最佳答案：“我”的使用技巧、正确发表意见的技巧、解释说明的技巧、语言逻辑技巧、“借口”技巧、用语技巧等

“我”的使用技巧、正确发表意见的技巧、解释说明的技巧、语言逻辑技巧、“借口”技巧、用语技巧等，都是教资面试常见沟通技巧，只有用好这些技巧，才能帮助考生快速通过教资面试。

1、“我”的使用技巧

减少“我”字的使用频率在教师资格面试中，应试者极力向考官推销自己：“我”适合这份工作;“我”毕业于某某学校等等。可以用较有弹性的“我觉得”、“我想”来代替强调意味很浓的“我认为”、“我建议”等词语，以起到缓冲作用。

使用“我们”的替代语，如“大家”等，以转移“我们”的语义积累作用。对“我”字作修饰和限定，如“我的拙见”、“我个人的看法”等。

2、正确发表意见的技巧

考官提问时请应试者注意听，抓住考官提问的要点，同时合理组织自己的语言，考官未说完，绝不能打断其话头，静待考官说完后再从容不迫地发言，保持与考官的及时沟通。

发言时，一定要密切观察考官的反应，考官未听清楚，要及时重复;考官表示困惑，要加以解释或补充说明;如果考官流露出不耐烦的情绪，自己要主动结束话题，而不要等到被打断。不要固执己见，应该允许考官提出相反意见，并且虚心倾听，真诚请教。

3、解释说明的技巧

在教师面试中解释是常用的表达方式，解释的目的是将考官不明白或不了解的事实、观点说清楚，或者是阐释某件事的原因，还或者是将考官的误解及时澄清。解释的态度应端正，应适时收尾，有理有据，实事求是，承担责任。

4、语言逻辑技巧

应试者的发言需简洁、精练，谈吐流利、清楚，以中心内容为线索，展开发挥。为了突出自己的中心论点，应试者可采用结构化的语言。回答问题时，开宗明义，先做结论，然后再做叙述和论证，条理清晰地展开主要内容。

避免表达模糊不清和前后歧义，前后指代清楚，情节叙述需提供确切信息，避免使用语义含糊的词语或句式。有些词语本身就语义含糊，一些句式也是这样，如“可能”“也许”等，不要随意省略主语，可以在话题末尾做一个小结，增强谈话的逻辑性。

5、“借口”技巧

面试时的很多问题是直接针对应试者提的，需要应试者正面做出回答，而其中的有些问题如果应试者借“口”说话可能效果会更好。

借“口”说话在具体应用时，要注意借的“口”，选择的人或事物应该是考官能接受、能认可的，应试者还应尽量将这种方法表达得委婉含蓄一些。借“口”说话，既不能大张旗鼓、盛气凌人，又不能无中生有、凭空捏造。只要避免了这几点，借“口”说话的技巧就能恰当地运用。

6、用语技巧

语义的确定性应适时而定，有些应试者形成一种语言习惯，经常使用绝对肯定或很不确定的词语，例如一些应试者总是说：“肯定是……绝对是……当然了……”，另一些应试者却老把“也许、可能、大概、差不多、还可以吧”等挂在嘴边。这两种情况都应该避免。

如果应试者回答每一个问题都像小学生解问答题一样：“因为……所以……”那么即使其内容再精彩，也会令考官乏味。应试者应尽可能地变换句式，使用同义词或近义词等，如“因为”就可以在不同的地方换用：“因此、由于、由于这个原因、之所以……是由于……”等。