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:

考试界·给人改动 将来 的力气

2019

年教员 职称变革 方案：

2019

年教员 职

称评定规范

2019

中小学教员 职称统一为三级

8

月

26

日，国务院召开常务会议决议 片面 推开中小学教员 职称制度变革 ，为基

础教育开展 提供人才支撑。

会议决议 ，将中小学教员 职称制度变革 在全国片面 推开：

一、是将分设的中学、小学教员 职称

(

职务

)

系列统一为初、中、高级。

二、是修订评价规范 ，注重师德、实绩和实际操作 阅历 ，改动 过火 强调论文、学历倾

向，并对乡村 和遥远 地域 教员 倾斜。

三、是树立 以同行专家评审为基础的评价机制，并公示结果、承受 监视 。

四、是坚持职称评审与岗位聘用相结合，完成 人尽其才、才尽其用。

2019

中小学教员 职称制度变革 相关细则

健全制度体系

遵照 中小学教员 生长 规律和职业特点，

将原中学教员 职务系列与小学教员 职务系

列统一并入新设置的中小学教员 职称

(

职务

)

系列。统一后职称

(

职务

)

等级

和名

称为：

员级、

助理级、

中级、

副高级、

正高级，

职称

(

职务

)

称号 顺次 为三级教员 、

二级教员 、

一级教员 、

高级教员 和正高级教员 。

原中学高级教员

(

含小学小

中高

)

对应高级教员

;

原中学一级教员 和小学高级教员 对应一级教员

;

原中学二级教员

和小学一级教员 对应二级教员

;

原中学三级教员 和小学二级教员 对应三级教

师。

完善评价规范 ，创新评价机制

依照 国家新制定的

《中小学教员 专业技术程度 评价基本规范 要求 》

，

明年上半年

省人力资源和社会保证 厅、

省教育厅将新出台我省中小学教员 中、

高级专业技

术

职务评聘要求 。重点是坚持育人为本、德育为先准绳 ，注重师德素养、注重教育

教学职业 业绩、

注重教育教学办法 、

注重教育教学一线实际操作 阅历 ，

实在 改动 以往

过

分强调论文、学历的倾向，引导教员 立德树人、爱岗敬业、积极进取，不时

提升 施行 素质教育的才能 和程度 。

依据 国家

《中小学教员 程度 评价基本规范 要求 》

第二条

规则 ，中小学教员 评聘各级专业技术职务须“具有 相应的教员 资格及专

业知识和教育教学才能 ，

在教育教学一线任教，

实在 实行 教员 岗位职责和义务”

明年新出台的

中小学教员 中、高级专业技术职务评聘要求 将注重教育教学一线

:

考试界·给人改动 将来 的力气

任教的教员 ，

对具有 相应教员 资格，

已评聘相应岗位专业技术职务，

临时 未在教

育教学一线任教，即

临时 未实行 《中小学教员 职务试行要求 》所规则 的岗位职

责和义务的，

今后将不再按专业技术岗位评聘相应专业技术职务和岗位等级。

所

以，

提示 各级各类中小学校

“双肩挑”人员

(

指兼有学校中层以上指导 职业 的教

师

)

和乡镇教办人员以及原专职从事行政管理职业 已聘任专业技术职务岗位人

员，今后要评聘专业技术职务的，

必需 按《中小学教员 职务试行条例》的规则 ，

应承担一门学科以上课程的教学职责 。

否则，

将按职责分类标准 聘任到管理人员

岗位。树立 以同行专家评审为基础的业

内评价机制，变革 和创新评价方法 。今

后中小学教员 职务评审将采取说课讲课、面试辩论 ，专家评议等多种评价方式。

中小学教员 专业技术职务设置范围：

中小学、

职业中学、

幼儿园、

特殊教育学校、

工读学校及省、地

(

市

)

、县教研室和校外教育机构。

附件：《中小学教员 程度 评价基本规范 要求 》

一、反对 党的指导 ，襟怀 祖国，酷爱 人民，恪守 宪法和法律，贯彻党和国家的教

育方针，

忠诚于人民教育事业，

具有良好的思想政治素质和职业品德 ，

结实 树立

爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。

二、

具有 相应的教员 资格及专业知识和教育教学才能 ，

在教育教学一线任教，

切

实实行 教员 岗位职责和义务。

三、身心安康 。

四、

中小学教员 评聘各级别职称

(

职务

)

，

除必需 到达 上述规范 要求 ，

还应辨别 具

备以下规范 要求 ：

(

一

)

正高级教员

1.

具有高尚 的职业理想和坚决 的职业信心

;

临时 职业 在教育教学第一线，为促进

青少年学生安康 生长 发挥了指点 者和引路人的作用，

出色地完成班主任、

辅导员

等职业 职责 ，教书育人效果 突出

;

2.

深化 系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，

教育教学业绩卓著，

教学艺术

精深 ，构成 独到的教学作风

;

3.

具有主持和指点 教育教学研究的才能 ，

在教育思想、

课程变革 、

教学办法 等方

面获得 发明 性效果 ，

并普遍 运用于教学实际操作 ，

在施行 素质教育中，

发挥了示范和

引领作用

;

4.

在指点 、培育 一级、二级、三级教员 方面做出突出奉献 ，在本教学范畴 享有较

高的知名度，是同行公认的教育教学专家

;

5.

通常 应具有大学本科及以上学历，并在高级教员 岗位任教

5

年以上。这是关于 2019护士分数线260多及格没有的解答。136

考生在填报意愿 选择学校的时候不要自觉 更不能随意，你一定要看看这个专业是不是合适 你，或许 是从本人 的兴味 开始动身 。同时你要做到是不能无视 专业的将来 前景如何。在选择专业的时候一定要从实践 来考察 这个专业是不是真的很合适 你。

鉴于目前国内的实践 情况 ，考上大学实践 上是众多的考生，甚至每个考生家庭改动 命运的重要时机 ，尤其对一些身在乡村 及欠发达地域 的考生而言。所以，填报意愿 时只需 本人 估计可以到达 本地域 最低录取分数线就必需 以稳求胜，决不可自觉 攀高，致使 无学可上，这时候就需要考生、家长、教师 细心 地研究。假如 考生避开竞争剧烈 的学校、抢手 的专业，出奇制胜，往往容易见效 。

高中高考 意愿 填报方法 及留意 事项:确定第一意愿 和专业。在网上异地近程 录取的状况 下,学校和专业的第一意愿 非常 重要,第一意愿 要稳扎稳打。在没有其他异常状况 的前提下,有两个个要求 要到位:①自我总分≥近三年该高校在省(市自治区)录取的均匀 分;②相关科目分数 ≥学校门槛 ;身体要求 不受学校及专业限制。若有异常状况 ,如当年的高中高考 题目 过难、过易,分数段人数散布 构造 发生变化,则需据各批计划数和分段人数作统计剖析 ,综合评价 调整,理智 定位。271