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　　摘要：听力是**重要的专业课。学好 商务英语听力，对提高学生各方面的 英语水平都很有帮助。因此，本文主要从听力理解的障碍及解决方法和听力技术的培养两个方面，探讨了如何提高商务英语专业学生 英语听力技术。 要较好地掌握**语言，培养学习兴趣是至关重要的，对商务英语专业学生听说能力应首先突破。因此，听力教学占有重要作用。而过去传统的教学方法已由听、说、读、写全面发展的新型教学模式所取代，使听力课成为专业的主干课程。在听、说、读、写四项基本技术中，突破听力这个难关不仅有助于其它单项技术的训练，同时也为培养学生的商务英语交际能力奠定一个良好的基础。所以听力作为语言的第一功能在对外交流活动中已成为第一需要。 一、听力理解的障碍及解决方法商务英语教学中，听力是**难度较大的课程，它门槛词汇量大，知识面广，发音准确，反应能力快等，也就是说，它与精读，泛读，语法和语音等方面的基础有着极为密切的关系。假如理解能力差，语法概念模糊，基本词汇量少，发音不准确等，这就将大大影响听力水平的提高，反之，这些方面有了较扎实的基础，要提高听力水平就不难了。学生在进行听力训练的过程中，会感到很困难，并在很长一段时间内都没有明显的效果，那么影响学生听力理解的因素有哪些呢？学生在听力理解的过程中有哪些障碍呢？我在几年的教学实际操作中感到，听力过程中的障碍无非来自两个方面：一个来自听力资料本身；另一个来自听者以及听者的状态。首先，有的听力资料语速快，输出量大，而且其中包括一些连读、失去爆破、音的同化等语音现象，听力内容所涉及到的知识范围与听者的文化水平和兴趣范围相距太大，这些都加强了听力资料的难度。对于这样难度较大的题材，鉴于学生的水平，事先给学生一定的准备。如事先让学生对练习进行研习，以便对文章的基本大意有所了解；听之前，解释文中将出现的生词；或是将文章的主要意思介绍一下，或介绍一下有关的文化背景知识以及训练的焦点，即门槛学生听的时侯把注意力集中在什么上。其次，是来自听者本身的障碍 1、有的学生*少语音学方面的知识，对各种音变如音的同化，失去爆破，连续等规则以及节奏和语调变化的规律等知识了解不多。针对这方面的问题，除讲解有关知识外，还要鼓励学生多看一些语音学方面的书，以弥补这方面的不足。2、*乏背景知识对理解也是一个很大的障碍，有时学生因对英语国家人们的生活，工作，行为规范，风俗，文化等没有足够的了解，而无法理解所听到的内容。这时教师要讲解听力资料中所涉及到的背景知识，并引导学生将这一文化与汉民族文化进行对比，从中找出差异所在，这样做可以增强学生对文化差异的敏感性，为听力理解铺平道路。还应门槛学生课下大量阅读，以便更多、更深刻地了解英语国家的历史、地理、风土人情和生活习惯等方面的知识。 3、有的学生听起来困难是养成了一种边听边翻译的习惯，但是在实际听的过程中，听者无法控制说话者的语速，他必须在极短的时间内把握说话者的意思并作出相应的反应，因此时间上的限制容不得任何形式的翻译，因此学生一定要养成用语直接思维的习惯。实际操作表明，平时多听英语，甚至多背几首英语诗歌，多唱几支英语歌曲，对于培养外语思维都是很有帮助的。而且不能让学生听语速过慢的资料，因为语速过慢就为头脑中进行翻译提供了时间上的可能性，从而养成一种翻译工的思维习惯。 4、还有一些学生听力困难是记忆力差造成的，而且它的影响最为突出。这常常是因为他们在句子从记忆中消失之前，不能及时地想出他们所知识的词之间的意义关系，以找到表示这些意义关系的语法特征。课堂时间可以直接地用于这一过程，把要解释的资料展示几遍，比如重放录音。第一次听时，门槛学生记下或勾出他们所能理解的词，然后设法找出它们可能有的相互关系。第二次听时，这些部分的理解可以根据录音检查其是否完整。对于这样的这生则要课上课下反复操练，以刺激其反应能力。 5、另有一部分学生听不懂是由于心理上的障碍。这样的学生中一些是由于精神紧张，容易疲劳而无法集中注意力，在这种情况下，师生都不能急躁，设法消除学生的恐惧，畏难情绪，告诉他们听不懂是情理之中的事，即使英语国家中的人们在日常生活的交流中也不见得对讲话人的每一句话都有透彻的理解，从而努力创造一种精力高度集中，气氛热烈，无拘无束的良好学习气氛。在一般情况下，记忆效果上午比下午好，凉爽比炎热好，正常状态比疲倦好，每次安排一课时比两课时好。另外听力课整个输出传递过程都受学生心理因素控制，只有在学生愿意接受信息的前提下，才能达到教学目的。因此做好思想工作，使学生精力集中，增强自信心，是十分必要的。 二、听力技术的培养 1、掌握略去不重要的词及猜测词义的方法。大部分常用词在孤立状态下词义是多种的，只有在具体的句子中才能判断其具体含义，同时有些词对理解整个句子并不重要。因此不要逐词去听而要逐句去听，对个别不太理解的单词或短语要敢于跳过去，不要使听的过程中断。教师必须安排猜测词义的训练，把学生从精读课的背记单词中解放出来，学生一旦尝到猜测词义的甜头就会把听的重点放在获取完整信息上。 2、掌握篇章预测及推断句间关系的方法。学生如何能够把听的重点放在听取信息上，而不再去关心记忆单词和句法分析时，还要帮助学生积极预测要听到的内容，这显然会提高听的效率。事实上，一段话语中第一句话就给第二句话限定了范围，这样根据自己的知识和经验就容易预测第二句的语义范围。为了培养预测能力，在听之前要略读听力练习题，然后边听边作练习。为了判断句子引申意义，体会言外之意，推断句间关系，分清指代关系，也要专门练习，这些方面的训练一般也由听力理解练习担当。听力理解练习的形式，经常是回答问题，选择填空等。 3、听写一般有句子听写和短文听写两种形式，更多学生对此类听力题很头痛，原因是没有掌握好听力的方法，往往只听到一个或几个词就急于去写，后面的录音就全听不到了。这样听三遍后，也只能记下大部分内容。要解决这一问题，就得在听第一遍时，集中注意力，仔细地去听，基本听懂，在间隔时间内快速记录下来，长单词可写前两三个字母代号或缩写。这样可节省时间，提高听的速度，听第二遍时，可对前一遍听到的内容加以补充、修改，第三遍进行检查，注意大小写及标点。总之，听、说、读、写是商务英语教学中四项基本技术，它们之间的关系相辅相承，听力的提高必将促进其他三者能力的提高，“Practice makesperfect”只要持之以恒，多听、多练，听力这个难关一定可以突破。 参考文献: [M]English Teaching&Research,Zhaizhiquan,哈尔滨出版社,1997 [C]New child vaccine gets funding boost.(2001).Retrieved March 21,2001,from [M]英语语音教程,王桂珍,北京:高等教育出版社,2000 [M]《英语篇章语调》,於奇,郑州大学出版社,2019。

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　　我去年连续考过了BEC中级和高级，以下是一点个人见解：
心态：一定要通过，而且一定能通过。不单只是计较那几百元。试想一下，你挑战一个有难度的目标，为它付出了更多，在准备的过程中也进步了更多，最后终于成功，这是多么有成就感的一件事情！！况且，大学四年里你拿什么来作为自己的分数成绩呢？一个BEC证书可以列于其中。
知彼：
BEC有非常大的差异性。BEC的题目非常接近于生活（尤其商务）场景中的应用，在相当大的程度上可以考察真正的英语能力：尤其是听力和口语。BEC考试分为口语，听力，阅读，作文。
作文只要用心准备是最容易在较短的时间内获得大的得分上进步的。
口语必须经过坚持较长时间的练习（个人的经验是，假如口语基础不是很好，最好能坚持每天专门练习，两个月）
听力是公认最难的一部分，你会发觉四六级的听力在BEC面前简直是小儿科。尤其是高级。提高听力分数最根本还要靠实力。每天坚持抽固定的时间来练习听力（可以泛听，也可以辅以精听，总之要坚持）
阅读，没什么好说的。对于阅读，方法和实力同样重要。但是阅读中的完形填空考的是硬实力，词汇掌握马虎不得。

　　其实回答这个问题不是为了分数了,其实你提到说你的口语不错,听力没那么好,我觉得有点点不理解，因为通常听力和口语是相符相成的,说英语其实是模仿,假如你口语很好听力不好那么你讲的英语估计没有更多人听的懂,所以我在想,是不是考试的时候过于紧张,否则不会只会说,而听不懂,不知道你有没有听过VOA, VOICE OF AMERICA,你假如可以听懂标准的，商务英语听力就不会有问题，或者没事时，听听CCTV-NEWS的新闻，又或者，你的商务英语词汇量不够，听的时候有太多生词，这样也会听不懂的。
希望队你有帮助~~~~~~~~~~

　　摘 要: 商务英语是一种特殊用途英语, 它有其自身的 特点; 与 普通英语相比它在目标、评估、教学材料、大纲、教学法等方面均有所不同。本文对 商务英语的 特点以及其与 普通英语的区别进行了讨论和比较, 旨在使学习者更好地了解并掌握这一特殊用途英语。
近年来,随着我国改革开放的不断深入,特别是我国加入WTO 以后, 商务英语越来越受到人们的重视。更多高校纷纷开设 商务英语课程,英国剑桥本大学在全球推广的 商务英语证书考试(BEC)也风靡我国,每年有数十万考生参考。然而, 商务英语究竟有什么 特点?它与 普通英语有什么不同?本文拟分析、对比 商务英语与 普通英语之间的异同,并就 商务英语大纲、课程目标、教学材料、教学方法以及测验评估等方面进行深入探讨。
1 商务英语的发展及其现状
在过去的20年里, 商务英语取得了很大的发展。上世纪60年代末、70年代初,出现了一些与 普通英语不同的 商务英语专门词汇和术语。一些早期的教学材料,如1971 年弗斯编写的《银行实务英语》体现了这种模式。早期 商务英语教学材料的原则是,根据特定的题目,在书面语或对话的情景中提供履行任务的专门词汇,内容主要是课文理解、词汇练习以及任意选择的句型结构本训练。该教学材料门槛学生至少具有中等英语水平,而无需掌握商务方面的知识;此外,也不考虑学生如何在现实生活中使用语言以及在商务交往中提高语言技术。第二种教学法是由BBC 播放的录像以及1972 年出版的《 商务英语教程》 ,强调在商务情景中训练听、说、读、写的交际技术。该教程包括提高听力、句型练习、对话实际操作和角色模仿。虽然这种教学法仍属于结构/ 视听教学法,但它已经为 商务英语教学指明了方向。到了上世纪70年代中期至80年代,追随 普通英语教学的趋势, 商务英语教学开始越来越重视功能教学法,即运用套语来履行推荐、发表观点,达成一致等功能。这种教学法的典型例子是由Knowles 和Bailey 合著的 商务英语教程《商务中的功能》。该教学材料提供初级听力练习,并配有磁带, 其主要内容是约会、确认计划、介绍、商务聚餐等。磁带会话跟着功能语言实际操作,如,请求、赞同、澄清以本及角色扮演。自上世纪80年代以来, 商务英语教学吸取了以前各种教学法的优点,但仍然更加强调提高运用语言技术的必要性。商贸人员必须熟练掌握商务交际技术,这种观点对 商务英语教学产生了巨大的影响。虽然运用行为方法来训练 商务英语专业学生不是 商务英语教师唯一的任务,但良好的行为技术对成功交际的影响是毋庸置疑的。
2 商务英语的种类
商务英语有不同种类,其中最重要的是根据教学对象不同而划分的不同变体,即:在校大学生(没有工作经验)和在职学生(有工作经验)之间的区别。在校大学生主要从书本中获得商业知识,其知识结构不完整,仅为理论性的,而且没有实际经验;因此,他们意识不到本语言在现实商务情景中进行交际的重要性,他们对语言学习的期望仅仅依赖于在学校的经历和国家的政策。然而,在职学生则受其教育背景的影响;在许多情况下,他们在工作中已获得一些必须交际的经历。 这种经历使他们重视自己的一些不足,如,流利程度、 表达能力以及理解能力等。
在校大学生一般有两种需求:
(1)他们的任务门槛他们能阅读英语教学材料或听懂英语讲座,从而获得学历;因此,他们英语学习的主要内容是提高阅读、听力技术,并高度重视商务词汇。此本外,他们还可能参加英语研讨会或用英语写论文。
(2)他们还需要为未来从事商务活动做准备。因此, 商务英语教师在教学中要考虑学生未来的工作性质,包括诸如商贸函电、参加会议、传达信息或社本会交往的技术。在职学生很可能仅有一种与工作有关的需要。有时他们学习英语是为了一份新工作或一个新工作环境,如,去国外任职。在这种情况下,他们并不确切了解自己未来的需要。然而,对在职学生来说, 商务英语最大的 特点仍然是其实用性,即语言的实际应用比理论知识更重要。
3 商务英语的 特点
在商务会议、打电话和讨论的情境中,交往的最重要 特点是目的性。语言的应用是为了达到某种目的,语言应用是否成功要看交易或事件是否得到好的结果。 商务英语的使用者需要讲英语,其目的主要是在工作中获得更大的分数成绩。此外, 商务英语往往是客观的,而不是主观的、个人的。国际贸易人员需要与从未谋面或不熟悉的人交往;由于他们的时间安排较紧,会面时间较短,因此,有必要了解国际交往惯例,从而使来自不同文化、讲不同母语的人能够很快彼此融洽。社交常本常是礼仪性的,在交往惯例的情景中使用公式化的语言,如,问候、介绍等。普遍采用的交往方式为彬彬有礼,时间虽短但直截了当,因为要考虑节省时间。尽管有些情况并非如此,如,就餐时要尽量使交谈不中断;但社会交往的方式和内容都体现出建立良好关系的愿望,同时也避免过于亲密。传达信息时要把误解限制到最低点,而所花的时间要尽量少,因此思路最好要清晰,逻辑性要强,并且要运用逻辑的词语,如:as a result , for this.reason 等。表达一定要简洁,特别是发传真或打电话;某些熟悉的概念可以用术语来表示,以避免累赘。为了节省时间,有些术语约定俗成,用来指贸易中的概念,如:primary industry (第一产业) ,其中更多是缩写字母,如: FOB (freeon board ———离岸价钱)等。
4 商务英语与 普通英语的比较 商务英语属于特殊
用途英语的一种,其范围很难界定;它包括不同种英语,其中有些很具体,而有些则很一般。以下仅对 商务英语和 普通英语之间的主要区别进行比较:需求分析: 商务英语是用来评估公司,工作和个人,确定工作需要的语言水平;而 普通英语。则是用来评价学习者的语言需求。评估水平: 商务英语运用正式的考试或面本试,而 普通英语则使用排位考试和面试来分级或分班。
大纲设置: 商务英语设置的课程具有确定的目标和大纲,专门课程有专门大纲;运用多种策略习得词汇,巩固记忆,充分表现出他们在学习上的积极主动性和灵活多样性。课程目标: 商务英语旨在履行交际任务或运用交际技术;而 普通英语则以通过考试为目的,且目标往往事先已确定。 学习评估: 商务英语在大学有固定的考试(口试和笔试),而在公司里, 商务英语培训辅导通常没有考试,非正式的评估通常注重交际是否成功,即考生是否能在特定的场合准确并恰当地表达思想。 普通英语的正式考试包括笔试,并根据语法准确、词汇量和用词恰当的标准打分。 口试评估考生的语言流利程度及其交际能力。目前, 商务英语教学方兴未艾,越来越受到广大师生的青睐,因此,了解并熟悉 商务英语本的 特点必定有助于他们的语言教学和语言学习。通过以上的讨论,我们可以看出: 商务英语教学的目标是培养学生在真实情景中履行任务的交际能力。 通过了解 商务英语的 特点及利用各种机会进行大量的语言实际操作,广大学生就必定能学好并掌握 商务英语,从而在未来的国际贸易中取得优异的分数成绩。
5 结语
通过调查分析可得出以下结论:无论男、女都会广泛运用管理策略和认知策略等多种策略来习得词汇,其中 “上下文”、 “广泛阅读”、 “运用” 等策略最受学生欢迎;而 “死记硬背”、 “诵读”等则不受学生欢迎。
外语水平不同的学习者在词汇学习策略运用上存在较大差别。 水平较高者善于运用各种策略学习词汇,在学习方法和学习方法上表现出很大的本灵活性。 学习词汇时运用多种策略以增强词汇记忆,不仅可以促进外语学习,而且可以增强学习者的学习责任感,激发内在的学习动力,发挥主体作用,促进语言习得。

　　BEC听力,希望对你有用
1. 第一部分（填空词一个或两个单词，所有字母要大写，而且若两单词，中间要空一格）：
⑴一般来说，一篇短话会有七、八个回合，答案的出处一般为第三至五、六个回合。所以若前两句没听懂，没事，那个一般为引入话题而已，前面的铺垫。注意听第三至五、六个回合。
⑵要注意在听前作预测，这样会对接下来的短话有个粗略的商务背景环境的感觉，有助于接下来做题。
⑶一般一句话只会填出一个空格。
⑷所填的单词很有可能为说话人重读的单词或词组，而且有时候会放慢点语速，练到最后的听力，就会比较容易听出来，偌达到这种境界，那说明你成功了。
⑸一般，填一个空的单词或词组时，A提出一个观点，接下来被B否认，出现however，but之类的单词，答案往往就是转折词之后的单词。前面先提出来的通常为干扰信息，但是也可能有例外，有时候前面之前被否定的部分！！！
2．第二部分—选项配对（听力中一致被认为最难的一部分）：
⑴第一个小部分通常为内容题，第二个小部分通常为观点题。看到题目后，不要直接看选项，应该也要看一下题目中的问题：例如发言人在管理的成功之处什么，说话人有什么目的……,这有助于一个粗略的商务环境的背景。
⑵若听到的和题目中，重合越多，首先排除。若与原文一致的，则大多数情况下直接排除。
⑶相当注意转折词和强调句。答案很有可能是转折词之后的内容。答案一般集中在后半段，有时候会是最后一句话。
⑷在拿到试卷后，就应该速度、简洁地把每一项的中文意思写出来，这样很助于选择，而且要把每一项的关键词（醒目、耀眼、特殊）的划出来。因为可能全对着英文选，考场容易一紧张，看英文会有糊了的感觉。
⑸注意说话人的语调、情感，很助于选择，可以看出说话人是积极的还是消极（例如抱怨）的态度。
*由于这一部分是听力中最难的，所以一定要沉得住气。听第一遍时，可能会有蒙的感觉。但是听第二遍时，集中注意力，听懂的感觉会远远超于第一遍的感觉。
3． 第三部分：
⑴先看文章的内容关于什么，千万不要忽视题目，这是整篇文章的核心。
⑵答案A，B，C，其中八个题目的分配顺序通常是2个，2个和3个。
⑶若文章是两个人的对话，A问，B回答，那么，A问和B的回答，一一对应。B回答的即是一道题目的答案。这个和阅读的第三部分很相似。也有可能B回答了考题中的两个题目。若是单人演讲，则注意听演讲人的语调，一个小部分结束后，会听得出来的。
⑷近义词转化。
⑸注意转折词，通常转折词后的未答案所在。
⑹有时候所听非所得。

　　商务英语专业毕业论文参考题目
一、
1、商务英语的特点及翻译方法
2、商务英语函电翻译方法
3、商务英语信函的语体分析
3、浅谈商务信函的文体特征
4、商务英语学习方法探究
5、商务英语学习中跨文化交际能力的培养
6、国际商务谈判中应注意的文化因素
7、商务谈判中的跨文化冲突
8、试论普通英语与商务英语的差异
9、商务谈判中的语言艺术
10、商标名称的翻译与策略
11、广告英语的分类与分析
12、试论文化因素对商务活动的作用
13、商务英语听力策略研究
14、商务英语写作问题研究
15、商务英语考试方法研究
16、电子商务对国际贸易的影响及对策
17、The Ways to Increase the Competitiveness ofChina’s Export Goods
18、TheAdvantages and the Disadvantages of China’s Cheap Labor in Its Foreign Trade
19、Multinational Corporations Help ChinaDevelop Its Economy
20、Export and Import Are Equally Necessary toChina

二、
1、 初析英文广告句式结构及修辞的功能
2、 从文化视角比较中英文广告语言
3、 国际商务英语信函话语分析
4、 商务英语发展现状浅祈
5、 商务英语翻译方法
6、 商务英语函电中的文化因素初探
7、 商务英语专业人才培养模式改革与实际操作
8、 试论文化导入在商务英语教学中的作用
9、 中英文广告标题的共同点
10、中英文广告传播之语言特色及跨文化问题
11、商品译文的品牌形象对商务英语翻译教学的启示
12、商务英语翻译标准初探
13、试论商务英语写作的简洁礼貌原则及写作方法
14、我国在国际贸易中实施反倾销的应对策略
15、现代商务英语书信的写作风格和语法特点
16、英文广告的特点及翻译
17、从修辞方面浅探商务英语的语言特色
18、浅议国际贸易的几点理论创新
19、高职高专商务英语专业教学模式探讨
20、商务英语翻译方法
21、商务英语书面语篇词汇特点分析
22、礼貌原则在商务英语信函写作当中的应用

三、
1、商务英语的特点及翻译方法
2、商务函电翻译的用词方法
3、商标名称的翻译与策略
4、商务谈判中的语言艺术
5、商务谈判的文化障碍
6、商务英语课程设置的探讨
7、商务谈判中英语的重要性
8、商务英语学习中跨文化交际能力的培养
9、商务谈判中的跨文化冲突
10、商务英语阅读研究
11、商务英语写作问题研究
12、商务英语考试方法研究
13、商务英语听力策略研究
14、商务英语考证口语考试方法研究
15、商务英语交往中的礼貌原则
16、如何翻译好日常商务文书
17、商务英语信函的语体分析
18、浅谈商务信函的文体特征
19、英语商务信函和合同中被动语态的语用意义及其翻译
20、商务英语汉英翻译中从句的运用方法
21、商务谈判的艺术性
22、跨文化的商务谈判
23、商务英语的特征与翻译
24、商务英语写作中的错误与商务英语写作教学之间的关系
25、汉译英中遇到新词语的译法问题
26、浅谈涉外合同英语特色
27、商务英语背景知识与商务英语
28、广告英语的分类及分析
29、国际商务谈判中的“文化壁垒”
30、英语口语或语法在商务领域中的应用

四、
1、论文化因素对英汉翻译的影响
2、商务英语的特点及翻译方法
3、商务函电翻译的用词方法
4、商标名称的翻译与策略
5、商务谈判的艺术性
6、跨文化的商务谈判
7、美国英语习语与文化
8、中美日常交际中的文化差异
9、TheCultural Comparison in Business Activities 商务活动中的中西方文化差异
10、商务英语交往中的礼貌原则
11、如何翻译好日常商务文书
12、商务英语信函的语体分析
13、浅谈商务信函的文体特征
14、英语商务信函和合同中被动语态的语用意义及其翻译
15、商务英语汉英翻译中从句的运用方法
16、论跨文化因素对商业广告英语翻译的影响
17、跨文化商务交际中的语言和非语言因素
18、浅谈英语告示语的语言特色与翻译
19、商务英语信函的用语特征分析(An Analytical Term Features ofEnglish Business Correspondence )
20、商务英语学习方法
21、跨文化交际与中西文化冲突
22、国际商务中的跨文化交际问题
23、商务谈判中的跨文化冲突
24、国际商务谈判中应注意的文化因素
25、国际商务谈判中的“文化壁垒”
26、广告英语的分类及分析
27、商务英语背景知识与商务英语Business Knowledge and Business English
28、虚拟语气与商务英语表达Subjunctive Mood and Business English
29、跨文化交际在商务英语学习中的运用Utilization of Cross-culture Communication in BusinessEnglish Learning
30、商务英语学习中跨文化交际能力的培养Developing Cross-culture Communication Skill in BusinessEnglish Learning
31、商务英语在国际营销中的作用The Role of Business English in International Marketing
32、礼仪在商务谈判中的作用
33、Etiquettein Business Activities 商务活动中商务礼仪

五、
1、商务英语信函的写作特点
2、商务谈判中的跨文化冲突
3、商务英语中的委婉策略
4、商务英语书信翻译的特点
5、商务英语听力理解障碍分析及对策
6、网络与商务英语学习
7、商务活动中的中西方文化差异
8、商务英语专业毕业生就业岗位之探讨
9、礼仪在商务谈判中的作用
10、影响高职学生口语能力的因素及对策
11、浅谈高职学生英语听说技术的培养
12、谚语与翻译
13、颜色词的翻译
14、英语委婉语的文化内涵
15、英语应用能力的培养与学生就业
16、中国英语和跨文化交际
17、商务谈判与中西方文化差异
18、商务活动中商务礼仪
19、商务口译方法

六、
1、 商务英语的特点及翻译方法
2、 Characteristics and DistinctiveEnglish Translation of Words in Business Contracts商务合同英语用词特点
3、 On the Features of BusinessEnglish Letters浅谈商务信函的写作特点
4、 On the Art of Rhetoric and TranslationApproaches in Advertising English论广告英语的修辞艺术和翻译方法
5、 On the Application of thePoliteness Principle in Foreign Trade Correspondence“礼貌”在函电中的恰当使用
6、 Influence of Culturaldifferences on the Chinese-English Translation of Business Writing文化差异对商务汉英翻译的影响
7、 The Cultural Comparison inBusiness Activities 商务活动中的中西方文化差异"
8、 On Cultural Elements Integratedinto Business English Teaching 商务英语沟通中的文化因素
9、 A Study of InterpretationSkills in English-Chinese and Chinese-English 商务口译方法
10、 On Translation of EnglishAdvertisement广告英语的翻译