教资结构化面试常用教育理论有哪些

最佳答案：教资结构化面试常用教育理论主要有教师与学生、学生的身心发展规律、班主任工作等。

教资结构化面试常用教育理论主要有教师与学生、学生的身心发展规律、班主任工作等，教资结构化面试考察的是基本理论知识联系实际的内容，只要记住这部分常用的教育理论，再适当联系实际进行阐释都会得到较高分数。

1、教师与学生

教师与学生这部分包括三方面的内容，分别是教师、学生以及师生关系。

教师部分主要会考到教师的素养、教师应该如何备课、一堂好课的标准等，这些内容没有太大地灵活性，需要大家记忆背诵。

学生部分主要是了解学生的权力，包括人身权和受教育权，其中人身权包括身心健康权（体罚、课业太多）；人身自由权（搜身、关禁闭）；人格尊严权（起绰号、辱骂、安排在特定座位）；隐私权（私看信件、日记）；名誉权和荣誉权（毁谤、造谣）等，要建立以人为本的学生观。

师生之间在教师结构化中占的比例较重。应对这类题目，首先要把基本知识点巩固复习，并对可能的考题进行分类。

2、学生的身心发展规律

牢记学生的身心发展的5个规律，分别是顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。这五个规律不仅要记住，更需要理解。比如考官提问对于超前教育现象的看法，这就是典型的违背了身心发展规律的顺序性。

3、班主任工作

班主任的主要工作是组建和培养班集体，比如作为一名班主任，应该怎样组建和培养班集体；此外，班主任需要进行活动的组织，比如组织一次家长会、新学期组织一次大家相互了解的活动等。

教资结构化面试常用教育理论就是以上这些，希望考生在结构化面试中会应用到这些教育学知识，大家更要好好把握这方面的知识。