教师语言的六个特征
教师语言的六个特征主要包括个体性、目的性、规范性、整体性、趣味性以及主观能动性，这也是所有教师都需要掌握的这个语言特征。在日常教学过程中，有的教师对教师语言的特征并不是非常了解，导致课堂教学效率始终无法提升。那么教师语言的六个特征都有哪些呢?一起来了解一下。
教师语言具有下面这些特征：
(1)个体性。教师语言属于个体性行为，为满足日常生活与工作需求，在日常教学过程中往往有一定的个体色彩，这也就是所谓的个体经营。
(2) 主体能动性。教师个人语言在内容与形式方面都属于个人自觉作出的行为，因此体现出比较强的主体能动性特征。
(3)目的性。在语言应用过程中，教师都是带有一定目的的，并不是盲目的。
(4)规范性。在教学过程中要使用规范性语言，比如要用标准的拼音以及普通话。
(5)整体性。教师语言都是多种感官共同作用的结果，呈现出整体性特征。
(6) 趣味性。教师语言也有一定的趣味性特征，让课堂教学变得更加生动有趣。
除了上面这些特征之外，教师语言也要以具备一定的鼓励性以及启发性，给学生带来正面的影响与启示，有助于全面提升课堂教学效率与质量。
综上所述，教师语言的六个特征都是需要具备的基础特征，也是所有教师在语言应用方面都要拥有的特征。
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