少儿绘画兴趣如何培养
- 原创经验
- |
- 更新：
- |
如果孩子在绘画中，把头发涂成绿色，你是纠正孩子还是鼓励孩子?而此时你的言行将直接影响到孩子对绘画的兴趣。事实上，对于儿童绘画，很多父母在培养和教育上存在一些误区。如多数父母或大人们经常以像与不像作为评判儿童画标准，并不从儿童独特的创造力方面考虑，这会严重挫伤孩子的绘画兴趣，那么少儿绘画兴趣如何培养呢?
具体内容
-
创意儿童美术：
在实际应用中是非常具有趣味性的，孩子们不但可以绘画，还可以制作自己喜欢的模型和物品，用自己的双手描绘和创造想象中的世界。通过自己的不断努力，还有小伙伴们的合作，交流，创作出很多属于自己的作品，是很有成就感的一件事，孩子们往往乐此不疲。
-
创意思维的好处：
创意儿童美术可以增强孩子的动手能力，表达能力，协作能力，让孩子更愿意去表现自己，做事情更加专注。在以后的生活中，还可以有自己独特的审美和价值观，为孩子创造一个色彩斑斓的世界。绘画能提高孩子的记忆力。也许看到孩子毫无“艺术感”可言的绘画，大人们的第一反应是“信手涂鸦”，这无可厚非，如果小孩的绘画完全符合大人们的审美观点，那样就说不上“想象”了，如苹果，因为“模仿”的苹果算不上真正的再创造。
-
如何激发儿童的创意性思维：
1-2岁 涂鸦期
周岁婴儿在涂抹活动中感到新奇好玩，乐于尝试，在一开始还没有具体想画的东西的时候，孩子是出于本能地不由自主地动笔，不断增加线、形、色的感知积累。
2-3岁 命名期
2-3岁的幼儿不是想什么画什么，而是画什么想什么。幼儿会针对其所描绘出来的图案加以象征性地说明、解释或命名。这个阶段也是非常重要的一个阶段。
3-4岁 罗列期
3岁以后儿童已经能够进行有目的的绘画活动，儿童凭主观直觉印象描绘出物体的粗略形象，多半是不完全的、遗漏的，表现的是瞬间的、不明确的感情和意图。
4-5岁 图式期
4-5岁的孩子对周围的新鲜事物、对大自然的变化有着自己的逻辑和感受，他们想去表达、去探究。他们以自我为中心地观察现实生活，用画来传达各种概念，创造自己独特绘画方法。
注意事项
-
以上就是少儿绘画兴趣培养的内容，儿童大都有绘画的潜能，并非少数儿童独有的能力。因此，儿童不需要教他们怎么画，而是引导他们学会如何自己画。中国少儿美术教育专家杨景芝曾说过，少儿美术教育是素质教育的一部分，但不是艺术精英教育。家长们应更多地从孩子的兴趣出发，在轻松愉快中发挥孩子的天性和创造力。有些家长往往在这点上面有误区，认为孩子画出的画越像才是真正所谓的“好”。画的过程中讲究方圆，在色彩上追求光滑细腻，殊不知这些做法都是错误的。
儿童绘画教育的主要目的不是培养小画家，而是通过绘画能力的训练培养人的智能和悟性。家长们应该充分尊重孩子独立思考、独立创作的主动性和积极性，善意地接纳孩子的每个作品，对于孩子点滴的进步、闪光点加以表扬、鼓励。
当儿童拿笔到处乱画时，强硬的制止不如给他准备好颜料、笔和纸，任他尽情涂抹。儿童学习的动力往往来源于模仿，家长和老师常用笔和纸引导他们画画，并对他们的“作品”给予肯定和鼓励，儿童的成就感会促进他们对画画的兴趣。
