教师资格证教学设计题有何特点

最佳答案：具有模拟性、综合性、开放性等特点。

教师资格证教学设计题有模拟性、综合性、开放性等特点，模拟性指通过模拟、模仿教师进行教学设计的理念、思路、方法、过程等，综合性指试题涵盖中小学课程标准、课标教材、学科教学论等多个领域，开放性指没有固定不变的模板，任何内容都可作为试题素材。

1、开放性特点

教学设计题具有高度开放性，适合在中小学实施的教学内容、教学方法、教学模式、教学环节、教学活动、教学策略、教学资源等，均可作为试题素材，没有固定不变的模板。试题素材及其组合、变换，可以说不胜枚举。试题情境设置，具有极大的拓展性，不容易固化。要求考生完成的教学设计任务，与试题情境一脉相承，千差万别。即使相同的情境与任务，不同教师所做的教学设计方案，也会有不同的风格与特色，不会千篇一律。

2、综合性特点

教学设计题的综合性指试题涵盖中小学课程标准、课标教材、学科教学论等多个领域，还集合了教学活动的各方面要素，包括列出安排的教学事件、确认施行目标所需的材料、叙述计划之学习活动、规划教师和学生的角色四个要素。教学设计题涉及课标、教材、教学目标、师生活动、教学过程、评价与反思等多方面综合内容与任务，考生设计的教学方案，应涵盖试题所要求的关键信息和要点。

中小学教师资格考试语文、数学等各个“学科知识与教学能力”科目教学设计题，包括教师、学生、教学方法、教学内容与资源、教学任务、教学活动与过程等要素不同组合，各具特点。第三，考生应进行综合性解答。教学设计题情境比较综合，包括多方面材料和背景，需要完成的设计任务也是多方面的，考生通过分析、归纳、推理、预测、反思等，充分理解试题背景、内容与要求，撰写教学方案。

3、模拟性特点

教学设计题要求考生模拟、模仿教师进行教学设计的理念、思路、方法、过程等，以集约化方式呈现教学设计方案。由于组织管理、考试时间、环境、纸笔考试方法等客观条件制约，教学设计题不可能全面重复、再现课堂教学设计的完整过程与内容。通过教学设计方案，虚拟化的教学活动过程，从教学的关键信息、环节和特征，能够较好评估考生进行教学设计的基本能力与素养。