最佳答案：测试自身水平，找准位置、熟悉考试大纲，学习基础知识、多总结方法，及时查漏补缺。

零基础学小学教资教师教育知识，考生先要测试自身水平，找准位置，然后需要熟悉考试大纲，学习基础知识，还要多总结方法，及时查漏补缺。小学的学科知识一般都不难，都是基础知识，可以多参考下历年真题，勤加练习。小学教学设计题常考的教学目标、导入环节、新授环节等套路性也是很强的，自己多去总结，用自己的总结再进行巩固练习。

1、测试自身水平，找准位置

在这个阶段，不妨寻找一组真题(近三年的历年真题)，看自己能做对多少选择题，主观题能答出几个知识点，教学设计有没有答题思路。认真的按照考试规则做一套真题，充分了解自身水平，放正自身的心态，找对自身的位置。做真题、模拟题检测知识的掌握程度，查漏补缺。对于做错的、一定要及时整理，不要画在备考材料上，整理错题本有助于后期备考复习。

2、熟悉考试大纲，学习基础知识

学习基础知识的阶段是时间非常长的阶段，大概需要1-2个月的时间。在备考基础知识阶段，要从考试大纲下手，根据考试大纲来进行基础学习，理解知识点，按照考试大纲来标记备考重点。建议以思维导图形式去总结，一章或一个模块做思维导图，然后看着思维导图进行回忆，看能记住多少， 忘了的再翻书查看。

每学完一章节或者是模块都要及时刷题巩固，章节后的章节习题就是很好的选择。将错题整理到错题本，及时巩固不了解的知识点，然后在做题，重复以上步骤，直至充分掌握各个知识点。一定要及时复习，温故知新，避免有知识点遗忘的现象发生，造成集中背诵。

3、多总结方法，及时查漏补缺

《教育教学知识与能力》科目主观题需要背的知识点多，简答题、辨析题(中学)、材料分析题，都要以背的知识点为基础进行作答。简答题背诵知识点要多了解背的方法，同学们在刚开始复习的时候可标出关键词或总结记忆方法，这一阶段就直接根据关键词和或记忆法进行对应记忆。

辨析题和材料分析题，辨析题是要求用理论知识来辨析观点的正误。答题一定要分步骤来写，答题思路分三个步走：指出观点的正误，表明态度;答出题目中相关概念的含义，如例题中的直观教学;再次说明题目观点的正误。教学设计必考的题型有学科知识、教学目标;常考的题型有教学重难点、导入环节、新授环节以及设计意图、板书设计等。