患者与护士之间作为实习生的我面对品德 观应该怎么办

　　一、充沛 看法 增强 和改良 中职学生思想品德 教育的重要性和紧迫性

1.中职学生是我国未成年人的重要组成局部 ，是我国将来 产业大军的重要来源。目前，我国在校中职学生已到达 2000多万人，他们中的绝大多数毕业后将直接跨进社会，步入职业生涯。他们的思想品德 情况 如何，直接关系到我国产业大军的素质，关系到国家和民族的将来 。党和国家历来高度注重 中职学生思想品德 教育，与普通中小学学生思想品德教育和大学生思想政治教育全体 规划，同步推进。党的十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央，进一步注重 和增强 未成年人的思想品德 建立 ，制定并印发《中共中央国务院关于进一步增强 和改良 未成年人思想品德 建立 的若干意见》，明白 了新时期新阶段增强 未成年人思想品德 建立 的目标和职责 ，提出了新门槛 ，进行了新部署。各地、各有关部门，仔细 贯彻落实中央门槛 ，依据 职业教育的实践 和中职学生的特点，实在 增强 和改良 中职学生思想品德 教育，获得 了明显成效。广阔 中职学生酷爱 党，酷爱 祖国，酷爱 社会主义，反对 变革 开放，关怀 集体、乐于助人，努力学习、研究 技术 ，积极向上、自强不息，思想品德 情况 主流积极、安康 、向上。同时，也应该清醒地看到，面对国际国内情势 深入 变化和新时期新阶段的职责 门槛 ，中职学生思想品德 教育面临严峻应战 ，职业 中还存在许多不顺应 的地方和亟待增强 的单薄 环节。

2.完成 中华民族的伟大复兴，需要培育 数以亿计的高素质劳动者和数以千万计的高技术 专门人才。增强 和改良 中职学生思想品德 教育，提升 中职学生思想品德 素质，关于 片面 施行 科教兴国战略和人才强国战略，提升 劳动者素质，培育 中国特征 社会主义事业合格建立 者和牢靠 接班人，具有严重 而深远的战略意义。我们要从稳固 我国人民民主专政国家政权基础，确保中国特征 社会主义事业兴隆 发达、后继有人的战略高度，从片面 建立 小康社会和完成 中华民族伟大复兴的全局高度，从深化 贯彻落实迷信 开展 观，坚持以人为本，促进人的片面 开展 的高度，充沛 看法 增强 和改良 中职学生思想品德 教育的重要性和紧迫性，积极应对应战 ，采取有效措施，首创 新时期新阶段中职学生思想品德 教育职业 的新场面 。

二、增强 和改良 中职学生思想品德 教育的指点 思想、基本准绳 和主要职责

3.增强 和改良 中职学生思想品德 教育的指点 思想是：高举中国特征 社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指点 ，深化 贯彻落实迷信 开展 观，贯彻落实党的十七大和《中共中央国务院关于进一步增强 和改良 未成年人思想品德 建立 的若干意见》精神，坚持以人为本，以学生为主体，遵照 中职学生身心开展 的特点和规律，加强 针对性、实效性、时代性和吸引力，努力培育有理想、有品德 、有文明 、有纪律的，德智体美片面 开展 的中国特征 社会主义事业合格建立 者和牢靠 接班人。

4.增强 和改良 中职学生思想品德 教育要遵照 以下基本准绳 ：（1）方向性与时代性相结合的准绳 。既要坚持正确的政治方向和育人导向，又要严密 结合时代开展 的实践 和中职学生的思想情况 ，加强 思想性和时代性。（2）贴近实践 、贴近生活、贴近未成年人的准绳 。既要遵照 思想品德 教育的普遍规律，又要顺应 中职学生身心生长 的特点，从他们的思想实践 和生活实践 动身 ，开展富有成效的教育和引导活动，加强 针对性和吸引力。（3）知与行相统一的准绳 。既要注重 知识教授 、观念树立，又要注重 情感体验和社会实际操作 ，引导中职学生主动 遵照 品德 标准 ，构成 知行统一、言行一致的优秀 质量 。（4）教育与管理相结合的准绳 。既要进行深化 细致的思想教育，又要增强 迷信 严格的管理，完成 自律与他律、奖励 与约束的有机结合。（5）处理 思想难题 与处理 实践 难题 相结合的准绳 。既做到以理服人、以情感人，又要实在 协助 中职学生处理 学习、生活中遇到的实践 困难和难题 ，加强 教育的实践 效果。

5.增强 和改良 中职学生思想品德 教育的主要职责 是：（1）进行民族精神和时代精神教育。以爱国主义和变革 创新教育为重点，开展中华民族优秀 传统和中国革命传统教育、民族勾结 教育、情势 政策教育，引导中职学生树立民族自尊心、自决心 和骄傲 感，培育 变革 精神和创新才能 。（2）进行理想信心 教育。以马克思主义基本观念 、中国特征 社会主义理论体系为重点，开展中国革命、建立 和变革 开放的历史教育与国情教育，开展哲学与人生教育、经济政治与社会教育，引导中职学生树立中国特征 社会主义共同理想，逐渐 确立正确的世界观、人生观和价值观。（3）进行品德 和法制教育。以职业品德 教育为重点，开展公民品德 教育、民主法制教育，开展集体主义精神和社会主义人道主义精神教育，引导中职学生树立社会主义荣辱观，养成良好品德 质量 和文明行为，提升 职业品德 素质和法律素质。（4）进行酷爱 劳动、崇尚实际操作 、贡献 社会的教育。以工作 创业教育为重点，开展职业生涯规划教育和职业指点 ，引导中职学生树立正确的职业观和职业理想，提升 综合职业素质和才能 。（5）进行心理安康 教育。以培育 良好的心理质量 为重点，开展心理安康 基本知识和办法 教育，开展职业心理素质教育，指点 中职学生正确看法 和处置 遇到的心理行为难题 ，引导中职学生育 成自尊、自信、自强、乐群的心理质量 ，提升 心理安康 程度 和职业心理素质。（6）以珍爱生命、健全人格教育为重点，开展平安 教育、预防艾滋病教育、毒品预防教育、环境教育、廉洁教育等专题教育，引导中职学生树立平安 意识、环境意识、效率意识、廉洁意识。

三、充沛 发挥课堂教学和实训实习在中职学生思想品德 教育中的主导作用

6.发挥德育课主渠道作用。中等职业学校德育课是中职学生思想品德 教育的主渠道，是各专业学生必修的公共基础课，表现 了社会主义教育的方向和实质 门槛 。德育课教学要充沛 反映马克思主义中国化最新效果 ，把中国特征 社会主义理论体系的基本内容、社会主义核心价值体系的基本门槛 融入各门课程；充沛 表现 “贴近实践 、贴近生活、贴近未成年人”的准绳 ，严密 联络 社会实践 和中职学生生活，尊重中职学生身心开展 规律，注重知识学习和观念构成 ，更注重情感培育 和行为养成；充沛 突出职业教育的特征 ，课程设置、教学安排要和职业教育培育 形式 、教学特点相顺应 ，发挥学生主体作用，突出教学的实际操作 性，注重古代 教育手段在教学中的运用。各地各学校要仔细 贯彻落实《教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》（教职成〔2019〕6号），推进中等职业学校德育课课程变革 ，进一步加强 德育课的针对性、实效性、时代性和吸引力。

7.发挥其他课程教学的思想品德 教育功用 。文明 课、体育与安康 课、艺术课等其他公共基础课教学和专业理论课教学是进行思想品德 教育的基本途径。要依据 不同课程教学的特点，结合教学内容对中职学生进行爱国主义、社会主义、中国近古代 史、基本国情、民族勾结 的教育；进行迷信 精神、迷信 办法 、迷信 态度的教育；进行勾结 协作和坚忍不拔精神的教育；进行审美观念和审美情味 的教育；进行敬业、乐业和创业精神的教育。各学科教员 要仔细 落实本学科的思想品德 教育职责 门槛 ，结合各学科特点，寓思想品德 教育于各学科教学内容和教学进程 之中。各学科的教学材料 、教学大纲和教学评价 规范 ，要坚持正确的思想导向。

8.发挥实训实习的思想品德 教育作用。实训实习是中等职业学校教育教学的重要内容和环节，也是对中职学生施行 思想品德 教育的重要途径。学校要结合实训实习的特点和内容，抓住中职学生与社会实践 、消费 实践 、岗位实践 和一线劳动者亲密 接触的机遇 ，进行敬业爱岗、老实 守信为重点的职业品德 教育，进行职业纪律和平安 消费 教育，培育 中职学生爱劳动、爱劳动人民的情感，加强 中职学生讲平安 、守纪律、重质量、求效率的意识。要实在 增强 实训实习管理，在实训实习特别是离校顶岗实习阶段，学校必需 安排专门人员参与 ，与实习单位共同做好对中职学生的思想品德 教育和管理职业 ，绝不能听任 自流。

四、努力拓展新情势 下中职学生思想品德 教育的有效途径

9.开展校园文明 建立 和学生社会实际操作 活动。中等职业学校要建立 表现 社会主义特点、时代特征和职业学校特征 的校园文明 ，构成 优秀 的校风、教风和学风。要开展丰厚 多彩、积极向上的技术 竞赛、体育、艺术和文娱 活动，开展特征 鲜明、吸引力强的主题教育活动，寓思想品德 教育于校园文明 活动之中。注重 校园人文环境和自然环境建立 ，完善校园文明 活动设备 ，坚决抵抗 各种有害文明 和腐朽生活方式对中职学生的腐蚀 和影响，制止 在学校传达 宗教，营建 良好育人环境，建立 安全 、安康 、文明、调和 校园。要以“做一个有品德 的人”为主题，组织学生开展中华经典诵读活动，引导他们在家庭孝敬父母，在学校尊敬师长，在社会贡献 爱心。组织学生参与大中专学生意愿 者暑期“三下乡”社会实际操作 活动、“弘扬和培育民族精神月”宣传教育活动和全国中等职业学校“文明风采”竞赛等活动；定期组织学生观赏 德育基地，瞻仰革命圣地，祭扫烈士墓，观赏 名胜古迹；组织学生参与 公益活动、意愿 服务等社会实际操作 活动，提升 中职学生的自我教育才能 和社会实际操作 才能 。

10.开展心理安康 教育。心理安康 教育是中职学生思想品德 教育职业 的重要组成局部 。中等职业学校要坚持以育人为本，依据 中职学生生理、心理特点和开展 的特殊性，运用心理安康 教育的理论和办法 ，培育 中职学生良好的心理素质，促进中职学生身心片面 调和 开展 。要针对中职学生在生长 、学习、生活和求职工作 等方面的实践 需要和遇到的心理难题 进行教学、咨询、辅导和援助，配置必要的心理安康 教育设备 。增强 心理安康 教育教员 培养训练 。

11.开展职业指点 职业 。职业指点 是中职学生思想品德 教育的重要途径。中等职业学校要把思想品德 教育片面 融入职业指点 职业 ，增强 职业意识、职业理想、职业品德 和创业教育，引导学生树立正确的职业观，养成良好的职业品德 行为，提升 工作 创业才能 。完善中职学生工作 信息服务系统，协助 学生认清工作 情势 ，促进学生顺利工作 。

12.开展深化 细致的思想教育职业 ，实在 协助 中职学生处理 实践 难题 。中等职业学校要增强 师生之间的联络 与沟通，动员全体教员 结合中职学生实践 ，普遍 深化 开展谈心活动，有针对性地协助 学生处置 好学习成才、择业交友、安康 生活等方面的详细 难题 ，提升 思想看法 和精神境界。各地、各学校要依照 国家关于中等职业学校家庭经济困难学生赞助 的有关规则 ，落实国家助学金、学费减免、勤工助学、校内奖助学金和特殊困难补助等政策，让学生感受到党和国家的暖和 ，感受到社会的关爱，加强 爱党爱国的情感，立志报国，服务社会。

五、高度注重 管理和学生自我管理在中职学生思想品德 教育中的重要作用

13.增强 学校制度建立 ，发挥管理育人的作用。地方各级教育行政部门和中等职业学校要依照 有关法律法规，树立 健全学校班集体、课堂教学、实训实习、社团活动、校园平安 、后勤服务等管理制度并严格执行。学校各项职业 都要表现 思想品德 教育门槛 ，明白 全体教职员工的育人责任，努力做到教书育人、管理育人、服务育人。树立 健全学校平安 制度和平安 应急机制，制定 突发公共平安 事情 应急预案，完善校园平安 联防制度和催促 反省 制度。严格执行学校突发公共平安 事情 报告制度，做好预防和处置职业 。

14.增强 中职学生日常行为管理，充沛 发挥班主任职业 在中职学生思想品德 教育中的作用。严格学校各项纪律，支持教员 和管理人员依法依纪行使教育管理职责，强化中职学生纪律意识和规则意识。增强 班集体建立 ，充沛 发挥班主任在班级日常管理和中职学生思想品德 教育中的组织、指点 和引导作用，发挥学生干部的作用。制定《中等职业学校学生守则》和日常行为标准 。对有不良行为的学生要重点施行 帮教，有效预防校园暴力和学生立功 。

15.增强 共青团、学生会和学生社团职业 ，发挥中职学生自我管理、自我教育、自我服务作用。中等职业学校团组织要把增强 中职学生思想品德 教育职业 摆在突出地位 ，实在 实行 好勾结 青年、组织青年、引导青年、服务青年和维护青少年合法权益的职能，仔细 做好优秀青年入团职业 ，增强 学生团校建立 ，配合党组织办好学生业余党校，做好引荐 优秀团员入党职业 。学生会和学生社团要在共青团指点 下，针对学生专长 、专业特点、兴味 兴趣 开展生动有效的思想品德 教育活动。学校要增强 对学生会和学生社团的指导 和管理，支持和引导学生会和学生社团自主开展活动。

16.增强 校园网络管理，发挥校园网络的育人作用。中等职业学校要增强 对校园网站的管理，标准 上网内容，充沛 发挥其思想品德 教育的功用 。要教育学生主动 恪守 网络法规及有关规则 ，文明上网、依法上网。要遵照 网络特点和网上信息传达 规律，增强 网上正面宣传，为广阔 中职学生发明 良好的网络文明 气氛 。要亲密 关注网上动态，理解 学生思想情况 ，增强 与学生的沟通与交流。根绝 各种守法 有害信息在校园网上传达 。要重点增强 对校园网电子公告栏、留言板、贴吧、聊天室等交互栏目的管理和监控。对上网成瘾的学生要及时发现，热情帮教。

六、大力增强 中职学生思想品德 教育职业 队伍建立

17.中等职业学校党政干部和共青团干部、班主任、德育课教员 是中职学生思想品德 教育职业 的主干 力气 。学校党政干部和共青团干部担任 中职学生思想品德 教育的组织、协谐和 施行 ；班主任负有在思想、学习和生活等方面指点 学生的职责；德育课教员 依据 课程内容和特点，担任 对学生进行思想政治教育、品德 法制教育、职业生涯和职业理想教育以及心理安康 教育。学校全体教职工都负有对学生进行思想品德 教育的重要责任。地方各级教育行政部门和学校要大力增强 教员 职业品德 建立 ，树立 和完善教员 职业品德 考核奖惩制度。

18.增强 班主任队伍建立 。中等职业学校要选聘思想素质好、业务程度 高、贡献 精神强、身心安康 的教员 担任班主任，每个班级必需 至多 装备 一名班主任。班主任职业 计入教员 基本职业 量，学校绩效工资分配要适当向班主任倾斜，使他们有时间、有精神 、有热情做好班主任职业 。要将班主任职业 分数 作为教员 聘任、职务提升 的重要根据 ，教员 高级岗位聘用应向优秀班主任倾斜。各级教育行政部门及人力资源社会保证 行政部门和中等职业学校要将优秀班主任的惩处 奖励归入 教员 、教育职业 者的惩处 奖励体系。增强 班主任培养训练 ，努力提升 他们的思想程度 和业务才能 ，建立 一支高程度 的班主任队伍。

19.增强 学校共青团组织和团干部队伍建立 。各级团组织要与有关部门和学校亲密 配合，实在 增强 对中等职业学校共青团职业 的指导 。各级教育行政部门及人力资源社会保证 行政部门和中等职业学校要充沛 发挥团组织和团干部在增强 中职学生思想品德 教育方面不可替代的作用，把团建职业 归入 党建职业 的总体魄 局，树立 健全“党建带团建”职业 机制，增强 对共青团职业 的指导 。树立 健全学校共青团组织，努力完成 “校校有团委、班班有团支部”的目标。要装备 专职团干部，增强 对团干部的选拔、培育 和运用 ，依照 有关规则 落实团干部待遇。

20.增强 德育课教员 队伍建立 。中等职业学校德育课教员 是学校专职从事德育课教学的专业人员，是中职学生思想品德 教育的专门力气 。德育课教员 除应具有 国家法定的教员 资格外，还应具有一定的马克思主义理论涵养 ，较丰厚 的社会迷信 知识和从事思想品德 教育职业 的才能 。学校要依照 德育课设置和教学职责 门槛 配齐配足德育课教员 。各级教育行政部门和中等职业学校要高度注重 德育课教员 培养训练 职业 ，发明 要求 不时 提升 德育课教员 思想品德 涵养 和教育教学才能 ，努力培育 培养 一批中等职业学校德育特级教员 和高级教员 。

七、努力营建 中职学生思想品德 教育职业 的良好社会环境

21.发挥家庭教育在中职学生思想品德 教育中的作用。家庭教育在中职学生思想品德 教育中具有特殊重要的作用。各级妇联组织、教育行政部门和中等职业学校要实在 担负起指点 和推进家庭教育的责任。要与社区亲密 协作 ，办好家长学校，开展小公民品德 建立 和“争做合格家长、培育 合格人才”家庭教育宣传实际操作 活动，普及家庭教育知识，协助 和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握迷信 的家庭教育办法 ，提升 迷信 教育子女的才能 ，引导家长以良好的思想品德 涵养 为子女作表率。学校要过关家长委员会、家长学校、家长接待日、家访等方式 同学生家长树立 常常 联络 ，吸收家长参与思想品德 教育，促进学校教育与家庭教育的严密 结合。要特别关怀 单亲家庭、困难家庭、活动 人口家庭和灾区家庭的子女教育，为他们提供指点 和协助 。

22.净化社会文明 环境，促进中职学生安康 生长 。各地要依照 中央的统一门槛 ，相关部门严密 配合，各负其责，共同做好净化社会文明 环境职业 。要深化 长久 开展“扫黄打非”斗争，深化 长久 开展网络淫秽色情等守法 有害信息专项整治，大力净化网吧、网络、荧屏声频、出版物市场。增强 校园周边环境管理 ，制止 在学校四周 创办 电子游艺室、歌舞厅等文娱 场所，制止 在学校四周 200米以内创办 网吧和设立彩票投注站点，制止 在学校四周 600米以内设立彩票专营场所。宣传、理论、旧事 、文艺、出版等方面要坚持弘扬主旋律，为中职学生思想品德 教育营建 良好的社会言论 气氛 ，为中职学生提供丰厚 的精神粮食 。各类博物馆、留念 馆、展览馆、烈士陵园等爱国主义教育基地，对中职学生集体观赏 一概 实行免票，对学生个人观赏 可实行半票。学校要选聘劳动模范、技术能手等担任德育辅导员，发挥各种青少年教育组织和集团 在做好中职学生思想品德 教育中的作用。

八、实在 增强 对中职学生思想品德 教育职业 的组织和指导

23.增强 对中职学生思想品德 教育职业 的指导 。中职学生思想品德 教育是未成年人思想品德 教育职业 的重要组成局部 ，各地要把这项职业 归入 当地未成年人思想品德 建立 的全体 规划，实在 增强 指导 ，构成 党委统一指导 、党政群齐抓共管、文明委组织协调、有关部门各负其责、全社会积极参与的指导 体制和职业 机制。教育部担任 对中职学生思想品德 教育职业 统一规划、组织协调、微观 指点 和催促 反省 。地方各级教育行政部门及人力资源社会保证 行政部门应有明白 的机构和人员，实在 负起责任。各有关部门要主动配合，共同做好中职学生思想品德 教育职业 。要注重 和增强 民办中等职业学校学生思想品德 教育职业 。

24.健全中等职业学校思想品德 教育职业 指导 体制和职业 机制。中等职业学校要把学生思想品德 教育摆在各项职业 的首位，贯串 于教育教学的全进程 。实行校长担任 的中职学生思想品德 教育职业 指导 体制。党组织要发挥政治核心和监视 保证作用，支持和协助校长做好中职学生思想品德 教育职业 。校长要统一指导 中职学生思想品德 教育职业 ，把思想品德 教育与学校各项职业 结合起来，同时部署，同时反省 ，同时评价 。学校要有一名副校长分管中职学生思想品德 教育职业 。学校各部门要明白 各自责任，亲密 协作，实在 完成相应职责 。

25.完善中职学生思想品德 教育的保证 机制。加大中职学生思想品德 教育职业 的经费投入。各级教育行政部门及人力资源社会保证 行政部门和中等职业学校要合理确定思想品德 教育职业 方面的经费投入项目，列入预算，确保各项职业 顺利开展。学校要为开展思想品德 教育职业 提供必要的场所与设备，不时 改善要求 ，优化手段。要把中职学生思想品德 教育职业 作为办学质量和程度 评价 的重要目标 ，归入 中等职业学校评价 体系。

26.增强 中职学生思想品德 教育的科研与评价职业 。各级宣传和教育行政部门要组织专家学者积极开展迷信 研究，为增强 和改良 中职学生思想品德 教育提供理论支持和决策根据 。各地哲学社会迷信 规划职业 指导 部门要把中职学生思想品德 教育严重 难题 研究列入规划。各地要把中职学生思想品德 教育职业 归入 《全国未成年人思想品德 建立 职业 测评体系》，作为精神文明创立 活动评选惩处 的重要内容，树立 健全中职学生思想品德 教育职业 的督导反省 制度和综合评价机制，定期评选惩处 思想品德 教育职业 先进集体和先进个人。

教育部

中宣部

中央文明办

人力资源社会保证 部

共青团中央

全国妇联

二○○九年六月二十四日