三支一扶支教大侠过来农村中小学文科教师岗位理科教师岗位由毕业生按照本人志愿选择报考是什么意思

现在 的小学教师工资 一般都在1500元左右的，绝对不会超过2000元！当然了，主任啊，校长啊，除外！虽然是在县城里教书 发财 肯定 是不行了的！不过 工作很轻松，不仅不累，而且还很 开心的！呵呵 ，跟小孩子在一起 想不开心都难啊！呵呵， 哦哦哦 ，别忘了 美国星期 还有2天的假哦！呵呵！ O(∩_∩)O谢谢 可以采纳一下吗？

建议你选文科。因为你的文科成绩：政治75 历史72 地理77相对来说比理科：物理57 化学60 生物84 要整齐些。学理科的话，你的物理和化学都不怎么占优势，而理综这两科的成绩占的分值比较高。所以我建议你学文科。不过你要加强语文和英语的学习，文科的话，这两门一般要求也比较高，如果你想出类拔萃的话，就必须加油咯！

能，对于支教都是祖国的边远山区村镇，那里什么条件都要自己去努力创造。不要想那么多了选择这条为人民服务的路就努力吧，我也是三支一扶的选择在祖国黑龙江上，护江打渔。

看过了 主动权在你自己手中 提供资料给你参考 高考专业大类详细介绍 专业是与每个人的职业生涯紧密联系在一起的。在中国，只有经过12年的寒窗苦读，通过高考，才能获得上大学的资格。在大学期间，很多同学不满意自己的专业。根本原因就是在选择专业时，对专业不了解。 了解专业是对自己人生负责人的行为。高考在即，同学们都忙于复习文化课知识，这是非常重要的事情，它决定了我们能否迈入高校大门的准入证，缺少了这个证件，我们就没有上大学的资格。与准备文化课知识同样重要的还有一件事情，就是要想清楚我们上了大学之后走哪条路，与这个问题紧密相关的就是我们选择什么专业。 选择专业之前先要了解专业，主要了解有哪些专业大类，各个专业大类之中有哪些专业等。在上高二之前同学们已经对今后的发展方向做出了一次选择，这就是文理分科。文科类专业与理科类专业有很大的区别，这从专业大类划分上就可见一斑。 理科类专业分为理学、工学、农学、医学几个大类，经济学、教育学和管理学的部分专业也向理科学生敞开大门。文科类专业分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、管理学几个大类。 …… 什么才是选择文科理科最重要的因素？ 文科理科的选择一直都是让人头痛的问题，很多人在一开始就想错了方向。当想到该读文科还是理科的时候，很多学生和家长，首先想到的就是“文科理科哪个将来的就业前景更好？更有前途？”其实这个问题本身就是错的。因为不管文科理科，都对应很多专业，都有好专业，也都有相对不太好找工作的专业，比如文科中的历史哲学、理科中的地质考古等，直接把文理科拿来比较毫无意义。而且，不管什么专业，即使是比较差的专业，如果能够学的很好，照样可以有很好的前途，即使是很好的专业，如果学的一塌糊涂，也不好找工作。 所以，问题的关键不是文科或理科哪个更好，而是我更适合学习文科还是理科？在这两个科目上，哪个更能发挥我的优势，哪个我能学习得更好，哪个才是我真正感兴趣的？只有找到这些问题的答案，我们才能做出正确的选择。 适合自己，能学好，有兴趣，将来在高考中就能考出好成绩，进入好的学校和好的专业，就会有更远大的前途。这才是问题的关键，离开了这些东西来空谈文理科的优劣，就是纸上谈兵。 我自己在高一面临选择的时候，文科理科的成绩其实都很好。我的班主任老师把我拉到办公室给我做了两个小时的思想工作，坚决建议我读理科，因为她认为理科更有前途，而且最重要的理由是，选择了理科的学习，将来转学文科很容易。如果选择了文科，将来转学理科就几乎不可能了。但是我仍然坚决的选择了文科，因为我认为我的特长和兴趣都在于此，最后我以江津市文科第一名的成绩考入了中国人民大学法学院。现在，我对自己当时的选择仍然十分满意。 客观来说，我的班主任说的文理科的差别大部分都是事实。我研究生学的是经济学，这是一门传统的文科专业，但班上有很多同学高中和本科阶段都是学习理科的，有的学的测绘、有的学的勘探，甚至还有人学的飞机制造。但是他们仍然可以把经济学学的不错。而如果我现在想学习大学物理化学之类的，则几乎完全不可能。从这个意义上说，理科确实比文科的选择面更广。 但是不管一个人的选择面怎么广，最后他跟其他人一样，只能选择一条路来发展。我喜欢文科，喜欢经济学，也把它们学的很好，这就足够了，干嘛还要让自己具备学习大学物理的能力呢？我现在从事写作、演讲等等活动，都和我高中、大学的文科功底密不可分，而且这也正是我最感兴趣的东西，我因此感到非常快乐。 如果我当时选择理科，我相信成绩也会不错，但绝对不可能考全市第一。因为文科是我最适合和最喜欢的科目，而理科不是。 理科的优势是选择面广，学习的东西也比较专业，就业的时候方向比较明确，竞争也比较少。如果你学习的是生物工程，那么在这个方向的工作职位上，那些别的专业比如经济学或者桥梁设计、邮电通讯方面的学生根本不可能和你竞争。但如果你学习的是市场营销，那么招聘营销人员的岗位，其实学几乎所有文科专业的人都有和你竞争的潜力――虽然你会比较占有优势，但这种优势不像生物工程对于桥梁设计那么绝对。 但理科的问题也就在这里，你的专业会限制你找工作的方向，学生物工程的在除了生物相关的其它方面几乎毫无竞争力。虽然你可以去选择市场营销或者企业管理之类的工作，但这就意味这你高中两年和大学四年学习的专业知识几乎完全作废，必须重新做起。而文科的专业，在应对这方面就好得多，比如我本科学习法学，研究生学习经济学，但研究经济的过程中有良好的法律知识和法律逻辑显然也是很有帮助的，“法律的经济分析”也是我在本科时候就认真学习过的。 理科的学习还有一个很严重的问题，那就是，如果你在某个科目上实在学不好，那么这个科目基本上就算完了，会跟优秀学生拉下惊人的差距。我拿大家熟知的数学来说，优秀的学生数学高考在130分以上是很正常的，但如果有人实在学不好数学，那么30分、40分也是很正常的。而在语文、政治这样的科目上，就不会有如此惊人的差距。高考政治、历史、语文都很难考到130分以上，但也不太容易考到80分以下。 所以，如果你理科的科目都不错，而对政治历史毫无兴趣，那么，显然是选择理科。如果情况相反，显然是选择文科。如果你化学物理中有一门觉得实在没有办法，但政治历史也学不好，那么我觉得最好还是选择文科，因为物理化学上一门不好可能就会被别人拉下好几十分甚至上百分，而政治历史只要花功夫去学，怎么着也不会被别人拉下这么大的差距。 至于数学，对于一个文科生来讲，如果他在这方面有优势，那么他学习文科就可以保障自己在高考中得到一个不错的成绩了。如果一个学生对数学感到完全无能为力，那么最好也还是选择文科。 真正痛苦的是那些成绩平均，好像什么科目都不是特别突出，但什么科目都不是特别好的学生。这个时候最重要的就是看个人兴趣了。如果你立志从事法律这个专业，那么就应该选择文科，虽然理科生也可以读法律没问题，但高中时候良好的政治历史功底对于你将来学习法律显然是有很大的好处的。如果你实在对政治历史这些东西不感冒，而喜欢一些更客观更单纯的事物，喜欢数字上的计算，那么就不要勉为其难的选择文科了。“兴趣是最好的老师”，这句话的力量，时间越长越能凸显其威力。违背自己内心的喜好，因为一些别的原因，选择了自己根本没有兴趣的科目，即使一时半刻能够学好，时间长了，总会感到疲倦，感到痛苦，感到摇摆不定。 当你不能确定自己最擅长文科还是理科或者更喜欢文科还是理科的时候，有一个方法，闭上眼睛，想像一下，自己将来最希望成为一个什么样的人？一个科学家，一个经济学家，一个政治家，一个建筑设计师或者别的什么职业。然后问自己，要成为这样的人物，最应该具备的知识是哪些，是偏文还是偏理，这个时候，你就会找到正确的答案。

从我的经验看，文科好些。 或者你先选择理科，到时候感觉不好再转到文科是很容易的。反过来就很难。

工资统发呼唤机制创新实行教师工资财政统一发放，受到广大中小学教师特别是农村教师的欢迎。仅从记者了解的情况看，各地在统发中均设立了“工资专户”，减少了发放的中间环节，避免了其它部门对教育经费的挤占挪用。各地还对包括教师在内的超编人员进行清理，减轻了财政负担。如黑龙江省共清理出不应由财政供养的人员26741人，约占财政供养人数的3％。承担工资统发的银行也提供了优质服务。但记者同时发现，在实施统发的过程中，也出现了一些不尽如人意之处。如何解决这些问题，对于解决教师工资拖欠，实现教师工资财政统发的目的，都具有重要意义。 工资统发应建立新机制 记者调查发现，由于目前体制上的一些原因，一些地方在实施教师工资财政统一发放的过程中，存在“走过场”的现象。如有的地方把工资财政统发仅仅理解为工资发放的地方改了，由学校改到了银行，工资发放的实质并没有发生改变。于是，财政统发工资简单地变成了“发存折”，有了存折到银行也同样领不到工资。还有的地方，把中央解决教师工资拖欠的重大决策，当成了节前“安慰教师”的权宜之计，在工资统发的头一个月，采取调入预算外资金、压缩公用经费，甚至向银行借款的办法，从第二个月起又开始发生新的拖欠。如某省今年7月份完成了教师工资财政统发，但8月份教师工资又开始拖欠，完成统发的人数比7月份减少了14％。种种迹象表明，实行新的教师工资发放体制，应重在建立和完善新的机制。同时，国家对农村中小学有关的财政管理体制和学校管理体制也需要进一步完善。 农村教师工资最好收归县管 按照我国目前“一级政府，一级财政”的财政管理体制，农村中小学教师的工资由乡级财政负责。但由于乡级财政较弱，一般很难保证教师工资按时、足额发放。并且，由于农村乡级财政的来源主要是农业税，而农业税的征收是季节性的，所以，许多地方存在教师工资的季节性拖欠。如黑龙江省宾县英杰乡，采取的是每月向教师发放少量生活费的办法，今年1－8月教师每人总共只领到了1100元工资，至于剩下的工资能否兑现，则要看今年的农业收成。如果遇上类似1994年和1998年的松花江洪灾，教师工资拖欠不可避免。 从记者调查的情况看，解决教师工资拖欠，关键在教师工资应收归县管。如黑龙江省呼兰县，该县在黑龙江省属于经济条件较好的县，年财政收入3.3亿元，其中可支配的1.4亿元，居全省第三。该县1994年前教师工资由乡财政开支，全县21个乡镇有60％发生拖欠，最多的一个乡年拖欠30多万元。同在一个镇上的学校，县管的学校教师能拿到工资，而镇管的学校却拖欠严重，造成许多矛盾。有的乡教师自发筹资，让几位退休老教师专门到省、市有关部门上访告状。1994年采取教师工资县管后，再没有拖欠情况发生。再如湖北省红安县，2000年1月起公办教师工资收归县管后，全县公办教师工资总额增加了2077万元，人均工资增加了322元，出现了教师工资总额、教师人均工资和财政供给总额“三个增长”的好局面。 从全国多数县市看，采取由县财政统一发放教师工资，可以解决教师工资的拖欠问题。但目前财政部、人事部和中央机构编制办公室的联合发文中，并没有规定农村中小学教师工资统一发放具体由哪一级财政负责。像上述教师工资收归县管的各县，有的因此没有被评为优秀县级财政局，有的面对重新回到乡管的压力。而对于有的贫困县，收归县管可能仍不能彻底解决教师工资拖欠问题。在教师工资发放问题上，许多地方教育主管部门、教师希望目前的财政管理体制能有所创新。 农村学校管理体制要完善 我国目前在“穷国办大教育”的情况下，“分级办学，分级管理”对调动社会各方面办学的积极性、促进基础教育的发展起到了很好的推动作用。但目前也出现了一些问题。据湖北省仙桃市教委主任介绍，目前在许多农村地区，“分级办学，分级管理”体制很难达到地方政府加大对教育投入的目的。即使是乡镇财政投入的资金，大部分也是向农民乱摊派或向学生乱收费所得。而这种人权、事权和财权不统一的体制，越来越影响到基础教育的健康发展。 仅就教师工资发放而言，这种体制的弊端也很明显。由于义务教育乡镇直管，学校成了某些乡镇的“自留地”，挤占挪用教育经费的现象十分普遍。还有的地方把学校当成包袱，随意让人承包办学，或任意处理学校财产，导致教育资产的流失。目前许多学校的教师人数急剧膨胀，与各级政府自行安排从教人员关系极大。如安徽省萧县，仅县属中学“吃空名”的教师就达499人，而1998年以来分回县的大中专师范毕业生却一直没有岗位可就。另外，目前各地均有教育资源闲置的状况，但分属不同的村镇所管，调整起来难度很大。要达到教师工资财政统一发放的最终目的，农村教育管理体制也需进一步完善。

看了你的分数，物理可以说是理科里面最难学的，你的化学成绩也一般，文科方面的成绩相对较好，如果你对理科没有特别浓厚的兴趣，我建议你选文科