中小学教师胜任力特征是什么

最佳答案：包括个体从事工作的动机、对待工作的态度、所具有的专业知识和技能以及价值观等重要个体特征

中小学教师胜任力是指在特定的工作中能够将成绩突出者与工作普通者区分开的个人特征，包括个体从事工作的动机、对待工作的态度、所具有的专业知识和技能以及价值观等重要个体特征。当前中小学初任教师在胜任力方面存在专业知识与教学技能不够扎实、职业价值观不够明确、教师自身个体特性影响教师胜任力等诸多问题。

1、中小学教师胜任力特征

(1)成为名师的主要途径包括坚持自学、反思总结、向名师学习、上公开课等。一个人的能力是有限的，所以优秀的教师，会通过学习，不断的完善自己的教学水平，他们认知到每位教师从教原因各异但都有强烈的成就动机关爱学生通过勤奋努力变得杰出。

(2)具备的胜任特征相互紧密关联其行为模式在相似情境下具有一致性。优秀的教师要做到因材施教，在一个班级的学习中，每一位学生的基础和课程吸收的快慢都不同，所以要因材施教。

(3)在专业成长和教书育人工作中发生的典型事件运用关键事件技术和内容分析法依照事件主题教师工作活动类型对其进行分类、整理和胜任特征编码。都说生活是教学的取材之地，所以我们要学会应用身边的事情通熟易懂的教会学生。

2、中小学教师胜任力如何提高

可以通过重视初任教师职前培养、注重初任教师在职培训、加强初任教师的教学实践活动与科学研究工作、改善初任教师的工作与生活环境等来提升初任教师胜任力。探索优秀中小学教师成长规律和胜任特征对青年教师的专业发展有借鉴价值。数据分析结果表明优秀中小学教师工作中发生的关键事件集中表现在与学生课下交流。日常上课、上公开课、获得荣誉、撰写教学论著等方面。

3、教师绝活展示包括什么

教师绝活千奇百怪，只要自己拿手的都可以向师生们展示出来，不单单只是包括教书育人，还有琴棋书画都可以是教师的绝活，就连教师授课过程中不是一味的照着书本念，都可以作为教师绝活之一。

(1)有些教师的绝活也是分年纪的，比如是幼儿园的教师：可以是钢琴，舞蹈，表扬性质的才艺就显得弥足珍贵

(2)如果是小学教师，教师表演性质的绝活就显得不是很重要，特别重要的是素质教育方面的如乐器，民间传统乐器等，就显得比较加分，因为小学的学生接受度是比幼儿园的学生接受度更高的。

(3)初中高中的学生由于学习任务的问题，所以需要教师具备专业的能力相对很重要。其余的兴趣技能也是可以锦上添花的，比如毛笔字写得很好的老师，古文诗赋信手拈来的老师就很加分。

(4)才艺不单单指本身所掌握的技能，也可以是人际关系的交往，学生的心理辅导，社会关系学的逻辑思维等，都是一个老师的绝活，因为一位优秀的老师并不是单方面去定义，而是需要全方位的评估。

4、教师个人信条和座右铭

座右铭可以是鲁迅课桌上的“早”字，也可以是触动我们心灵的一句话，但是有一点共鸣的是：教师的座右铭必须是积极向上的，因为教师作为培养人才的重要角色，需要培养出身心健康的人才，首先也是需要以身作则，本身积极乐观，不怕困难等。

(1)如果教师对我国上下五千年的古文感兴趣的，那个人的信条可以是：“千里之行 ,始于足下”的气度，也可以是：“天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物”，或者又是孟子的：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”

(2)座右铭可以是古文的气势滂渤，也可以是现代文的唯美浪漫：心灵的沟通胜于知识传递;爱之心爱人,律人之心律己等等，反正座右铭的选择都是激励人们努力生活，只要对你有正面积极的影响都是达到它本身的效果，所谓是：努力不代表会成功 ，但不努力永远都不会尝到成功的滋味。

(3)我们希望每个人都能知道，付出都会有回报，只要你每天都是在前进，即使步伐很小，但终究会抵达终点。