急学使用 心理学或护理学哪个好？

心理学很普遍，但学好了很了不起。护理学工作面很广，但很累~要看你的兴趣了只要学习本人有兴味的东西，才能学好。祝你好运~~！806

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按目前的工作状况来看，护理学的工作率要高许多，由于使用心理学学的理论知识较多，实际操作知识较少，护理学则相反。就个人观念，还是学些实践有用的东西比较真实。538

所谓护理心理学，是指从护理情境与个体相互作用的观念动身，研究在护理情境这个特定的社会生活要求下个体心理活动发生、开展及其变化规律的学科。此定义中所指的"个体"，即护理心理学的研究对象，包括护士与病人两个方面。就是说，护理心理学既要研究在护理情境下"病人"个体心理活动的规律，又要研究"护士"个体心理活动的规律，二者不可偏废。研究安康护理进程中的各种心理学难题的医学心理学分支。其主要职责是以心理学的知识和技术满足受护理者的心理需要，促使其心身安康。护理对象主要是社会上的老、幼、病、弱、残者以及其他有身心疾患的人。护理心理学的构成与开展，是与护理职业的不时进步分不开的。随着护士教育的开展与医院临床护理职业训练程度的提升，使一向被以为一门技艺的护理职业逐渐构成一门迷信，职业的内容也由单纯的生活照料开展为既有专科护理又注重精神咨询，使之成为医疗系统中必不可少的组成局部。护理迷信触及更多学科的知识和技术。心理学的理论和技术是它的核心局部。 学科性质 :从护理心理学的研究范围来看，显然触及了多学科知识和技术的穿插，是穿插学科;但假如从基础和使用的角度来看，则护理心理学自身既是护理学的一门基础学科，也是一门临床护理职业的使用学科。1.穿插学科 护理心理学与许多现有的医学院校课程，包括基础医学、临床医学、预防医学和康复医学各有关课程有穿插联络。首先，护理心理学与许多基础医学课程如生物学、神经生理学、神经生物化学、神经内分泌学、神经免疫学、病理生理学，以及人类学、社会学、普通和实验心理学等普通基础课程有亲密联络或穿插。例如，行为的神经学基础和心身中介机制等护理心理学基础内容，触及到生物学和神经迷信等学科知识;言语、交际、风俗、婚姻、家庭、社区、寓居、工业化等方面的心理行为难题，与人类学、社会学、生态学等知识亲密有关;整个护理心理学的许多基础概念则来自普通心理学(为此本书安排了一定的心理学基础知识内容)。其次，护理心理学与临床医学的内、外、妇、儿、耳鼻喉、眼、皮肤、神经精神等各科也均有亲密联络，存在着许多穿插的研究课题和使用范畴。例如:A型行为的诊断和矫正技术主要在内科的心血管病范畴;应激性医学操作的心理行为干涉，主要在外科和其它一些范畴;行为矫正对儿科病人有特殊意义等等。异样，护理心理学与预防医学和康复医学课程也有普遍的联络，例如心理卫生指点与预防医学，危机干涉与康复医学等等。由于护理心理学具有穿插学科的性质，所以我们在学习进程中必需主动地将护理心理学有关知识联络于基础医学、临床医学、康复医学和预防医学等有关课程，增强护理心理学与这些课程知识之间的沟通。另一方面，护理心理学也只要与上述这些学科亲密结合，开展协同研究，其自身才会拿到深化的开展。值得指出的是，近十几年来在护理心理学与我国临床护理职业中的结合方面获得了可喜的分数，大批护理职业者关注这一职业范畴。相信随着今后新一代医迷信生的生长，将会有更多的护理职业者对这些穿插的迷信阵地感兴味。2.基础学科 护理心理学提醒护理职业中的行为生物学和社会学基础，心理活动和生物活动的相互作用，以及它们对安康和疾病的发生、开展、转归、预防的作用规律，寻求人类战胜疾病、坚持安康的基本心理途径，为整个医学事业提出心身相关的辨证观念和迷信办法。因此是护理学专业学生的一门必修的基础理论课程。护理学学生掌握护理心理学知识，将能扩展本人的知识面，能从心理学和生物学两个角度片面地看法安康和疾病，看法病人，在今后本职职业中能主动地遵照心理行为迷信规律，更好地为病人服务或获得更好的职业效果，就像我们掌握生物医学课程中的解剖学、生理学、药理学等基础医学知识一样。3.使用学科 护理心理学同时也是一门临床护理职业的重要使用课程。作为使用课程，护理心理学将心理行为迷信的系统知识，包括理论和技术，结合护理职业实际操作，使用到临床医学护理职业的各方面。疗养院、康复中心、疾控防疫机构、安康服务中心、企事业和学校的保健部门等临床医学的延伸范畴的护理职业者也需要护理心理学的知识和技术。护理学学生掌握护理心理学的知识和各种技术，不管未来在何种岗位职业，都将会在实践职业中拿到使用，成为生物医学护理手段的补充。这是关于急学使用心理学或护理学哪个好？的解答。358

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护理专业全学程共253周，主干学科为伦理学、心理学、护理学。主要课程有：人体解剖学、生理学、医学伦理学、心理学、诊断学基础、药物医治学、护理学基础、急重症护理学、内科护理学、外科护理学、妇儿科护理学、精神护理学、预防医学、护理管理学等，必修课共开设36门，总学时数3727学时，其中两课占282学时，外语280学时，临床实习48周。学生毕业授与护理学学士学位。工作方向为各级各类医院、医药院校、康复机构、卫生行政部门。随着人民生死水平的不时提升，工作范畴从医院扩展到社区、家庭等场所，工作前景非常宽广。毕业生应取得以下几方面的知识和才能：1、掌握相关的人文社会迷信、基础医学、预防保健的基本理论知识，掌握护理学基本理论、基本技术、基本知识，掌握护理急、慢性和重症病人的护理准绳、技术操作、专科护理和监护技术，并可以使用护理顺序对服务对象施行全体护理；2、具有社区安康服务、护理管理和护理教育的基天性力；3、熟习国家卫生职业方针、政策和法规；理解护理学的学科开展方向与动态；4、掌握医学文献检索、材料调查的基本办法，具有一定的迷信研究和实践职业才能。药学专业培育目标毕业生应取得以下几方面的知识和才能：1．掌握药剂学、药理学、药物化学和药物剖析等学科的基本理论、基本知识；2．掌握主要药物制备、质量控制、药物与生物体相互作用、药效学和药物平安性评价等基本办法和技术；3．具有药物制剂的初步设计才能、选择药物剖析办法的才能、新药药理实验与评价的才能、参与临床合理用药的才能；4．熟习药事管理的法规、政策与营销的基本知识；5．理解古代药学的开展动态；6．掌握文献检索、材料查询的基本办法，具有一定的迷信研究和实践职业才能。专业需求1.药学学生应该具有运用各种大型仪器设备的才能，掌握正确的消费工艺、迷信投料配料、消费各环节的质量控制，剖析和处理消费中呈现的质量难题，提出处理办法。2.在药品运营企业，药学学生应该能正确指点消费者合理用药，向购药者提供迷信、合理、客观、牢靠的咨询服务。3.理解中、西药在贮存保管进程中的变化规律，正确对药品进行贮存、保管、养护，正确处置蜕变药品。4.知法、懂法，学会用法律标准本人的行为，使本人的职业和做出的各项决策契合法律规则5.要有继续学习的才能和不时获取新知识的才能。希望能对您有所协助这是关于急学使用心理学或护理学哪个好？的解答。215

在临床护理中使用护理心理学指的是运用心理学的理论和办法，并把护理学与心理学严密结合，在掌握患者的心理活动的基础上，有规律、有针对性地做好护理职业。在临床护理职业中，护理人员不只要掌握过硬的专业知识和技术，还要具有纯熟运用心理学的知识和办法，有针对性地好各类患者的护理职业，以促使患者构成最佳的心理形态，促进医治和护理职业的顺利进行，不时提升临床护理职业质量，提升患者对护理职业的称心度。269

管理心理学是古代管理理论的重要组成局部，它是一门以心理学、社会学、文明人类学和政治学等学科为基础，以组织中人的心理活动和行为反响形式为研究对象的学科。它主要讨论组织中个体、群体以及组织的行为规律，以便运用这些规律来预测与控制这些行为，以提升组织的效能。它是心理学知识在组织管理职业实际操作中使用的结果。是研究组织系统内，个体、群体及构造对组织内人的行为的影响，以了解、预测和管理人类行为，提升组织绩效的一门迷信。工商管理、公共管理以及公共事业管理中，管理心理学均是十分重要的核心必修课程。 在本学期的课程里，孙教师的授课方式让人感到很舒适，也让我增长了不少见识。其实心理学不断是我小时候最想学的专业，可是由于种种缘由，让我无法专修这门课程。于是在填报专业的时候，看到人力资源管理专业有管理心理学这门课程时，就十分期待。而从第一次上这门课程的时候就开始喜欢上它。很早就清楚，要学好意理学类的课程，所需要的课外知识相当多。甚至在高中分文理科的时候，我担忧选择理科会不会对当前学心理学有影响，事先就原告知心理学中要运用的知识包括了文理两科，且生物很重要，所以我才选择了理科。我很想做一名心理咨询师。心理咨询师是指运用心理学以及相关学科的专业知识，遵照心理学准绳，过关心理咨询的技术与办法，协助求助者解除心理难题的专业人员。心理咨询师需有一定的察看、了解、学习、判别、表达、人际沟通才能，及自我控制、自我心理均衡、交往控制才能。我不断觉得假如可以学好意理学的人，是想做什么都可以成功的。可是与心理学专业擦肩而过，让我感到十分遗憾。 在教师讲的更多例子里，霍桑实验是我印象里最深入的。不论是管理心理学，还是管理学，甚至职业剖析等课程，都提到这个实验。霍桑实验的严重奉献之一，是把心理学研究办法片面引入管理范畴。访谈实验从心理学的角度，对管理中的许多难题给出了全新的解释。 过来，人们以为主观就是主观，客观就是客观，人总不会把客观没有的事情凭仗主观印象变成现实，但霍桑访谈对此有了新的值得讨论的材料。 管理活动中，找准难题比处理难题更重要。假如难题找不准，就像医生诊断错误，哪怕是用最好的药也不能治病。作为管理人员，面对事关员工的一些景象，必需弄清楚真正的缘由终究是什么，对证下药。倾听是最好的办法。比方:前不久听说，中国已经有大学生由于学校晚上12点当前宿舍停电，他们要看足球世界杯竞赛而骚动抗议。作为学校指导，必需弄清楚，学生对学校管理的意见难道真正是由于看足球吗?就事论事式的处理难题，并不能真正改善学生与学校的关系。举一反三，相似的景象在各企业甚至政府都是非常经常见的。 而把心理学运用到管理学里面，则是一种打破。什么是管理者?管理者过关他人来完成职业，他们作决策，分配资源，指点他人的行为以到达职业目标。管理者在组织中完成他们的职业。 法约尔提出，一切的管理者都发挥五种职能:计划、组织、指挥、协谐和控制，今天，这些职能被简化为计划、组织、指导和控制。 管理者的角色有人际角色、信息传递角色、决策角色。管理不是一门只要天才才能掌握的学问，而是我们每一个普通人，每一个不完满，每一个充溢这样那样缺点的人，都能掌握的学问。用管理学大师杜拉克的话来说：“假如一个组织需要天才或超人管理的话，那么它就不可能生活下去。一个组织必需有这样一个方式：在一个由普通人组成的指导集体指导下可以正常地运转。”换句话说，管理的巧妙之处在于可以过关它让一群平常的人做出不平常的事情来。管理学的关键难题是，如何让普通人发挥不同寻常的效率，而不是如何找到绝无仅有的天才。假如我们放弃那些盘踞在我们大脑中的错误观念，本人来判别一下我们四周的成功（以及失败的）管理者，我们就会发现一个企业家、管理者的成功和智商高低并不成正比。我常常举的一个例子是我中学同学里最成功的企业家不是考分最高、学习分数最好的几位，而是事先最不受教员喜欢、注重的几位。异样，一个人是外向型还是内向型的，对成功也不是关键。我见过一些外向、擅长言辞、擅长沟通的成功的管理者，也见过不少外向而失败的管理者。异样，我也见过不少内向却有极大指导力和召唤力的管理者。更多人把个人魅力当作成功管理者的前提要求。但假如我们睁开眼看看四周，我们会发现一大批毫不起眼的、毫无魅力可言的、却极端成功的企业家、管理者。照“第五级管理”研究者的说法，恰恰是后一类人更容易获得成就，由于他们具有了获得成功的两个基本心理素质：一方面他们是极端谦逊的人，另一方面他们又是极端坚决、坚持之人。所以，我们不应去寻觅天才，不应去关怀这些人是谁，他们的特质、性情、秉性如何，而是关怀他们如何做事情，他们做事情的时候遵照什么样的规范。把事情做正确那么，有效管理者的规范是什么？假如拿产品的质量规范作一个比较，我们更严格的难题是：管理的质量规范是什么？我们大局部人，首先想到的是效率（efficiency）。经济学家给它的定义是“相同的投入获得最大的产出”或许“用最少的投入获得相同的产出”。换句我们常人能弄明白的话就是：“把事情做正确。”如何把事情做正确？我们通常过关关注做事情的进程，关注每一个细节。假如我们处处都把好关，那么产出自然是最高的。但就管理而言，这是一个错误的质量规范，至多不是最重要的质量规范。为什么这么说？由于这样一个规范让管理者把目光放在细节，而不是管理的更为实质的目的：效果。效果是什么？就是我们做一件事情的结果，就是我们做的事情在多大水平上完成了预定的目标，就是我们在做正确的事情。有一则寓言是这样将的阿拉伯国家有一个传说中像阿凡提一样的机智、神奇的人物，叫Nasrudin。Nasrudin和当地的大富翁一同在市场上卖驴。大富翁的价钱是500元一头，Nasrudin是80元一头（有点像无敌价钱）。一段时间下来，大富翁基本卖不出去，财富缩水了许多。Nasrudin却变得越来越富有。大富翁不得已，设宴款待Nasrudin，想把他灌醉后套出Nasrudin的秘密。时机终于来了。大富翁问喝得有些不知南北的Nasrudin：“我让农民免费给我的驴子提供粮草，也不付他们工钱，但我的成本还是降不下来，不得已每头驴卖500元。你怎么能做到每头驴卖80元还可以赚钱？” Nasrudin答复他：“你偷了农民的草料以及时间；我做得比你复杂：我直接偷了驴子来卖。”我们自然不应该学Nasrudin去偷驴。但要清楚两者的区别在于：Nasrudin在做“正确”的事情。大富翁在试图把事情做正确。这正是值得我们学习的地方。`印象管理是管理学中也是一个重点内容，它是指人们试图管理和控制别人对本人所构成的印象的进程。印象管理的进程过关包括两个阶段，一是构成印象管理的动机，二是进行印象建构。印象管理的动机是指人们想操纵和控制本人在别人心目中的印象的意愿水平。它取决于三方面的要素：印象与个人目标的相关性、目标的价值、希冀留给别人的印象与以为本人曾经留给别人的印象之间的差别。印象建构是指个体有意识地选择要传达的印象类型并决议如何去做的进程。它包括两个进程：（1）选择要传达的印象类型；（2）决议如何去做。在组织中，人们最常使的印象管理的战略主要有两种：降级防御战略和促进提升战略。当个体试图使本人为某消极事情承担最小责任或想摆脱费事时，就可以运用降级防御战略。如解释、抱歉和置身事外等。当个体试图使本人对某一积极结果的责任最大化，或许想让本人看起来比实践更出色时，会运用促进提升战略。如争取名份、鼓吹、提醒困难和结合等。 过关这段时间对这门课程的学习，使我理解了有关怀理学的基本知识，学会了过关对别人心理的剖析而愈加理解、接近别人。也对社会上的一些景象有了更深化的理解。《管理心理学》是一门专门研究管理活动中个体、集团、组织的心理活动规律的学科。它强调以人为中心和人力资源管理和开发的理念，协调组织与集团的人际关系，改善组织与环境要求，改良指导与管理办法，调动人的积极性、主动性和发明性，从而完成组织目标和促进组织与人员开展。我选择了人力资源管理这个专业，而在西方发达国家，从事人力资源管理的人员简直都具有心理学的知识背景。随着国际化水平的加强，在中国企业中，从实践使用和系统理论的双重角度来学习心理学，是人事管理人员更好从事职业的基础培养训练 。在今后的学习职业中，我会将管理心理学里的内容运用到实际操作中去。学习是一个漫长的进程，管理心理学开展至今也经过了漫长的时期，因而要在实际操作中去将它的作用发挥出来，不时完善、创新，这是我们学习最主要的目的。 管理心理学论文之奖励奖励是管理心理学上一个十分重要的功用，是管理心理学的核心难题，也是管理心理学研究的热点难题之一。奖励就是调动人的积极性的进程。研究管理心理学，主要目的就是为了掌握个体与群体的心理，激起每个人的积极性 ，做到人尽其才。 通用前CEO杰克.韦尔奇总结的GE核心指导要素E4（Energy生机、 Energier奖励、 Edge敏锐、 Execution执行）中就有奖励一项。他曾说，管理人员应成为团队的成员和教练员，他们的职业是提供协助，而不是控制别人，还应有才能去奖励别人。奖励和煽动别人的才能——富有感染力的热情——会使组织的才能发挥至极致。可以毫不夸大的说，21世纪只要两种管理者，懂得如何去奖励员工的管理者和失败的管理者。 “兽性”以及管理理论都不应是一成不变的，而应该是随时代的开展而开展的。 以上这些关于兽性、需要的讨论，为奖励的施行指明了方向。例如奖励要因人而异，要按需奖励，物质精神奖励偏重等等。二、奖励的方式 奖励的方式主要有目标奖励，希冀奖励，责任奖励，危机奖励，奖励奖励。1、目标奖励。 目标奖励可以包括成就奖励，自我完成奖励，或许前景奖励。目标是一种安慰，适宜的目标能诱发人的动机，进而促使达成目标。 人的动机来源于需要，而需要的满足便是人活动的最大动力。管理者的职业就是如何巧妙地将企业的目标与个人的需要统一同来。即目标的设置难题。管理者向员工描画一个愿景，并能煽动员工看到这个愿景对本人的价值，并热情主动地去完成它，这就是一个成功的目标。 对一个盼望自我完成成就感强的人来说，给他提供一个可以充沛展现本人，具有一定应战性的目标，将会发生强大的驱动力。 被称为中国CEO第一人的海尔总裁张瑞敏曾说：“你可以翻多大筋斗，我就给你搭建多大的舞台。”发明欲望拿到满足的奖励，在公正要求下参与竞争的欢愉，个人价值受到承认的幸福。使海尔人为企业拼尽全力而无怨无悔。这是这样一种奖励成就了海尔中国第一品牌的盛誉。 所以，要充沛开掘员工的潜力，就得激起他们成就的欲望，给他们以开展的环境，将他们的个人目标与公司的业绩目标联络起来，这样才能从内部发起他们。2.希冀奖励 这里讲的希冀是指管理者对员工才能的一种评价，并过关一定的方式传递给员工。希冀的基础是信任，而信任又是一种真诚的希冀。因而也可把希冀奖励称为信任奖励。 信任是一种动力，一句：“我相信你能行！”就能让人热血沸腾。有时候人并不清楚或许不相信本人深埋着的潜力，需要聪明的管理者去唤醒它。 当你总是从员工那里希冀最好时，无意中，你的言调、表情、态度都会传达出你对他们的这种期许，这是信任的奖励。对有才能的人，信任地放给他一定的权益，会起到很好的奖励效果。 在门槛员工时，管理者的希冀应略高于员工表现出来的才能，这样即便职责具有一定的应战性，激起员工的成就心理，又能使员工的感到上级的信任与认可，从而充沛发挥潜能，还能防止按部就班消磨员工意志，又到达了提升效率的目的，可以说是一举三得。所以管理者对员工的期许是一种关键的奖励办法。3.责任奖励 员工既然离开公司，承担一份职业就对公司，对本人承担了一份责任，这是员工在进公司之初，管理者就应该向他们传达的信息。否则公司就是一盘散沙，公司将没有任何凝聚力。向员工灌输责任的重要性，那么责任就是对员工的奖励。每名员工都要尽量完成本人的职责。欧莱雅是一家高度全球化的500强企业。每一名欧莱雅员工都拥有本人的责任，这种责任自身就是在为员工承担更大的责任——成为指导者做预备。不管何种级别的岗位，责任就是对员工的奖励，员工是责任的支配者与承诺者。这就是欧莱雅的：“岗位责任奖励”。4.危机奖励 危机奖励，又可称为竞争奖励。在古代市场经济要求下，优胜劣汰，适者生活是铁打的规律。面对这样一种弱肉强食的严酷竞争机制任何企业都必需力争上游，否则就只要绝路一条。对员工的危机奖励可以分为外部危机奖励和内部危机奖励两种。 外部危机奖励，让员工明白整个公司的利益和每个人的利益是息息相关的，大家同舟共济奋力向前，才能为每个人的将来打包票。管理者对市场的竞争比通常员工理解更多，感受也更深切。他们可以向员工传达这种信息，以奖励他们不时创新，不时拼搏，不时上进，从成功走向成功，从良好走向杰出。 内部危机奖励，就是公司内部岗位也要有竞争。也要惩处先进，鞭笞后进，让员工清楚，公司不会养活白吃饭的人，只要对公司有所奉献，无愧与本人岗位职责的人，才能在企业内部站稳脚跟。否则就要被淘汰。5、奖励奖励 以上各种奖励方式最终都要过关奖励优秀来强化与一定，否则奖励就成了空头口号，难以到达奖励的效果。有实验证明，人在无奖励形态下，仅能发挥潜力的10%-30%，在物质奖励作用下，能发挥自身潜力的50%-80%，在适当的精神奖励下，可发挥潜能的80%-100%。施行奖励时有以下几点要留意：a.奖励要公正 公正是奖励的第一要素。依据美国心理学家亚当斯的公正理论。人们总是要将本人所做的奉献和所得的报酬和一个本人要求相当的人做比较，假如这两者相当，单方都会有公正感，否则，即便奖励很重，仍会惹起不满。b.奖励要及时 奖励若不及时，会让人有承受空头支票的觉得。在等候奖励的时间里，员工会表现的烦躁不安，职业积极性受到明显影响。C、物质奖励精神奖励偏重，按需奖励。 管理者应依据不同人的性情和需求特点来进行因人而异的奖励。 通常来说在经济程度欠发达的地域，奖金等物质奖励有较好奖励效果，而在生死水平较高的地域，荣誉精神享受就愈加重要。无论是哪种状况，无论对哪种人，都要留意物质奖励和精神奖励相互搭配。“金钱万能”和“精神万能”的观念都是错误的。D、奖励要形形色色 总之，企业的管理者在面对日趋剧烈的市场竞争时，必需不时构思新的奖励方案，使奖励的方式别开生面，富有新颖感能感动人，才能以相同的代价获得更大的效果。e.避免马太效应式的奖励 这个提法来源与圣经《旧约.马太福音》，意思是但凡占有多的，还要给他更多，让他有余；占有少的，连他的一切也要夺回来。这就是“马太效应”的由来。在奖励中若有马太效应，则会惹起员工的不公正感，会使受表扬的员工繁殖自傲，自豪心理，也会让做出奉献却没有拿到承认的员工的积极性受到打击。依照公正差异阈理论，人们会将本人所做的奉献和所得的报酬的比和与本人要求不相等的人的奉献和薪酬比进行比较，假如两者坚持适合的差异，才有公正感。所以对与有突出奉献的人也不可有过多的奖励，这会抹杀他进一步开展的潜力，也是为了避免马太效应的负面影响。这是关于急学使用心理学或护理学哪个好？的解答。154