初中教师资格证现代的学习迁移理论

发布时间：2022-03-11 14:53 来源：环球网校点击量： 353

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教师资格证中学习迁移理论包括早期的迁移理论和现代迁移理论，今天我们主要来了解的是现代的学习迁移理论，现代的学习迁移理论主要代表人物有美国教育心理学家奥苏贝尔。以下是关于迁移理论的相关内容。

现代的学习迁移理论：

一、认知结构迁移论

认知发展结构迁移理论研究是以奥苏伯尔的有意义言语学习教育理论为基础的。在他看来一切新的意义上的学习都是在原有的学习基础上产生的学习过程自始至终贯穿着迁移；迁移不是单向的,而是双向的,即前后两种学习活动是互相影响的,其影响作用可能是促进（正迁移）,也可能是阻碍（负迁移）；迁移是学习者运用原有认知结构的观念对新课题进行分析、概括的过程；学习者认知结构中观念的清晰性、稳定性、概括性、摄包性和辨别性的高低,影响学习的迁移。

二、产生式论

这是安德森和辛格莱共同提出的迁移理论。他们对迁移的观点是，学习和问题解决迁移的主要原因是学习者在先前学习和问题解决中产生的规则与目标问题解决所需的产生规则重叠。

三、情境性理论

这是以格林诺为代表提出的迁移学习理论。他们认为，迁移问题主要是学会参与一种环境如何影响参与另一种环境的能力的问题。

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