少儿美术不同年龄段如何进行引导
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不同年龄段的孩子，对于少儿绘画、少儿美术的认知是不一样的，3岁以前可能只是觉得好玩，随着成长，对于事物的认知会发生变化，当然对于绘画也就有了不同的理解，其实这就是少儿绘画发展的必然阶段，所以教师的责任就是要对学习少儿美术的孩子进行正确的引导，不同年龄段需要的少儿美术指导是不一样的，下面我们就来一起了解一下吧。
具体内容
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3岁以前：
儿童专注于使用材料的肢体感觉，所以在评价时应针对儿童的肌肉运动活动和作品的最终视觉效果来作评价。同时引导儿童通过自己的肢体运动所产生的视觉效果，来认识点、线、形状。
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3到5岁：
在儿童作画结束以后，与他们进行简短的谈话，有助于将他们不断酝酿的想法转化为自己的知识。教师可特别就视觉图形要素的不同特性及其重复和变化等与儿童进行交流。
在交流中教授儿童相关的必要词汇，即图形要素的名称、它们的典型特征和它们的组织方式——笔直、弯曲或起伏的线条，浅色和深色，圆形、矩形、凹凸不平和平滑的形状、画纸的顶部、底部和中部。
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4到6岁：
教师的评价应放在儿童所关注的如何在画纸上组织各种线条、形状和颜色的有效排列问题上。视觉图形要素的不同排列会形成对称的图案，创造出或规则或不规则的节奏，这些图案节奏也适于作为评价对象。
切记这阶段要从儿童的角度来欣赏整个图案，引导儿童寻找各要素间的关系——相同和不同，结合和分离、大和小，以及内部和外部等。绘画结束时可以提问儿童：“这就是你想画出的样子吧!”从而引导儿童养成退一步思考自己作品的良好创作习惯，为将来进行自我评价和缜密思考艺术作品奠定坚实的基础。
