2024上半年小学教师资格《教育教学知识与能力》真题及答案

【导语】在2024上半年教师资格考试结束后，很多人想要知道自己的考试结果，今天给大家分享的是2024上半年小学教师资格《教育教学知识与能力》真题及答案，大家赶紧来看看吧。

一、单项选择题(本大题共20小题。每小题2分，共40分。在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。错选、多选或未选均无分)

1.“古之王者建国军民,教学为先。”这句话出自

A.《论语》

B.《学记》

C.《孟子》

D.《大学》

【答案】B

2.有学者根据原始社会没有学校、数师和教材的史实，认为数有起源与儿童观对成人本能的、无意识的模仿。这种观点称为

A.生物起源论

B.神话起源论

C.劳动起源论

D.心理起源论

【答案】D

3.主张“教育即生长”“教育即生活”“做中学的实用主义教育家是

A.洛克

B.赫尔巴特

C.杜威

D.维果斯基

【答案】C

4.某地大力扶持薄弱学校,组织优秀教师到薄弱学校任教。这种做法主要是为了

A.促进教育均衡

B.促进教育民主

C.维护教育尊严

D.提高教育效率

【答案】A

5.某小学组织学生参加“重走长征路，学习长征精神"活动。这一活动采用的德育方法是

A.自我修养法

B.榜样示范法

C.制度育德法

D.实际锻炼法

【答案】D

6.为了使少先队员感受到组织的力量,更深刻地认识到少先队的共同目标和组织性，经常举行的如敬礼、唱队歌等活动属于

A.主题队会

B.阵地活动

C.礼仪活动

D.夏令营活动

7-20题缺

二、简答题(本大题共3小题,每小题10分，共30分)

21.简述小学生注意集中的外部表现

【答案】

一、注意的外部表现

人在集中注意于某个对象时，常常伴随特定的生理变化和外部表现。注意的最显著的外部表现有以下几种,

1、适应性运动

人在注意听一个声音时，常把耳朵转向声音的方向，即所谓"侧耳细听"。人在注意看一个物体时，把视线集中在该物体上，即所谓"目不转睛”、当人沉漫于思考或想象时，眼睛朝着某一方向“呆视"着，周围的一切变得模糊起来，而不致分散注意。例:“侧耳倾听""目不转睛""呆视"。耳朵朝向注意对象,眼睛朝着注意对象，说明我的感觉器官朝向我的注意对象，这就是适应性运动。

2、无关运动的停止

当注意力集中时，一个人会自动停止与注意无关的动作。最典型的例子是当学生注意教师的讲课时他们会停止做小动作或交头接耳，表现为异常的安静。比如老师说注意的知识点很重要，大家可能就放下手中的辣条和奶茶来听课，这些无关动作暂时停止，说明注意力集中在课堂中。

3、呼吸运动的变化

人在注意时，呼吸会变得轻微而缓慢，而且呼吸的时间也会改变。一般来说,吸得更短促,呼得更长。在注意紧张时,还会出现心跳加速、牙关紧闭、握紧拳头等，甚至出现呼吸暂时停歇的现象，即所谓“屏息”，比如刚刚的题，大家听的时候可能会想“这是怎么回事?"想的都忘了呼吸，即"屏气凝神”。根据注意的外部表现，可以推断一个人是否注意于学习或工作。但有时注意的外部表现和注意的真实状态也会不一致。

22.简述教育调查研究中样本选择的基本要求

【答案】

(1)明确规定总体。要从内涵和外延两方面明确总体界限，其中，研究的目的、课题性质决定总体的内涵,研究目的决定了总体的范围。

(2)取样的随机性。要尽可能使每个被抽取的个体具有均等的机会，也就是说被抽取的任何个体与个体之间是彼此独立的，在选择上没有联系。这里不存在任何选择的标准，不带有任何有意义的成分，从而尽可能使样本保持和总体相同的结构。

(3)取样的代表性。要尽可能使抽取的样本能代表总体。只有样本具有代表性，那么由样本特征推断的总体特征才有一般性,对总体的研究成果才有推广价值。

(4)合理的样本容量。要科学地确定样本的大小，既要满足统计学上的要求，又要考虑实际收集资料的可能性，并使误差减到最低限度。

23.简述《新时代中小学教师职业行为十大准则》的基本内容

一、坚定政治方向。二、自觉爱国守法，三、传播优秀文化。四、心教书育人。五、关心爱护学生。六、加强安全防范。七、坚持言行雅正。八、秉持公平诚信，九、坚守廉洁自律。十、规范从教行为。

三、材料分析题(本大题共2小题,每小题20分,共40分)

24.下周轮到四二班负责升旗仪式，班里的王超同学偷偷地给了班主任李老师一张小纸条，上面写着我也想当升旗手。王超同学因为小的时候发生过事故导致腿行动不便,但是通过治疗已经好的差不多了，但是还是一瘸一拐的。他也就成为了同学中的丑小鸭。班主任李老师为此开展了圆梦升旗台的活动，告诉了其他同学王超同学想当升旗手，同学们不约而同的说让王超当吧我们支持他。星期一的时候,升旗仪式开始了,王超同学担任升旗手,台下掌声热烈

问题:(1)结合材料，评析李老师的做法。(10分)

(2)谈谈班主任应如何抓住契机提高教育实效性。

25.我们相互交换我脱口而出:“树上结满了西瓜。"话音刚落。这时,于老师微笑着看着大家说:“一切皆有可能!说不定晴睛将来真能培育上结的西瓜呢!多年过去了,那堂作文课的情景仍然深深地印在我的脑海中,问题评析于老师的课堂教学评价行为。

(10分)谈谈如何通过教学评价营造良好的课堂教学氛围。(10分)

四、教学设计题(本大题1小题，40分)

本大题有6小题，任选1小题作答，多答只按第1小题计分。考生可按照所学专业方向，选择作答。26题为中文与社会，27题为数学与科学，28题为英语，29题为音乐，30题为体育，31题为美术。