教师资格试讲的评分标准有哪些

【导语】教师资格面试试讲的评分标准各个学段的评分标准是不一致的，测试项目以及所占的权重也会不一样的，具体情况如下。

1、幼儿评分标准

幼儿评分测试的项目有8个，其权重以及评分标准如下：

1)职业认知(权重10)：评分标准主要有两个方面，爱幼儿，尊重幼儿;有热情和责任心;

2)心理素质(权重10)：能较好地调控情绪与情感;开朗、乐观、善良。

3)仪表仪态(权重10)：五宫端正，行为举止自然大方，有礼貌;服饰得体，符合幼儿教师职业特点。

4)交流沟通(权重15)：有较好的言语表达能力。普通话标准，口齿清楚，表达流畅，语速适当，有吸染力;善于倾听、交流，有亲和力。

5)思维品质(权重15)：能条理清晰地分析思考问题;有一定的应变能力，在活动设计与实施、环境创设上表现出一定新意。

6)了解幼儿(权重10)：有了解幼儿兴趣、需要、已有经验和个体差异的意识;能通过观察来了解幼儿。

7)技能技巧(权重20)：熟乐一些幼儿喜欢的游戏和故事;具有弹、唱、画、跳、讲故事、手工制作等基本技能。

8)评价与反思(权重10)：能对教育活动和教育行为进行较客业的评价;能根据评价结果提出改进意见。

2、小学评分标准

1)职业认知(权重5)： 热爱教育事业，有正确的职业认知和价值取向;具备从事教师职业应有的责任心和爱心。

2)心理素质(权重10)：积极上进，有自信心;具有一定的情绪调控能力;具有较强的应变能力。

3)仪表仪态(权重10)：行为举止自然大方，有亲和力;衣饰得体，符合教师的职业特点。

4)言语表达(权重15)：教学语言规范，口齿清楚，语速适宜;表达准确、简洁、流畅，语言具有威染力;善于倾听，并能做出恰当的回应。

5)思维品质(权重15)：思维严密，条理清晰，逻辑性强;能正确地理解和分析问题，抓住要点，并作出及时反应;具有一定的创新意识。

6)教学设计(权重10)：教学材料处理恰当，教学目标明确，重、难点突出;能够基于小学生的知识基础和生活经验合理设计教师活动;学生活动设计有效，能引导学生通过自主参与、合作探究的方式达成学习目标。

7)教学实施(权重25)：教学结构合理，条理清晰，能较好地控制教学节奏;知识讲授准确，能其本完成教学任务;能够根据学生认知特点和学科教学规律，选择恰当的教学方法;能够根据教学需要运用教具、学具和现代教育技术辅助教学;板书工整规范、布局合理。

8)教学评价(权重10)：能够采用恰当的评价方式对学生的学习活动作出反馈;能够对自己的教学过程进行反思，做出比较客观的评价。

3、高中评分标准

1)职业认知(权重5)：较强的从教愿望，对教师职业有高度的认同，对教师工作的基本内容和职责有清楚了解;关爱学生，尊重学生、平等对待学生，关注每个学生的成长。

2)心理素质(权重5)：活泼、开朗，有自信心;有较强的情绪调节能力。

3)仪表仪态(权重5)：衣着整洁，仪表得体，符合教师职业特点;行为举止稳重端庄大方，教态自然，肢体表达得当。

4)言语表达(权重15)：语言清晰，表达准确，语速适宜;善于倾听、交流，有亲和力。

5)思维品质(权重15)：思维缜密，富有条理;迅速抓住核心要素，准确地理解和分析问题;看待问题全面，思维能力;具有创新性地解决问题的思路和方法

6)教学设计(权重10)：了解课程的目标与要求，准确把握教学内容;能根据学科的特点，确定具体的教学目标、教学重点和难点;教学设计体现学生的主体性。

7)教学实施(权重35)：情景创设合理，关注学习动机的激发;教学内容表述和呈现清楚、准确;有与学生交流的意识，提出的问题富有启发性;板书设计突出主题，层次分明;板书工整、美观、适量;教学环节安排合理;时间节奏控制恰当;教学方法和手段运用有效。

8)教学评价(权重10)：能对学生进行过程性评价;能客观地评价教学效果。