新教师提升!初入学校应该从哪些方面进行个人提升?

【导读】什么是新教师，就是初入学校，初次接触这一行业，对于此行业是一知半解，这样的老师就是新教师，作为一个新教师，要尽快完成知识的转型，要逐渐形成固定的方法模式，那么新教师应该如何提升自己呢?需要从哪些方面入手?

1、逐渐形成固定的方法模式

课堂教学是有组织的教学活动，它的每一个内容，每一项活动，重要的授课语言都是经过精心设计的，当把这些过程它固定下来形成了教学模式。如数学复习课，我们可把它分为”梳—用—展—习—悟“五个步骤，“梳”即先对旧知识进行梳理、归纳，如公式定理之类;“用”就是举出这些规则运用的标准例题，促进学生理解知识运用的条件;“展”就是就在基础之上更广泛的联系和更复杂条件下的运用，拓展学生思维;“习”当然就是对前述规则的巩固训练了;“悟”就是在总结的基础上对知识的升华性理解。

从方法角度讲，新教师要按不同知识和目标类型，选用不同的方法进行教学，根据学生的内部条件来匹配相应的外部条件以促进学习的发生，还要按照认知规律来组织教学流程。

最高境界是教学方法与学科知识、考点、题型相结合、形成经典的教学案例经验，打造一个有效的课堂教学模式，教和学都有各自的套路并可复制，这样才会越教越轻松，学生跟着你才越有学越有信心。

教无定法但教有优法，教学法是教师专业性和教师职业技术含量的集中体现，也是联系和整合学科知识和技术知识的枢纽与平台，新教师当以此为进阶之梯。

2、尽快完成知识的转型

新教师建立知识体系可以为三步，首先是初步熟悉教材，根据教材，按目录手写编制知识导图，并阅读课标，这样就能在短时间了内解教材的体系，而不用等到花几年全部教过一遍后知道，当然教学是更深层次的理解。

其次是刷题，教学必须考试才能知道效果，在目前应试为主要评价手段的情况下，对考点题型的把握尤为重要，这就需要一定量的练习，对于毕业班教师而言，对真题是一定刷遍近几年的中高考试题。最后是融合，即将题型和知识点对应，将二者融合到教学中，形成有效的课堂教学内容设计。

新教师因为经验不足，课堂上一方面要教学，一方面要管理课堂，往往会手忙脚乱，一堂课稀里糊涂的就过去了，所以一定要找到适合自己的教学法，然后再配合自己现有知识，不断提升自己的能力，努力营造轻松，舒服的师生环境。