教师关怀的特点

　　教师关怀的特点分别是“关系性”、“连续性”、“具体性”、“实践性”，借助于这四个方面的特点，能够让教师与学生之间的关系拉得更近一些。而且，教师关怀也在一定程度上，体现了教师的素养状况。

　　教师关怀4个特点的分析：

　　关系性：这一点属于教师关怀当中，十分本质的要求，主要是规避了教育中的单一中心论。

　　连续性：教师关怀是需要连续进行的，这样才能在更好的程度上，让关怀的成果受到维护。

　　具体性：在实施教师关怀行为的时候，应当融入到具体发生的真实好生活环境当中。

　　实践性：从知识理论上的教师关怀，到实践上的关怀，属于必然导向的结果。

　　教师关怀如何体现出来：

　　1、作为一名教师，应当能接受每个学生的不同，能尊重学生们各自的特点。比如有的学生，可能成绩不是很好，但却友爱同学而且在其它方面有特长，可以在进行班集体活动的时候，鼓励这样的学生参与，让学生感受到被重视的喜悦。

　　2、具备了关怀精神的教师要学会以平等的关系来看待学生，具备一定的同理心。比如有些孩子的性格比较怯懦不是很活泼，那么在关怀的时候，不要刻意让孩子变得活泼起来，而是可以多花一些心思，或者是跟其它的学生一起，让内向的孩子感受到温暖，从而变得有勇气起来。

　　3、对于不同年龄段的孩子，尽可能从心理分析方面去保护其自尊，面对孩子的想法，适当地进行引导。比如刚刚进入校园的孩子，尚未能接受长时间离开家长的这种情况，那么教师要适当地进行安抚，同时引导孩子们互相之间熟悉起来，让找到小伙伴的孩子，逐渐融入到集体当中。

　　关怀属于一种能力，如果教师能够在教学的同时，借由恰到好处的关怀得到学生的认可，那么对推进教学目标会有帮助。但教师关怀要掌握一定的技巧，不是光掌握理论知识就行的，还需要借由实践来提升这方面的能力。