各年龄段孩子对绘画的新认知

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不同年龄段的孩子,对于少儿绘画、少儿美术的认知是不一样的,3岁以前可能只是觉得好玩,随着成长,对于事物的认知会发生变化,当然对于绘画也就有了不同的理解,其实这就是少儿绘画发展的必然阶段,下面我们就来一起了解一下吧。


具体内容

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    3岁以前:

    他们的注意力集中在自己胳膊运动的肌肉知觉感和画笔的触感为上,之后才发现自己在画纸上留下的痕迹。他们此时还没有形成固定使用左手或者右手作画的习惯,而是根据距离来选择最近的手作画。早期的肌肉运动活动为儿童奠定了稳固的基础,提高了他们视觉运动的协调性,并使他们开始越来越多的根据视觉图形要素进行绘画。 

    各年龄段孩子对绘画的新认知

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    3到5岁:

    儿童对视觉肌肉运动的控制力增强,由此儿童形成了对视觉图形要素及其在画纸上摆放方式的基本概念。儿童对整张画纸的空间意识,随着他们对线条、形状和颜色的意识的发展而发展。因此虽然现在他们将自己的绘画区域限制在画纸平面内,在画纸的不同位置描绘图形,但是他们还无法对各种要素排列的构思,不能对整张画纸作合理布局。在不断地尝试中,儿童最常使用的两种方式是——重复和变化。而重复和变化是所有图案创作的基本原则。 

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    4到6岁:

    随着儿童有关线条、形状和颜色的概念的发展,他们选择和组织这些要素的能力也逐渐增强。儿童观察研究新现象的意识越来越强,他们内心这种目的明确的关注赋予了其作品以逻辑和顺序,并且随着儿童有关统一性的知识不断增加,他们越来越深刻的认识到自己必须合理布局自己的作品。这时的儿童因为作画时特定视角的构思图案,因此绝不接受任何倒转画纸的建议。儿童的重复和变化的能力也逐渐增长,从而能够自由的组合图形,为将来再现能力的发展奠定了基础。

注意事项

  • 少儿绘画要素学习涉及很多的方面,认知只是学习的伊始,还有其他更为深入的内容,各位家长可以持续关注,相信会有意想不到的收获哦!


作者声明:本篇经验系本人依照真实经历原创,未经许可,谢绝转载。