谁有教育学心理学总温习 题目 及答案

经常见的问答题有：教育心理学研究对象、教育心理学开展历程、特性心理差别。教育学是一门独立的学科。教育学是研究人类教育景象和处理教育难题。教育学提醒通常教育规律的一门社会迷信。心理学是一门研究人类的心理景象、精神功用和行为的迷信。心理学既是一门理论学科，也是一门使用学科。教育是普遍存在于人类生活中的社会景象，教育学是有目的地培育社会人的活动。它是经过对各种教育景象和难题的研究提醒教育的通常规律。教育心理学是研究在教育情境下人类的学习、教育干涉的效果、教学心理，以及学校组织的社会意理学。教育心理学的重点是把心理学的理论或研究所得使用在教育上。教育心理学可使用于设计课程、改进教学办法、推进学习动机以及协助学生面对生长进程中所遇上的各项困难和应战。教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的迷信，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理进程、教与学进程中的心理景象。心理学包括基础心理学与使用心理学两大范畴。这是关于谁有教育学心理学总温习题目及答案的解答。25

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总得说说是哪本教学材料吧教育心理学模仿题目（A）参考答案一、单项选择题：在每小题给出的四个选项中，请选出一项最契合标题门槛的。（每题2分）1．20世纪60年代初期，提出了“以学生为中心”的主张，以为教员只是一个“方便学习的人”的人本主义心理学家是（B ）A 马斯洛 B 罗杰斯 C 布鲁纳 D 班杜拉2．教员常常变化每周小检验的时间，这属于( B )强化。A.定时距式 B.变时距式C.定比率式 D.变比率式3．关于成就动机的研究标明，与防止失败者相比，追求成功者倾向于选择（ D ）。A. 比较难的职责 B. 十分难的职责C. 十分容易的职责 D. 难度适中的职责4．从典范中所察看到的行为，发生动作再现是察看学习的（ C ）A 留意进程B 坚持进程 C 复制进程 D 动机进程5．学习构成两个或多个的安慰与反响的联合，即构成一系列的安慰与反响的联合是（A）A连锁学习 B 信号学习 C 区分学习 D 概念学习6．由海德提出，并由韦纳进行系统讨论的动机理论是（A）A 归因理论B 强化理论 C 自我完成理论 D 成就动机理论7．在学习迁移的经典理论中，以官能心理学为基础的理论是（B）A 共同要素说 B 方式训练说 C 概括化理论 D 关系转换说8．下列哪种情形不利于顿悟（D）A 一段时间的很多预备B 一定时期的放弃 C 不同的环境 D 功用固着9．“最近开展区”和“教育要走在开展的前面”是（C）考试界所倡导的A 精神剖析论B 行为学习论 C 社会文明历史论 D 认知开展论10．下面哪种状况发生了学习？（ D ）A.小李从亮处走进暗室,视力明显提升 B. 小明喝酒后脾气变得暴躁C.小张服用兴奋剂后百米赛跑夺冠 D. 大猩猩模拟游人吃饼干11．假如看到别人的成功和赞扬的行为，就会加强发生异样行为倾向的强化属于（C）A 直接强化 B 自我强化 C 替代强化D 以上答案都不对12．掌握了哺乳动物概念之后再学习鲸鱼概念，这种学习属于 ( C )A、上位学习 B、 并列结合学习 C、下位学习 D、组合学习二、多项选择题：在每小题给出的多个选项中，至多有两个选项是契合标题门槛的，请选出一切契合标题门槛的答案，多选、少选均不得分。（每题3分）1．依据斯金纳的观念，属于操作性行为的是 (BD)A、望梅止渴 B、 海豚顶球 C、 谈虎色变 D、 鹦鹉算题2．属于奥苏贝尔命题学习方式的是 (BD)A、三角形英语单词学习 B、 三角形面积公式学习 C、 三角形定义学习 D、直角三角形勾股弦定理学习三、简答题（每小题10分）1.如何利用操作性要求作用理论协助学生习得一个新行为？【答题提示】先答复依据斯金纳的行为塑造理论，将新行为分解为一系列的小步子，采用连续迫近的方式，使学生取得新行为。再详细阐明行为塑造的五个步骤：终点行为，起点行为，步伐划分，确定强化物，即时反馈。还可以详细说出顺向连锁和逆向连锁的技术。最好可以举例加以阐明。2. 如何协助学生克制习得性无助感。【答题提示】先答复什么是习得性无助感。然后剖析其缘由，如持才能实体观、才能归因倾向、自我效能感低、成功体验缺乏以及错误利用先前的失败经历。再依据这些缘由采用相应的错误，如制定合适的目标，予以学习指点，使学生不时体验成功；转变学生对先前失败的错误的利用；转变才能观和归因方式；给以积极的反馈、评价和激励；提供替代的成功典范等。四、综合题（30分）1．试论以后基础教育课程变革中倡导的“自主、协作、探求学习”心理学理论基础。【答题提示】可以分项剖析自主、协作和探求学习的理论基础。自主学习的理路基础有人本主义、建构主义、自我调理学习（元认知）等，协作学习的理论基础有人本主义、社会建构主义、维果斯基理论等。探求学习的理论基础有人本主义、建构主义（尤其是皮亚杰、个人建构主义）、布鲁纳的发现学习等。教育心理学模仿题目（B）参考答案一、单项选择题：在每小题给出的四个选项中，请选出一项最契合标题门槛的。（每题2分）1．建构主义学习理论的经典代表人物是（D）A 布鲁纳 B 奥苏伯尔 C 加涅 D 皮亚杰2．奥苏伯尔用来解释有意义学习进程的是（C）A 强化说 B 试误说 C 同化论 D 发现说3．下列哪项属于元认知监控的实例（C）A 学生在考试之后能精确的预测本人的分数B 学生在学习中能举一反三C 学生在查阅时遇到难点停下来考虑，或回到前面重新查阅D 利用复述战略记忆4．当学生安静下来时就允许他离去禁闭室，这属于（B）A 正强化 B 负强化 C 衰退 D 惩罚5．答复“心理学有什么作用”这一难题，主要运用的是（ A ）知识。A 陈说性 B 顺序性 C 战略性 D 通识性5．依据奥苏贝尔对命题学习的分类，曾经学习了“挂国旗是爱国举动”，再学习“维护动力是爱国举动”，这两者之间构成的是（ B ）。A派生类属学习 B相关类属学习 C上位学习 D并列结合学习6．最近开展区是指（D ）。A心理开展所到达的处理难题的最小可能程度B近期个体心理开展所能到达的处理难题的程度C个体不依赖外界协助，独立处理难题的才能D在指点下处理难题的程度与独立处理难题的程度之间的差别7．“举一反三”从迁移的观念看，它属于（B ）。A顺向负迁移 B顺向正迁移 C逆向负迁移 D斯金纳8．依照加涅的累积学习观，概念的学习的先决要求是（ B ）。A连锁学习 B区分学习 C规则学习 D言语和实物直观学习34．皮亚杰把儿童为顺应新情境而改动已有图式的进程称为 ( C)A、守恒 B、 同化 C、 顺应 D、均衡9．经过选择性强化与衰退使机体学会对要求安慰和与要求安慰相相似的安慰做出不同反响的进程，称之为 (D)A、泛化 B、 取得 C、 二级要求作用 D、分化10．美国教育心理学家布鲁纳倡导( )教学形式 ( C)A、解说式 B、掌握学习式 C、发现式 D、协作式11．罗杰斯以为( A )是最有用的学习。A、自在学习 B、 发现学习 C、 承受学习 D、掌握学习二、多项选择题：在每小题给出的多个选项中，至多有两个选项是契合标题门槛的，请选出一切契合标题门槛的答案，多选、少选均不得分。（每题3分）1．我国学者以为学生的学习包括 (ABCD)A知识学习 B动作技术学习 C心智技术学习 D社会生活标准（品德）学习2．属于操作要求作用范型的有(ABC) A正强化 B负强化C无强化 D顿悟三、简答题（每小题10分）1.阐述先行组织者教学战略的理论与实践使用。【答题提示】先答复先行组织者是奥苏贝尔依据认知同化理论提出的，并答复这一概念的定义。然后举例阐明陈说性组织者和比较性组织者及其在教学中的作用。2.比较行为主义学习理论与认知派学习理论之间的异同。【答题提示】从各自包括的理论、学习观念（包括学习本质、学习进程、学习要求和规律、学习动机等方面）、哲学基础、研究对象以及研究范式等方面加以区分。四、综合题（30分）1.依据几种主要的学习动机理论，结合实例论述如何激起和培育学生的学习动机。【答题提示】依据学习动机的分类，将学习动机分为内部动机和外部动机。内部动机触及各种需要的满足，各种信心（如自我效能感、成就动机、归因方式、自我价值、才能观、目标取向等）的转变。外部动机触及教学吸引（如生动抽象、难题情境、个人关联性等）、外在反馈评价与激励、目标的明白性、职责难度的应战性、以及社汇合作与适当竞赛等。最后强调以内部动机为主，以外部动机为辅，将外部动机转化为内部动机。6

网上有各品种型的教育学心理学题目及答案，建议你搜一下，会搜出好多。16

教育学和教育心理学温习主要以做真题为主，有时间也可以系统的看一遍书。教育学是一门研究教育景象及其规律的社会迷信。它普遍存在于人类生活中。经过对教育景象、教育难题的研究来提醒教育的通常规律。19世纪中叶当前，马克思主义的发生，近代心理学、生理学的开展，为迷信化教育奠定了辩证唯物主义哲学和自然迷信基础。古代消费和迷信技术的开展，教育实际操作的普遍性、丰厚性，更进一步推进了教育学的开展。教育学的研究对象是人类教育景象和难题，以及教育的通常规律。是教育、社会、人之间和教育内部各要素之间内在的实质的联络和关系，具有客观性、必定性、固定性、反复性。如教育与社会的政治、消费、经济、文明、人口之间的关系，教育活动与人的开展之间的关系，教育内部的学校教育、社会教育、家庭教育之间的关系，小学教育、中学教育、大学教育之间的关系，中学教育中教育目标与教学、课外教育之间的关系，教育、教学活动中智育与德、体、美、劳诸育之间的关系，智育中教育者的施教与受教育者的受教之间的关系，学生学习活动中学习动机、学习态度、学习办法与学习分数之间的关系等等都存在着规律性联络。教育学的职责就是要讨论、提醒种种教育的规律，说明各种教育难题，树立教育学理论体系。教育心理学是研究在教育情境下人类的学习、教育干涉的效果、教学心理，以及学校组织的社会意理学。教育心理学的重点是把心理学的理论或研究所得使用在教育上。教育心理学可使用于设计课程、改进教学办法、推进学习动机以及协助学生面对生长进程中所遇上的各项困难和应战。“教育心理学”和“学校心理学”这两个名词常常交替运用，但通常从事理论职业及研究的人员较倾向称作教育心理学家，而在学校或学校相关埸所从现实务职业的就被归类为学校心理学家。教育心理学关注学生如何学习与开展，实务职业上特别关注有特殊教育需要的学生（不管是资优儿童或有心情、行为难题等学童）。经过与其他学科的关系，对了解教育心理学也有一定的协助。首先，教育心理学是以心理学为基础，两门学科之间的关系就像医学与生物学、或工程学与物理学之间的关系。然后，从教育心理学又可以开展出研究教育难题的众多特殊范畴，包括教学设计、教育技术学、课程开展、组织学习（Organizational Learning）、特殊教育和课堂管理。教育心理学从认知迷信及学习迷信中拿到营养，也回馈到这些学科之内。在大学里，教育心理学专业通常设于教育系内，缘由可能是在心理学导论教学材料中常缺少教育心理学的内容。7

我只清楚考教员资格证，就是把教育学和心理学两本书背下来，真题网上应该有，或是你报的辅导班应该会发的。4

教育学题目答案 姓名 ＿＿＿ 考号＿＿＿题号 一、填空 二、单项选择 三、多项选择 四、判别 五、简答 六、阐述得分评分人一、填空（1分×25=25分）1、教学是教员的（ 教 ）与学生（ 学 ）的双边活动。2、我国的教育目的是培育（ 德 ）（ 智 ）（ 体 ）（ 美 ）（ 劳 ）片面开展的社会主义建立者和接班人。3、我国教育学萌芽期的代表作品是（《 学记 》）作者是（ 乐正克 ）。4、原始社会教育的基本特点是（ 与消费劳动相结合 ）。奴隶社会教育的基本特点是（ 阶级性 ）。封建社会教育的基本特点是 （ 等级性 ）。5、教学准绳是依据学校教育目的和教育规律而制定的指点教学职业的（ 基本门槛 ）。6、古代教育是指（ 资本主义 ）教育和（ 社会主义 ）教育。7、教员的劳动特点是（ 复杂性 ）（ 发明性 ）（ 示范性 ）（ 临时性 ）8、课外活动也称为（ 第二渠道 ）和（ 第二课堂 ）。9、教学是学校教育的（ 基本途径 ），是学校全部职业的（ 中心 ）。10、（ 教学手段 ）是教学活动中师生相互传递音讯的工具或设备。11、狭义上的教育就是指（ 学校教育 ）教育。二、单项选择（ 每题四个选项中只要一选项是正确的 ）（1分×20=20分）1、提出班级授课制的最有代表性的人物是（ D ）。 A 凯络夫 B 杜威 C 夸美纽斯 D 赫尔巴特2、“举一反三” 门槛我们在教学中贯彻 （ D ）教学准绳。 A系统性准绳 B稳固性准绳 C.因材施教准绳 D.启示性准绳3、教学的基础组织方式是（ C ）。 A 复式教学 B小组教学 C 课堂教学 D个别教学4、课的类型通常分为单一课和（ D ）。 A 新授课 B温习课 C 练习课 D综合课5、教学职业的中心环节是（ B ）。 A 备课 B上课 C 布置作业 D课外辅导6、“温故而知新” 门槛我们在教学中贯彻 （ B ）教学准绳。 A系统性准绳 B稳固性准绳 C.因材施教准绳 D.启示性准绳7、（ D ）是教学职业的重要组成局部，是上课的补充和辅佐。 A 备课 B上课 C 布置作业 D课外辅导8、班集体的管理者、教育者、培育者是（ B ）。 A．任课教员 B。班主任 C．大队辅导员 D。校长9、课程规范通常是指（ C ）。 A．教科书 B。参考书 C．教学大纲 D。教学计划10、布置作业与修改作业是上课的（ D ）。 A．先决要求 B。补充 C．辅佐手段 D。延续11、“教育必需为无产阶级的政治服务，教育必需同生劳动相结合。”是（ A ）提出的教育目的。 A 1958年 B1978年 C 1982年 D1986年12、（ B ）是学校管理的基本途径。 A 制度化 B沟通 C 常常化 D学校绩效13、瑞士心理学家皮亚杰在《构造主义》和《发生看法论原理》等著作中明白指出（ C ）是儿童开展的真正原因。 A 遗传 B环境 C 主体活动 D教学14、我国的大教育家孔子说“其身正，不令则行；其不身正，虽令不从”是阐明教员要（ D ）。 A 爱岗敬业 B酷爱学生 C 严谨治学 D为人师表15、1983年（ B ）提出了“教育要面向古代化，面向世界，面向将来”的古代化的教育方针。 A 毛泽东 B邓小平 C 江泽民 D胡锦涛16、我国当代教育开展的趋向是（ C ）。 A 高校化 B职业化 C 多样化 D专业化17、规范差的变异系数CV反映了一组数据的（ A ）。 A 离散水平 B 可信水平 C 通常程度 D 准确度18、前苏联的教育家凯洛夫的代表作是（ B ）。 A 《普通教育学》 B 《教育学》 C 《大教学论》 D 《雄辩术原理》19、（ C ）是教育活动所要培育人才的总的质量规范和规格门槛。 A 教育内容 B教育办法 C 教育目的 D教育手段 20、检验学生分数时，检验总散布通常出现（    A   ）。A．正偏态散布  B．负偏态散布C．倒U型 散布 D 正态分三、多项选择（每题四个选项中至多有两项是正确的，少选则相应扣分，多选则不得分）（3分×5=15分）1 我国社会主义的师生关系的基本门槛是（ ABCD ）。A 民主对等 B尊师重教C 心理相容 D教学相长2 马克思主义人的片面开展学说中的片面是指（ AD ）。A 膂力 B品德C审美才能 D智力3 古代教育的基本特点是（ AB CD ）。A 消费性 B民主性C 迷信性 D革新性4 教学职责包括（ ABD ）。A 学习基础文明迷信知识 B培育各种基天性力C 让学生获得高分考入理想高校 D提升品德涵养5 备课应该做好（ BCD ）的职业。A 背好教科书 B研究教学材料C 片面理解学生 D设计教学进程四、判别（ 1分×10=10分） 1．我们在教学中用的直观手段是教学的目的。 （ 错 ） 2．教学永远有教育性。 （ 对 ） 3．因材施教准绳要“各因其材”该当照顾学生的个别差别。 （ 对 ） 4．研究教学材料就是学习和研究教科书。 （ 错 ） 5．班风是班级成员的思想、言行、作风、习气等方面表现出来的班级特有的一种精神相貌，是班级“特性特征”的表现。 （ 对 ） 6．影响教学质量的要素只要教员和学生。 （ 错 ） 7、教学有法无定法。 （ 对 ） 8、实验法的优点在于学生经过亲身活动从理性看法过渡到理智看法，看法进程比较完好，并且可以提升动手操作才能和务实的迷信态度，但是，受要求的制约。 （ 对 ） 9、用直观性手段教学时，通常用实物直观、模像直观、言语直观，其中最常用的是实物直观。 （ 错 ） 10、课外活动的设计主要遵照学生的年龄特征、特性化开展门槛、统筹知识性、兴趣性、实际操作性。 （ 对 ）五、简答（5分×3=15分）1、评价一节（次）好课的规范是什么？ （1）教学目的明白（1分） （2）教学内容正确（1分） （3）教学办法适当（1分） （4）教学进程紧凑（1分） （5）学生主体性充沛发挥（1分）2、教学活动的实质是什么？ （1）教学看法是学生的看法（1分） （2）教学看法是间接的看法（2分） （3）教学看法是有指导的看法（1分） （4）教学看法是教育性看法（1分）3、怎样树立良好的师生关系？ （1）树立正确的师生观，把教员主导作用和学生主体能动性结合起来（2分） （2）增强教员与学生的交往是树立良好的师生关系基础（2分） （3）在对等的基础上树立教员的威胁，为教育教学职业的顺利开展发明要求（1分）六、阐述（7分+8分=15分） 1、美国心理学家华生说“给我一打健全的儿，更给我一个特殊的环境，我可以运用特殊的办法，把他们加以恣意改动，或许使他们成为医生、律师、艺术家、大商家或许使他们成为乞丐和盗贼。”这表现的学生观是什么？你对此做出评价。（7分） 要点；（1）环境决议论（或教育决议论）（2分） （2）批判和否认了遗传决议论，看到了后天的生活阅历和环境影响作用， 注重后天的生活阅历和环境对儿童的影响作用，同时环境决议论招致了注重教员的威望、书本知识和学校纪律的特点，剥夺了儿童的自主性和积极性。（5分） 2、讲授法一种最古老的教学办法，也是迄今为止在世界范围内使用最普遍、最普遍的一种教学办法，但是它不是独一的教学办法。所以授讲法既有优点，也有缺点。请你指出优点和缺点。（8分） 要点；优点（1）经济高效（2分） （2）很好地发挥教员的主导作用（1分） （3）有利于教学活动有目的有计划地进行（1分）缺点（1）不利于学生的主体性发挥（2分） （2）不利于学生的独立考虑、不利于学生的主动、主动地学习（1分） （3）对教员个人的言语素质依赖较大（1分） 心理学题目一.填空题（每空0.5分 20空合计10分） 1.思想是人脑对客观事物进行的＿＿＿的和＿＿＿的反映。思想进程的基本操作是＿＿＿和＿＿＿。2.迷信心理学降生于＿＿＿＿年，其开创人是德国心理学家＿＿＿＿。 3.特性是一个全体构造，包括着三个彼此严密相连的系统，他们是＿＿＿＿系统、＿＿＿＿系统和特性心理特征系统。 4.对直接作用于觉得器官的客观事物＿＿＿＿的反映叫觉得，对直接作用于觉得器官的客观事物＿＿＿＿的反映叫知觉。5.留意是心理活动对一定对象的＿＿＿与＿＿＿。 6.记忆是人脑对＿＿＿＿的事物的反映，是一个从＿＿＿到＿＿＿的进程，包括＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿三个环节。 7.情感具有＿＿＿＿和＿＿＿＿两种功用。 二、选择题（第8-41小题为单项选择题，每题正确答案独一，每小题1分，34小题合计34分。第42-55小题为多项选择题，每题正确答案不少于两个，每个正确答案0.5分，14小题合计18分）8.“搜肠刮肚”地回想某事属于（ ）。 A无意再现 B有意再现 C再认 D联想9.由于特性具有（ ），每个人的特性都会有别于别人。 A社会性 B个别性 C全体性 D固定性10.大脑皮层4个叶区中关于心理生活具有特殊意义的是（ ）。 A额叶 B顶叶 C枕叶 D颞叶11.当我们在查阅《祥林嫂》时，头脑中呈现的祥林嫂的抽象是（ ）想象的抽象。 A有意 B无意 C再造 D发明12.“谈虎色变”属于（ ）。 A无要求反射 B要求反射 C既是无要求反射又是要求反射13.迷信家恬淡名利、将本人全身心肠投入到迷信研究中，是为了满足本人的（ ）的需要。 A生理 B归属与爱 C尊重 D自我完成14.（ ）是人对客观事物能否契合需要、愿望和观念而发生的体验。 A情感 B思想 C品德 D觉得15.对同一个事情的看法，不同的人有不同的观念，缘由在于，人的心理具有（ ）。 A客观源泉 B物质基础 C主观能动性16.通常说打字员对文稿中文字的记忆是（ ）记忆。 A瞬时 B短时 C长时 D运动17.考试中因没有温习到而答不出、想不起来的难题，叫（ ）性遗忘。 A暂时 B永世 C通常 D特殊18.梦是（ ）的极端方式。 A无意想象 B有意想象 C再造想象 D发明想象19.“月晕而风，础润而雨”反映了（ ）。 A思想的概括性 B思想的灵敏性 C思想的间接性 D思想的直觉性20.“灯是照明的工具”这种看法反映了（ ） A思想的概括性 B思想的灵敏性 C思想的间接性 D思想的直觉性 21.儿童运用学习过的原理，解答教员布置的作业或处理生活中的某一个难题的思想进程是（ ）。 A详细化 B笼统 C概括 D综合22.人际关系是人们在交往中构成的（ ）心理关系。 A间接的 B自然的 C直接的 D主动的23.思想进程的片面性与狭隘性是与思想的（ ）相反的质量。 A深入性 B敏捷性 C批判性 D宽广性24.“爱国主义感、集体主义感”属于（ ）。 A心境 B热情 C应激 D品德感25.同事、同学之间容易构成良好的人际关系，是影响人际吸引的（ ）招致的。 A心理质量 B特点相似 C仪表风度 D空间距离26.“人逢喜事精神爽”属于（ ）情感。 A心境 B美感 C热情 D应激 27、当你中途离去影院，在强光下，反而什么也看不清，这是由于觉得有（ ）的特性。 A对比 B暗顺应 C明顺应 D疲劳28“化悲哀为力气”、“不要意气用事”，这是（ ）。 A意志对看法的影响 B情感对看法的依赖 C意志对情感的作用 D情感对意志的影响29.人在处置难题时，能谦虚承受正反方面意见，坚持正确观念。是思想（ ）的表现。 A深入性 B敏捷性 C批判性 D宽广性 30、传说中拿破仑可以同时做七件事，他在朗读一首诗的同时能心算复杂的数学题。他的这种才能标明他（ ）才能十分强。 A留意的广度 B留意的固定性 C留意的转移 D留意的分配31.天才是（ ）的高度开展。 A才能 B才能 C技术 D知识32.动机是奖励人去举动的（ ）。 A内部缘由 B结果 C目标 D准绳33.从金、银、铜、铁、铝受热膨胀，得出结论“金属受热膨胀”的通常原理。属于思想的（ ）。 A演绎推理 B归结推理 C判别 D详细化34.与意志主动性相反的质量是（ ）。 A优柔寡断 B主观武断 C冒失 D半途而废35.下列哪一项更多地表现为受先天和遗传要素的影响（ ）。 A性情 B气质 C情感 D质量36.人类意识的最高方式是（ ）。 A缜密察看 B逻辑思想 C发明想象 D自我意识37.诸如耿直、大方、懒散、吝啬这些特性质量都表现人物的（ ）特点。 A气质 B性情 C才能 D情感38.曾子说，“吾日三省吾身”这里的“省”主要是（ ）。 A.自我剖析 B自我评价 C.自我察看 D自我体验39.（ ）是心理活动动力方面比较固定的心理特征。 A才能 B气质 C性情 D品德40.智力的核心是（ ）。 A想象力 B记忆力 C思想推理力 D察看力41.（ ）是本人对一切属于本人身心情况的意识。 A意识 B无意识 C潜意识 D自我意识 42.吃了甜点后再吃苹果会感到酸，但过一会儿酸的觉得就会淡化，这是由于人的觉得受（ ）的影响。 A同时性对比 B相继性对比 C顺应 D选择 43、我们能将看到的山河风光依据本人的爱好明晰地将其保存在头脑中，这阐明我们具有（ ）记忆。 A抽象 B逻辑 C运动 D心情44.艾宾浩斯的遗忘曲线阐明遗忘的进程是（ ）的。 A平衡 B不平衡 C先快后慢 D先慢后快45.特性倾向性包括（ ）。 A才能 B志向 C兴味 D需要46、在人类的觉得中，（ ）占有重要的位置。 A听觉 B味觉 C肤觉 D视觉47.“盐是咸的”、“黄连是苦的”是思想对事物进行的（ ）。 A一定判别 B否认判别 C推理 D属性判别48.热情是一种（ ）的情感形态。 A微弱 B长久 C激烈 D短暂49.（ ）属于人的气质类型。 A多血质 B抑郁质 C胆汁质 D黏液质 50.白雪中的红色跑车特别容易吸引人的无意留意，这是由于人的无意留意受安慰物（ ）的影响。 A强度 B对比 C运动变化 D新异性51.小明连续解开两道数学难题后，立刻喝彩雀跃起来。这是情感在（ ）方面的表现。 A应激 B冷静感 C美感 D热情 52.由于人的知觉具有（ ），所以亲人世即使分手再长时间、发生再大变化，只需在对单方均有严重影响的环境中重见时还是可以相互认出的。 A选择性 B全体性 C了解性 D恒常性 53.“前怕狼、后怕虎”，“瞻前顾后、半途而废”，“人云亦云、随波逐流”。这是意志质量（ ）差的表现。 A主动性 B武断性 C自制性 D坚持性54.（ ）属于特性的心理特征系统。 A才能 B需要 C性情 D气质55.“狼孩”即使回归人类社会，也很难具有人类的特性，由于人的特性具有（ ）。 A社会性 B个别性 C全体性 D固定性三.判别题（在正确的题干后打“√”号、错误的题干后打“×”。每小题1分，8小题合计8分） 56.大脑左半球是笼统思想和言语优势半球，而大脑的右半球则是抽象思想和空间知觉的优势半球。（√ ） 57.当人同时进行几种活动时，只需不超越两种活动是陌生的，就可以完成良好的留意分配。（ × ）58.在上课时不能专心听讲、总是想其它事情，是由留意分散形成的。 （ √ ）59.能再认的一定能再现，能再现的不一定能再认。（ × ）60.看见天空中的白云想起雪白的羊群，是人的一种梦想。 （ × ）61.“会飞的是鸟”这是日常概念。 （ √ ）62.人们对英雄人物、模范人物的颂扬，是品德感的表现。（× ）63、性情无好坏之分，气质有好坏之别。（ × ）四.问答题（每小题4分 4小题合计16分）64.惹起和坚持有意留意的要求65.如何组织温习效果最好？66从个体开展看可以将思想分红哪些品种？举例阐明。67.意志与看法、情感的关系。五.阐述题（6分）68.试述气质类型与高级神经活动类型的对应关系。六.剖析题（每小题4分 2小题合计8分） 69.一名沉溺于网络游戏的少年说：“清楚上网玩游戏不对，但假如看见网吧不进去，浑身难受，不能做任何事。”请根据心理学理论剖析古代社会青少年沉溺于网络游戏的缘由。70.家长与教员在教育孩子时，严禁运用“笨”、“傻”之类的黑色言语，倡导运用“聪明”、“英勇”之类的绿色言语。请根据心理学理论阐明缘由。规范答案一.填空题 1.间接 概括 剖析 综合2.1879 冯特 3.特性倾向性 自我意识 4.个别属性 全体5.指向 集中 6.阅历过 记 忆 识记 坚持 回想 7.调理举动 信号交际二、选择题 8. B 17.B 26.A 35.B 42.B、C 49.A、B、C、D9. B 18.A 27.C 36.D 43.A、D 50.A、B、C10.A 19.C 28.C 37.B 44.B、C 51.B、C 11.C 20.A 29.C 38.C 45.B、C、D 52.C、D 12.B 21.A 30.D 39.B 46.A、B、C、D 53.A、B、D13.D 22.C 31.B 40.C 47.A、D 54.A、C、D14.A 23.D 32.A 41.D 48.C、D 55.A、D15.C 24.D 33.B 16.B 25.D 34.B三.判别题 56.√ 57.× 58.√ 59.× 60.× 61.√ 62.× 63.×四.问答题64.惹起和坚持有意留意的要求（要点）1.对目的与职责的了解。（1分） 2.用刚强的意志扫除搅扰。（1分） 3.将智力活动与实践操作结合起来。（1分） 4.培育间接兴味。（1分）65.如何组织温习效果最好？（要点）1.及时温习（1分）；举例1分； 2.重量适当，倡导“过度学习”（1分）；举例1分； 3.办法多样（1分）；举例1分； 4.构成知识体系（1分）；举例1分；67.意志与看法、情感的关系。（要点）1.意志与看法的关系：（2分） 看法是意志的基础； 看法进程离不开意志的作用，积极的意志质量会促进看法才能的开展，消极的意志质量会障碍意志才能的开展。 2.意志与情感的关系：（2分） 情感既可以成为意志举动的动力，也可以成为意志举动的阻力； 意志可以使人的情感听从于人的冷静。五.阐述题（6分）68.试述气质类型与高级神经活动类型的对应关系。（要点）气质类型——高级神经活动类型及特性 1.多血质——生动型（神经系统的特征为“强、均衡、灵敏型”）（1.5分） 2.胆汁质——不可遏制型（神经系统的特征为“强、不均衡型”）（1.5分） 3.粘液制——安静型（神经系统的特征为“强、均衡、不灵敏型”）（1.5分） 4.抑郁质——弱型（神经系统的特征为“弱、不均衡型”）（1.5分）六.剖析题（每小题4分 2小题合计8分） 69.一名沉溺于网络游戏的少年说：“清楚上网玩游戏不对，但假如看见网吧不进去，浑身难受，不能做任何事。”请根据心理学理论剖析古代社会青少年沉溺于网络游戏的缘由。 （观念）1.过高的社会希冀与儿童的行为才能之间存在较大的差距，使儿童常常沉溺于无法完成的成就梦想中不能自拔，需借助游戏取得暂时的心理满足。 A.从情感方面看：儿童消除差距的努力难以拿到家长、教师的认可与激励，儿童的焦虑不能拿到家长、教师的了解与关爱。由此构成了儿童孤单、胆小的心情心境，积聚了儿童烦躁、疑虑的热情。儿童需要寻觅宣泄的途径。 B.从看法方面看：儿童的留意力易受新异、激烈安慰的影响，感知程度较低，思想才能较差，表现为对事物好坏的判别力不强，十分容易受外界不良事物的引诱。 C.从意志方面看：儿童意志力较差，对目标明白又单调的学习职责难以坚持究竟，学习进程中容易半途而废，寻觅令本人称心的新活动。 2.游戏可以使儿童在最短的时间内消除差距感，取得心理满足。游戏的特殊性在于： A游戏具有激烈的新奇性，能吸引儿童的留意力。 B游戏闯关比理想进步容易，可以使儿童体验成功、释放热情、加强自信。 C游戏是虚拟的，可以使儿童梦想成功的愿望在虚拟世界中拿到完成。 （※ 基本贴近以上观念中的恣意两小点，得4分；基本答复出恣意一小点，得2分；言语通畅，用非专业言语叙说合理，得1-2分） 70.家长与教员在教育孩子时，严禁运用“笨”、“傻”之类的黑色言语，倡导运用“聪明”、“英勇”之类的绿色言语。请根据心理学理论阐明缘由。（观念）1.之所以将“笨”、“傻”称为黑色言语，是由于这类言语可以使儿童心理走向黑暗： A使儿童情感受挫，儿童堕入对本人绝望、无法的心境中不能自拔，最终招致儿童畏缩与勇敢特性的构成； B使儿童智力受挫，儿童丧失对本人才能的精确判别，降低承担职责的难度，最终招致智力开展滞后. 2.之所以将“聪明”、“英勇”称为绿色言语，是由于这类言语可以协助儿童心理走向黑暗： A使儿童情感鼓舞，儿童逐步对本人充溢希望，促使儿童构成平和、开朗、积极向上的的特性。 B使儿童冷静感加强，儿童会对本人的才能充溢自信，提升承担职责的难度，最终促使儿童智力的良性开展。 （※ 基本答复出两个A点，得4分；基本答复出其中恣意一个A点和恣意一个B点，得3分；基本答复出恣意一个A点，得2分；基本答复出恣意一个B点或用通畅言语进行非专业叙说，得1分）这是关于谁有教育学心理学总温习题目及答案的解答。11

1、教育学心理学经常见的问答题有：教育心理学研究对象、教育心理学开展历程、特性心理差别等。2、教育学是一门独立的学科。教育学是研究人类教育景象和处理教育难题、提醒通常教育规律的一门社会迷信。教育是普遍存在于人类生活中的社会景象，教育学是有目的地培育社会人的活动。它是经过对各种教育景象和难题的研究提醒教育的通常规律。3、心理学是一门研究人类的心理景象、精神功用和行为的迷信，既是一门理论学科，也是一门使用学科。包括基础心理学与使用心理学两大范畴。4、教育心理学是研究在教育情境下人类的学习、教育干涉的效果、教学心理，以及学校组织的社会意理学。教育心理学的重点是把心理学的理论或研究所得使用在教育上。教育心理学可使用于设计课程、改进教学办法、推进学习动机以及协助学生面对生长进程中所遇上的各项困难和应战。教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的迷信，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理进程、教与学进程中的心理景象。5