、学生，以及家长等各个方面进行配合，这样才能够产生更好的结果。而在做好了幼小衔接的情况下，孩子们进入到小学阶段之后，整体的状态会比较好。