怎样培养学生手脑结合、注重实践的习惯?

皮亚杰认为：‘思维始于行动，如果行动和思维的联系被切断，思维就不会发展。心理学研究告诉我们，小学生的思维正处于从形象的具体思维向抽象思维、逻辑思维过渡的阶段，尤其是低年级的孩子，他们的思维仍然以形象的具体思维为主要形式，抽象思维只能在感性材料的支持下进行。因此，小学数学教育必须注重培养学生动手、动脑、动嘴的好习惯，让学生通过看一看、摸摸、拼一拼、荡一荡、说一说，获得新知识。比如学习‘角的初步认识’时，角的大小和两边的长度有没有联系?这个问题可以边操作、边观察、边通过操作自制的活动角来讨论，从而得出正确的结论。通过开展类似的教学活动，学生可以养成动手动脑、勤于实践的学习习惯。