2019专科心理安康教育自学考试课程代码

　　心理安康 教育意义：

　　理解 自我，悦纳自我；承受 别人 ，善与人处；正视理想 ，承受 理想 ；酷爱 生活，乐于学习；控制心情 ，心境良好；智力正常，人格完好 。

　　心理安康 教育是依据 学生生理心理开展 的规律和特点，运用心理学的教育办法 和手段，培育 学生良好的心理素质，促进学生全体 素质片面 提升 的教育。心理安康 教育是素质教育的重要组成局部 :是施行 “面向21世纪教育复兴 举动 计划”“落实“跨世纪素质教育工程”、培育 跨世纪高质量人才的重要环节。

　　

扩展材料 ：

　　主要内容

　　(1)学生心理安康 维护

　　包括智能训练，学习心理辅导、情感教育、人际关系指点 、健全人格的培育 、自我心理涵养 的指点 、性心理育等。

　　(2)学生心理行为难题 矫正

　　包括学习顺应 难题 ，如考试焦虑、学习困难、留意 力不集中、学校恐惧症、厌学等难题 的咨询和调适;心情 难题 ，如抑郁、恐惧、焦虑、紧张、忧虑等心情 的调理 与辅导：经常见 行为难题 ，如多动、说谎、打架、害怕 等行为的咨询与矫正，身心疾患，如神经健康 、失眠、神经性强迫症等身心疾患的医治 和矫正。

　　参考材料 ：

这是关于 2019专科心理安康 教育自学考试课程代码的解答。1039

　　一、心理安康 教育意义：

　　1、开展心理安康 教育是建立 调和 校园与调和 社会的需要。

　　随着市场经济进一步推进，社会竞争日趋剧烈 ，给人们尤其是青少年带来了一定的心理压力。开展心理安康 教育活动，可以过关情感的交流、心情 的引导 等活动化解学生的种种心理难题 。

　　这不只 对促进青少年学生构成 安康 的心理和健全的人格，取得 片面 调和 开展 有重要意义，而且对促进学校与社会的调和 固定 ，构建古代 调和 校园与调和 社会，也具有非常 重要的理想 意义。

　　2、开展心理安康 教育是施行 素质教育的需要。

　　良好的心理素质，是学生综合素质的重要组成局部 ，它不只 可以协助 人沉着 应对各种应战 与波折 ，而且能使人更好地发挥本人 的潜能，轻松自然地顺应 外界环境的变化。心理安康 教育也是素质教育的重要组成局部 。

　　3、开展心理安康 教育是德育职业 变革 的需要。

　　心理安康 教育不只 是学生片面 开展 、可持续性开展 的需要，也是德育职业 变革 的重要环节。心理安康 教育不只 拓展了传统德育的范围，而且由于心理安康 教育主要以预防、引导 为主，在尊重、信任和了解 的基础上，与学生对等 地沟通、交流，给学生发明 了一个自在 的心灵空间。

　　二、主要内容

　　1、学生心理安康 维护

　　这是以面向全体学生为主，过关惯例 的教育训练来培育 学生心理质量 提升 学生基本素质的教育内容。详细 而言，包括智能训练，学习心理辅导、情感教育、人际关系指点 、健全人格的培育 、自我心理涵养 的指点 、性心理育等。

　　2、学生心理行为难题 矫正

　　（1）这是面向多数 具有心理、行为难题 的学生开展心理咨询，行为矫正训练的教内容，多属矫治范围 。详细 而言，包括学习顺应 难题 ，如考试焦虑、学习困难、留意 力不集中、学校恐惧症、厌学等难题 的咨询和调适;

　　（2）心情 难题 ，如抑郁、恐惧、焦虑、紧张、忧虑等心情 的调理 与辅导：经常见 行为难题 ，如多动、说谎、打架、害怕 等行为的咨询与矫正，身心疾患，如神经健康 、失眠、神经性强迫症等身心疾患的医治 和矫正。

　　

　　 扩展材料 ：

　　学校安康 教育的施行 应依据 儿童青少年不同的生长发育阶段，采取不同的内容。

　　1、小学阶段：小学阶段是安康 教育的关键时期，这一时期的儿童求知欲高、可塑性强，关于 安康 教育的内容易于承受 。小学安康 教育的重点是：生长发育知识、良好行为和生活习气 的养成、儿童经常见 病预防知识、预防不测 损伤 知识、膳食与养分 知识等。

　　2、中学阶段：初、高中青少年大多已进入青春期。安康 教育的重点是：青春期生长发育知识、性知识、人际沟通和交往的知识和技术 、心理安康 知识、环境维护 、预防不测 损伤 、急救与互救、拒绝吸烟、不吸烟、不酗酒、预防艾滋病知识与技术 等。

　　3、大学阶段：大学生是青少年向成年人过渡的时期，也是生活方式和行为习气 的定型期。大学生安康 教育的重点是：除了日常卫生保健知识外，还包括如何处置 人际关系、平安 性行为、预防艾滋病知识与技术 等。

　　参考材料 ：

231

　　大学生心理安康 教育内容

1、大学生心理的特点。

　　

2、什么是大学生安康 的心理，安康 心理的规范 时什么。

　　

3、如何培育 安康 的心理。正确的人生观价值观，学习观，积极参与 社会实际操作 等等。

　　

4、社会主义当代大学生的安康 心理包括哪些。酷爱 祖国，反对 党的指导 ，心存远大理想，仔细 学习专业知识。

　　

差不多是这些了。要仔细 理解 ，去买本书吧。或许 去大学旁边的旧书市找，最多的就是这种书了。

　　1.通常 状况 下大学都会开设大学生心理安康 教育方面的课程。

　　2.其实也就是初高中的思想品德课，主要教育大学生要酷爱 祖国、反对 党的指导 等。

277

　　异样 的专业的科目每个省份是不一样的，建议你上当地的教育考试网或自考网上查询，你所在的省份自考某一专业有哪些考试科目，这样比较确切。

198

　　教授 知识：开设心理教育课程，但心理安康 教育的作用不只 是要扩展学生的知识，而且还要改善学生的心情 形态 、转变其态度、养成必要的社会技术 等，一切 这些单靠知识教授 是难以见效 的。

　　学科浸透 ：出于教学活动是在教员 的主导作用下进行的，因而 ，教员 完全可以过关不同的教学途径，变换多种教学办法 ，运用每一教学步骤，在教授 知识、训练技术 的同时，培育 学生的心理素质。

　　结合班队、团队活动：不把心理教育作为一门课程独自 开出、列入课程计划，而是结合班会活动、课外活动、团队活动来进行，是这一途径的特点。重生 入学时的“重生 教育”、毕业时的升学工作 辅导也属于这一类。

　　寓于活动：课外活动是课堂教学的补充、扩展 和延伸。它过关社会实际操作 活功（社会调查、社会服务、观赏 、游览 、夏令营、冬令营等）文学艺术活动、迷信 技术活动、体育锻炼活动、劳动公益活动等，为学生走向社会、接触自然提供了宽广 的天地。

　　辅导与咨询：个别辅导是辅导教师 过关与学生一对一的沟通互动来完成 的专业助人活动，比较常用的方式有个别说话 、电话咨询、信函咨询、个案研究等。有 些小学开展的“知心姐姐信箱”活动、中学的“生长 热线”等，就是过关函件 、电话的咨询辅导。个案研究则是针对个别学生实行比较深化 、持续时间较长的个别辅 导方式。也可结合小组辅导或许 是集团 咨询进行心理安康 教育活动。

　　假如 学生心理已进入不均衡 形态 或不安康 形态 ，就应该运用各种专门的心理学办法 矫正，使之恢复到正常安康 形态 。这些办法 主要有心理剖析 法、患者中心疗法、行 为疗法、认知疗法、宣泄引导 法、暗示法、代偿迁移法、自信疗法、自我防御启动法等等。

　　通常 来说，这些办法 有的主要是作为引导学生从不均衡 形态 回复到正常状 态，有的主要是使学生从不安康 形态 恢复到正常形态 ，而多数的办法 都兼有上述两种功用，我们在实践 教育进程 中，应依据 学生的详细 状况 ，灵敏 地选用这些办法 ， 以取得 最佳效果。

这是关于 2019专科心理安康 教育自学考试课程代码的解答。462

如何做好大学生心理安康 教育职业

大学生是一个较特殊的群体，社会对大学生寄予 了很高的希冀 ，社会主义市场经济体制的逐渐 确立，对当代大学生的心理带来前所未有的冲击。如何培育 大学生安康 的心理，已成为高校思想政治职业 者必需 仔细 研究的严重 课题。近年来，大学生的心理安康 难题 曾经 惹起 了社会的普遍关注，2001年3月16日，教育部下发了《关于增强 普通高等学校大学生心理安康 教育职业 的意见》，门槛 注重 大学生的心理安康 教育职业 ；2003年，教育部、团中央正式确立每年5月25日为“全国大中学生心理安康 日”，呼吁全社会关注大

中学生心理安康 难题 。由此可见，大学生心里安康 教育拿到 了全社会的高度注重 。为了片面 更好的推进大学生素质教育，片面 理解 掌握大学生的心理安康 情况 ，片面 提升 大学生心里素质，不时 增强 心理安康 教育，使大学生契合 社会对人才素质的门槛 ，我们必需 积极探究 大学生心里安康 教育的新办法 。才能使大学生心理安康 教育职业 迈上一个新台阶。

首先我们从大学生这个特殊群体所处的地位 开始剖析 ：目前我国正处于经济开展 的重要时期，知识经济的开展 对人才培育 提出了更高的门槛 ，同时对大学生的素质教育也提出了更高的门槛 ，怎样才能顺应 社会开展 的需要，是摆在我们面前的一个重要课题，我们就从以下几个方面进行剖析 和阐述 ：

一、

发生 大学生心里安康 难题 的缘由 ：

大学时代是人生最充溢 热情 ，最丰厚 多彩的时期。这个时期意味着开始脱离父母和家庭，开始谋划和构建本人 独立的生活方式和心理世界。这个时期也就是人们常说

的“心理断奶”的关键期。在这个进程 中，种种矛盾抵触 交错 在一同 ，再加上我国社会正处在社会转型与革新 的时代背景，一些来自社会的影响和自身的缺陷使得大学生活 在许多心理难题 。据材料 标明 ，大学生的抑郁，焦虑、强迫、人际关系，人格障碍，精神疾病等心理难题 或心理障碍在16-30%之间。国家教委曾对12.6万名大学生进行调查和测验 ，发现存在明显心理障碍者达20-23%，每年全国高校学生因失恋，考试失败，人际抵触 ，生活受挫等自杀者达数十人之多。另外，随着大学生中独生子女的添加 ，心理难题 将愈加 突出。第 一，人际关系难题 是大学生遇到的首要难题 。据调查，相当一局部 学生从校门到校门，缺乏人际交往经历 ，缺乏在大众 场所 表达本人 ，与别人 交往的才能 和勇气，

面对各种各样的活动，既充溢 了兴味 又担忧 失败，久而久之，甚至逃避 参与，阻碍 了树立 良坏人 际关系。其次，心情 变化难题 。由于年青，阅历少，对难题 的看法较偏激，对事物的看法 也缺乏 。自我控制和自我调适才能 较低，所以易于感情用事，喜怒无常，心情 好时待人处事合情合理。心情 差时，拒人于千里之外。

第

二，学业难题 也是困扰他们的一个大难题 。进入大学当前 ，除了学习本人 的专业课，

还自学一些社会急需的课程，再加上辅修专业的学习，计算机、英语过级考试的重压，临时 处于紧张的苦读和临战之中，压力过大，学习效果不佳，长此下去引发神经紧张，失眠，考试焦虑等难题 。

第三，恋爱与性的难题 也是我们不容逃避 的难题 。大学生大都在生理成熟期，性意识加强 。这时期盼望 与异性交往。但又由于性心理的不完全成熟，生活经历 缺乏 ，对青春期的性激动 和性门槛 了解 不当，会发生 一些紧张，恐惧、羞怯 ，甚至不正确的行为。此外，工作 竞争压力过大，家庭经济困难，生理缺陷等方面形成 的心理难题 也值得注重 。

二、

大学生心理安康 教育对片面 推行素质教育具有非常 重要的意义：

当代的大学生是将来 社会建立 的主力军，是社会的栋梁，他们不只 需要有为社会做奉献 的真才实学，更需要有良好的社会顺应 才能 和安康 的心理。大学生的心理安康 教育，是大学生身体、心理开展 的需要，直接关系到人才培育 的质量，关系着我国社会主义事业的开展 ，更关系着国民精神相貌 和心理素质的提升 。在高等学校开展心理安康 教育，是培育 大学生健全人格的需要，是促进大学生意志、特性 、气质等开展 的需要；更是顺应 将来 社会竞争，开展素质教育的需要，也是改善和增强 高校思想政治职业 的需要。目前，局部 在校大学生的心理安康 难题 ，严重的障碍 了大学生智力潜能的发挥，障碍 了他们学业的进步、优秀 品德 质量 的构成 和人际之间的正常交往。因而 大学生心理安康 教育曾经 成为素质教育中一个很重要的课题，对我国的教育事业和教育开展 有着深远而重要的意义。是片面 推行素质教育不可缺少的一项重要内容。

三、 针对大学生心理难题 我们应采取的措施：

人的心理素质不是天生的，

而是取决于后天的教育与训练，教育对心理素质的养成和提升 起着决议 性的作用。我校在大学生心理素质教育方面进行了许多探究 和尝试，开展了一系列职业 ，并获得 良好效果，但同时也有许多缺乏 的地方有待改良 。以下是行之有效的教育措施：

1、充沛 发挥学校心理咨询作用。

学校心理咨询是增进学生心理安康 、优化心理素质的重要途径，也是心理素质教育的重要组成局部 。随着时间的推移，心理咨询被越来越多的人承认和承受 ，越来越多的大专院校，甚至中学开始设置心理咨询机构。心理咨询可以指点 学生减轻内心矛盾和抵触 ，排解心中忧难，开发身心潜能。还能协助 学生正确看法 本人 、掌握 本人 ，有效地顺应 外界环境。近年来，心理咨询机构不时 完善，增设了多种方式 的服务，已成为大学生心理素质教育最有效的途径。

2、开展大一重生 心理安康 调查，做到心理难题 晚期 发现与预防。

开展心理素质教育的前提是理解 掌握学生心理素质的形态 ，从而有针对性地提出教育措施与方案。我校每年对重生 进行心理安康 普查，采用“心理安康 问卷”从中挑选 出有心理症状的学生，主动约请他们到心理咨询中心进一步过关面谈剖析 诊断，每年约有15％的重生 被约请面谈，依据 面谈剖析 ，区别不同的难题 类型与水平 ，采取不同的应对措施，防患于未然，做到了心理难题 晚期 发现、及时干涉 ，使学生在入学之初就能拿到 详细 的心理安康 指点 。

3、把心理素质教育浸透 在各科教学之中。

过关各科教学进行心里素质教育既是学校心理教育施行 的途径，也是各科教学自身开展 的必定 门槛 。各科教学进程 都包括着极端 丰厚 的心理教育要素 ，教员 在教授 知识进程 中，要注重思索 学生的心理需求，激起 学生学习的兴味 ，并深化 发掘 知识内在的教育意义，就可以 把人类历史构成 的知识、经历 、技术 转化为本人 的精神财富，转化成学生的思想观念 、人生价值和良好的心理素质，从而提升 学生的综合素质。

4、开设心理教育必修课，加强 自我教育才能 。

心理素质的提升 离不开相应知识的掌握，系统学习心理、卫生、安康 等方面的知识，有助于学生理解 心理开展 规律，掌握心理调理 办法 ，加强 自我教育的才能 。心理素质教育的效果在很大水平 上取决于学生自我教育的主动性和积极性，取决于学生自我教育才能 的高低。因而 ，心理素质教育就是要注重培育 学生自我教育的才能 。

5、增强 校园文明 建立 ，为大学生安康 生长 发明 良好的心理社会环境。

大学生的安康 生长 离不开安康 的心理社会环境，大学生心理素质的培育 离不开良好的校园文明 气氛 。校风是校园文明 建立 的重要内容，也是影响学生心理开展 的重要要求 。良好的校风会潜移默化地优化学生的心理质量 ，如勾结 友爱的校风是学生构成 群体凝聚力、集体荣誉感的土壤，有利于使人与人之间坚持 调和 的人际关系，促进同学之间相互沟通、相互协助 。丰厚 多彩的校园文明 活动有助于培育 学生乐观向上的生活态度和安康 愉悦的心情 特征。因而 ，学校要注重 校园文明 建立 ，开展方式 多样的文体活动和学术活动，构成 安康 向上的气氛 、宽松了解 的环境，有助于学生深化自我看法 ，充沛 开展 特性 ，改善顺应 才能 。

四、积极探究 大学生心里安康 教育的有效途径和最佳办法 ：

高校心理安康 教育职业 不是某个时期的特殊职责 ,它是素质教育的有机组成局部 ,教育部在《关于增强 普通高等学校大学生心理安康 教育职业 的意见》中明白 指出:大学生心理安康 教育职业 要重在建立 ,立足教育。心理安康 教育要以课堂教学,课外教育指点 为主要渠道和基本环节,构成 课内与课外,教育与指点 、咨询与自助严密 结合的心理安康 教育职业 的网络和体系。为了使职业 落到实处,真正做到有针对性、实效性和主动性,在详细 职业 中应做好以下几个方面的难题 ：

第

一，开设心理安康 教育课。把心理安康 教育课程归入 教学课程体系之中，把心理安康 教育课程列入课程计划之中，依据 心理安康 开展 的目标体系，编写教学材料 和学习指点 书，使心理安康 教育具有一定的可操作性，普及必要的心理学、心理卫生学知识，提升 大学生对心理素质教育的看法 ；激起 他们积极参与心理训练活动的积极性；使他们对自身的状况 有一个明白 的看法 ；针对不同阶段大学生活 在的心理难题 进行预防教育。使他们学会自我调理 ，活动内容和方式 应该表现 迷信 性、适用性、可操作性和兴趣 性,提升 心理安康 教育的吸引力和教育才能 。

第二、优化教育环境，开展各种活动。除了开设心理安康 教育课程外,还要利用播送 、校园网、院报、校刊、板报等多种媒体普遍 宣传普及心理安康 知识;不定期举行学生热点难题 讨论,如重生 入学时的角色顺应 ,中年级的学习难题 、交友难题 、应届生的择业难题 ,聘请有关专家举行 讲座,让学生及时理解 新知识、新动态,举行 心理安康 活动周,开展多种方式 的活动,尤其是集团 训练,如：意志训练、顺应 训练、角色互换等,在活动中强化参与意识。

第三，倡导主体自我教育，树立其主体意识，并表现 其主体参与，其教育目的才得以完成 。因而 ，大学生心理安康 教育也必需 积极倡导主体自我教育，在课堂教学中，教员 留意 启示 学生心理素质的培育 ；在课外教育指点 中，辅导员教师 留意 引导学生主动参与 多种社团活动，

使学生不时 提升 自我生活 、自我调控、自我奖励 、自我开展 和自我认知的才能 ，使大学生心理安康 的主动 意识不时 拿到 加强 ，并学会运用自我心理调适的办法 ，消除心理困惑，顺应 复杂的社会环境变化，以一颗平常心面对本人 、面对集体、面对社会。从而把“树立心理安康 意识，优化心理质量 ，加强 心理调适才能 和社会生活的顺应 才能 ，预防和缓解心理难题 ”的外在教育门槛 转化为大学生追求安康 心理的主动 举动 。

第四、开展心理咨询职业 。要设立心理咨询中心,提升 心理咨询的迷信 性,专业人员坐诊,制定规章制度和日程安排;为一些需要协助 的学生,运用心理学和有关理论及技术,协助 他们自强自立,提升 应付波折 和各种不幸事情 的才能 ,或是使来访者发生 某种转变;同时树立 学生心理档案，大学生的心理差别 是客观存在的,只要 树立 心理档案,才能做到在思想职业 中有的放矢 。施行 心理普查制度,及时发现难题 ,及时反馈信息,对一些难题 学生进行追踪,而一些特别严重的心理障碍和心理疾病的学生,应转送专业医院进行相应的医治 。

第五、树立 专业的心理安康 教育师资队伍。从目前来看,我国各高校心理安康 教育职业 的师资队伍整齐 不齐,这些教员 有的学的是心理学专业、有的是医学专业、有的是思政专业或其它专业,而且以兼职居多,职业 量大,学习进修时机 少,专业才能 比较缺少 ,有必要对这些教员 进行培养训练 。另外在高校中,还应对辅导员和班主任进行有关的业务培养训练 ,提升 其从事思想政治职业 的才能 ,也可以改良 职业 办法 ,及时发现学生的心理难题 , 对大学阶段学生遇到的心理难题 及时引导 、宣泄、转移，走预防之路远胜过“亡羊补牢”。

综上所述，为协助 大学生摆脱青春期的各种困扰，顺应 来自学习和生活中的各类压力应战 ，培育 其健全人格，促进 其片面 开展 ，适时在我国高校中普及施行 心理安康 教育已成燃眉之急 。大学生心理安康 教育职业 面临复杂的环境和艰难 的职责 。从国际环境来看，经济全球化的迅猛推进，不同文明、文明 、生活方式的交融 与抵触 、矛盾和困惑非常 突出；从国内环境来看，随着社会主义市场经济体制变革 不时 深化，社会经济成分、工作 方式、分配方式、利益关系、价值观念日益多样化，社会思想空前活泼 、

多变和复杂；从迷信 技术的开展 看，信息网络技术及传达 手段发生严重 革新 ，互联网曾经 成为高校学生获取知识和信息的重要渠道和表达思想、交流感情的重要场

所，对大学生的心理发生 严重 影响；从高校教育自身来看，高等教育进入群众 化阶段，大学生群体的规模、素质、构造 及其社会位置 发生了深入 的变化，交费上学、

自主择业，家庭贫富差距等，使妥当 代大学生心理难题 愈加 突出。大学生心理安康 教育是一项任重而道远的工程，需要广阔 思想政治教育职业 者共同努力，为促进大学生身心安康 、片面 开展 ，我们必需 树立正确的思想观念，采取积极有效的措施，把大学生的安康 教育当做大事来抓，为学生的安康 生长 和人类社会的进步做出新的更大的奉献 。这是关于 2019专科心理安康 教育自学考试课程代码的解答。692

有的，只是口试 阶段不需要考科目三学科专业知识，口试 阶段报名考试 公共科目就可以了，面试再选择心理安康 教育。

依据 《教育部教员 职业 司关于中小学教员 资格考试添加 “心理安康 教育”等学科的通知》(教员 司函〔2019〕41号)文件门槛 ，自2019年下半年开始，中小学教员 资格考试初中、高中、中职文明 课类别面试增设“心理安康 教育”“日语”“俄语”学科， 以上三个新增学科的口试 科目三《学科知识与教学才能 》结合面试一并考核;小学类别面试增设“心理安康 教育”“信息技术 ”“小学全科”学科。请有意报名考试 上述学科教员 资格证的考生在口试 报名考试 时选择相应的公共科目(201、202或301、302)报名考试 。346