2019年心理咨询师二级论文选题咨询？

　　一般情况下答辩老师会根据你的案例报告以及你的自我成长报告中的相关内容提出一些问题，假如你的论文中有测量相关数据会提问测量相关知识，我们请的论文答辩组的老师给的建议是对照自己论文，把其中涉及到的知识点及一些概念做一个好的准备，再有对一些论文中使用的咨询技术有个全面的理解加识记，以下是部分由白老师罗列出的问题，可以借鉴参考：
1一般/严重心理问题的区别
2抑郁症和抑郁性神经症的区别
3幻觉、妄想和幻想的定义、区别、分类
4神经症的诊断标准是什么？
5精神障碍都有哪些
6焦虑和抑郁怎么鉴别（或焦虑和抑郁的区别）
7焦虑有哪些特点（担心、紧张不安、忐忑不安，对未来的事情担忧），焦虑症的种类。
8创伤后应激障碍的主要表现？
9重度和轻度抑郁的区别？
10常形冲突与变形冲突的特点
11　SAS、SDA、Scl-90都叫什么，每个测验有多少道题，筛查标准是什么？
12测验（你所用的某个测验）划界分？粗分和标准分怎么换算？
13***有哪几种？
14请你讲出测验的指导语（你在案例报告中用到的某个测量）
……

心理咨询师-核心考点体验课

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　　心理咨询师个人成长报告论文
你具体怎么谈,这个
你大约能告诉我多少

　　你好！我是之前考过心理咨询师，我的成长报告就不给你看了，一方面是个人隐私，另一方面每个人的成长经历和职业规划都是有差别的，为了不误导你。内容不给你看了，但是可以跟我我写的一些经验与你分享一下，希望对你有所帮助。
首先，个人成长报告一般分为两部分：一、个人成长；二、职业发展。接下来我分别跟你说一下。
一、个人成长部分：主要是写对自己影响比较大的事件，以及对自己性格形成有重要影响的事件（跟心理咨询师有关的性格特点可以多写一些，比如：乐于助人、坚持、善于倾听等等）。【这部分一般按照时间顺序书写】。
二、职业发展部分：根据你目前的职业结合心理咨询，你是怎么规划的。可以将心理咨询师和现在的职业相结合，也可以多带带往心理咨询领域发展。
这是我的一些经验之谈，希望对你有所帮助。可能写的不够具体，如有问题，可以继续追问~

　　心理咨询师二级考试论文提交时间每个省市职业技术鉴定中心自行安排，不一致，一般来说是在考前几个月。
心理咨询师（psychological consultant）：是运用心理学以及相关知识，遵循心理学原则，通过心理咨询的技术与方法，帮助求助者解除心理问题的专业人员。
概念
心理咨询师是协助求助者解决各类心理问题、具有国家人力资源和社会保障部颁发的从业资格证书的人，是健康管家职业之一，主要解决人们心理健康问题。[1]
工作内容
专业的心理咨询师的工作主要包括以下内容：从来访者及家属等信息源获得有关来访者的心理问题、心理障碍的资料；对来访者的心理成长、人格发展、智力、社会化及家庭、婚姻生活事件等进行全面评估，概括心理和生理测查

　　听艾德老师说一般在考完前两科以后才答辩论文吧，你可以去那边问问

　　学位申请者为申请学位而提出撰写的学术论文叫学位论文。这种论文是考核申请者能否被授予学位的重要要求。学位申请者假如能通过规定的课程考试，而论文的审查和答辩合格，那么就给予学位。假如说学位申请者的课程考试通过了，但论文在答辩时被评为不合格，那么就不会授予他学位。有资格申请学位并为申请学位所写的那篇毕业论文就称为学位论文，学士学位论文。学士学位论文既是学位论文又是毕业论文。
　学术论文是某一学术课题在实验性、理论性或观测性上具有新的科学研究成果或创新见解的知识和科学记录；或是某种已知原理应用于实际中取得新进展的科学总结，用以提供学术会议上宣读、交流或讨论；或在学术刊物上发表；或作其他用途的书面文件。在社会科学领域，人们通常把表达科研成果的论文称为学术论文。 　
　学术论文具有四大特点：①学术性②科学性 ③创造性 ④理论性
一、学术性
学术论文的科学性，门槛作者在立论上不得带有个人好恶的偏见，不得主观臆造，必须切实地从客观实际出发，从中引出符合实际的结论。在论据上，应尽可能多地占有资料，以最充分的、确凿有力的论据作为立论的依据。在论证时，必须经过周密的思考，进行严谨的论证。
二、科学性
科学研究是对新知识的探求。创造性是科学研究的生命。学术论文的创造性在于作者要有自己独到的见解，能提出新的观点、新的理论。这是因为科学的本性就是“革命的和非正统的”，“科学方法主要是发现新现象、制定新理论的一种手段，旧的科学理论就必然会不断地为新理论推翻。”（斯蒂芬·梅森）因此，没有创造性，学术论文就没有科学价值。
三、创造性
学术论文在形式上是属于议论文的，但它与一般议论文不同，它必须是有自己的理论系统的，不能只是资料的罗列，应对大量的事实、资料进行分析、研究，使感性认识上升到理性认识。一般来说，学术论文具有论证色彩，或具有论辩色彩。论文的内容必须符合历史 唯物主义和 唯物辩证法，符合“实事求是”、“有的放矢”、“既分析又综合” 的科学研究方法。
四、理论性
指的是要用通俗易懂的语言表述科学道理，不仅要做到文从字顺，而且要准确、鲜明、和谐、力求生动。

　　刚考完心理二级 今年考试变化有些但是因为我们学校买来大连旭日红尾职业培训辅导学校的国家题库，老师上课用题库讲课，我多带带也买了，考试中的考题里面比较多。就是我买的比较晚，题库题量比较多，自动批分，出答案，还有错题库，帮助我很大。
案例报告（或称咨询个案）一般资料：包括人口学资料、个人成长史、精神状态、身体状态、社会功能、心理测验结果。主诉和个人陈述：包括问题发生发展过程，求助原因。观察和他人反映：包括心理咨询师观察到的结果和求助者亲友反映的情况。评估与诊断：包括对心理状态的评估、诊断与鉴别诊断的依据。咨询目标的制定：包括具体目标、最终目标、近期目标与长远目标。咨询方案的制定：包括方法与原理、双方责任与义务、时间和费用等。咨询过程：包括咨询阶段的划分，各阶段的任务与完成情况。咨询效果评估：包括求助者自我评估及心理咨询师的评估和心理测验。例：一例中学生考试焦虑心理咨询个案报告姓名：单位： 摘要：本案例介绍一位因即将面临高中高考学习压力而致一般心理问题的青少年的心理咨询和治疗过程。该男生从小家庭要求较好，父母疼爱学习分数成绩优异，未受到任何挫折，高中高考时间临近，受家人及其它的影响，对学习产生了认知偏差，担心高中高考分数成绩不好，并由此产生不良情绪，进而产生身躯体化症状，影响到学习。经诊断和分析，咨询师采用认知疗法和合理情绪疗法帮助他改变认知方式，引导求助者重新认识自我，树立自信心，增强心理调控能力。经过4周治疗，求助者认知方式有了明显改变，进入了正常的学习。一、一般资料求助者，李某某，男，汉族，17岁，高中三年级学生，身高1.70米，体态正常。出生知识分子家庭，从小生活环境优越，经历挫折事件较少，父母门槛严格，尤其关注其学业分数成绩。因紧张，失眠，头痛，疲劳，注意力减退，内心烦恼痛苦近一个月来求助。无重大躯体疾病史。无咨询或心理治疗史。无其他不良嗜好。心理检验结果：SDS40，SAS60，EPQ：N65、E30、P40、L30二、求助者主诉主诉：1个月来注意力难集中，夜间多梦，失眠，白天紧张，焦虑，头痛，疲劳，心慌意乱，虽能控制情绪，内心却十分痛苦，曾看内科医生，无明显改善。自诉：1个月前班级测验，自己没考好分数成绩比原来下降了，父母亲非常生气，批评了自己，同学们也有议论，从那时起出现烦躁不安症状，总感觉紧张、焦虑，晚上翻来覆去能入睡，即使睡着了，梦更多，并经常做噩梦，容易醒，早晨醒后感觉头痛、疲劳，全身无力，有酸痛感，上课时注意力不能集中，感到心慌意乱，总感觉到自己学不好了高中高考也考不好了，或考不上名牌大学，虽然能控制情绪，但总觉得不踏实，内心非常烦恼痛苦，1周前头痛加重，去医院看过内科医生，并做了头部的CT等检查一切均正常，医生给予了谷维素、安定等药物，服后情况未见明显好转。案例报告（或称咨询个案）一般资料：包括人口学资料、个人成长史、精神状态、身体状态、社会功能、心理测验结果。主诉和个人陈述：包括问题发生发展过程，求助原因。观察和他人反映：包括心理咨询师观察到的结果和求助者亲友反映的情况。评估与诊断：包括对心理状态的评估、诊断与鉴别诊断的依据。咨询目标的制定：包括具体目标、最终目标、近期目标与长远目标。咨询方案的制定：包括方法与原理、双方责任与义务、时间和费用等。咨询过程：包括咨询阶段的划分，各阶段的任务与完成情况。咨询效果评估：包括求助者自我评估及心理咨询师的评估和心理测验。例：一例中学生考试焦虑心理咨询个案报告姓名：单位： 摘要：本案例介绍一位因即将面临高中高考学习压力而致一般心理问题的青少年的心理咨询和治疗过程。该男生从小家庭要求较好，父母疼爱学习分数成绩优异，未受到任何挫折，高中高考时间临近，受家人及其它的影响，对学习产生了认知偏差，担心高中高考分数成绩不好，并由此产生不良情绪，进而产生身躯体化症状，影响到学习。经诊断和分析，咨询师采用认知疗法和合理情绪疗法帮助他改变认知方式，引导求助者重新认识自我，树立自信心，增强心理调控能力。经过4周治疗，求助者认知方式有了明显改变，进入了正常的学习。一、一般资料求助者，李某某，男，汉族，17岁，高中三年级学生，身高1.70米，体态正常。出生知识分子家庭，从小生活环境优越，经历挫折事件较少，父母门槛严格，尤其关注其学业分数成绩。因紧张，失眠，头痛，疲劳，注意力减退，内心烦恼痛苦近一个月来求助。无重大躯体疾病史。无咨询或心理治疗史。无其他不良嗜好。心理检验结果：SDS40，SAS60，EPQ：N65、E30、P40、L30二、求助者主诉主诉：1个月来注意力难集中，夜间多梦，失眠，白天紧张，焦虑，头痛，疲劳，心慌意乱，虽能控制情绪，内心却十分痛苦，曾看内科医生，无明显改善。自诉：1个月前班级测验，自己没考好分数成绩比原来下降了，父母亲非常生气，批评了自己，同学们也有议论，从那时起出现烦躁不安症状，总感觉紧张、焦虑，晚上翻来覆去能入睡，即使睡着了，梦更多，并经常做噩梦，容易醒，早晨醒后感觉头痛、疲劳，全身无力，有酸痛感，上课时注意力不能集中，感到心慌意乱，总感觉到自己学不好了高中高考也考不好了，或考不上名牌大学，虽然能控制情绪，但总觉得不踏实，内心非常烦恼痛苦，1周前头痛加重，去医院看过内科医生，并做了头部的CT等检查一切均正常，医生给予了谷维素、安定等药物，服后情况未见明显好转。