如何开展学校心理工作

学校展开心思安康教育任务次要途径是展开相关怀理安康活动课，举行心思安康教育的专题讲座，组织相关怀理安康教育内容的游戏活动，同时展开想先心思征询和心思辅导。其实次要就两个方面一个是树立心思征询室，第二个是开心思安康课。建心思征询室就是引进心思沙盘、音乐抓紧、心情宣泄、心思测评的心思设备。心思安康课除了专业的心思教师还需求引进心思安康课教案工具箱。

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你好：你所发问题没有阐明你所在学校是哪个层次的？是小学？中学？职校还是大学？但总体说来，各级各类学校的心思安康教育（心思征询室）任务离不开以下几个方面：

(一)面向全体先生展开的心思安康教育活动，如心思安康课程进课堂；心思安康教育专题报告；心思安康专栏；心思班会；心思手抄报；心思保健操、集团心思训练等；指点先生助人自助，促进先生良好意理素质和安康人格的构成；

(二)针对先生的身心开展特点，积极展开先生生长关键期和关键点的指点任务，如退学顺应性调理、考前减压、人际关系辅导等活动，协助先生充沛看法本人的特性才能特点，看法自我，悦纳自我，完善自我，引导先生安康生长。

(三)对有普通心思成绩的先生停止一般辅导，协助他们缓解心思压力与困扰；发现和鉴别具有较为严重和严重心思成绩的来访者，向家长或监护人提出建议，将其转介到有关专业心思征询和医治机构。

(四)对班主任停止心思辅导的培训辅导与指点，协助班主任掌握本身心思保健和心思安康教育的战略与办法。

(五)展开心思安康教育的学术研讨，关注和注重教员职业压力与心思安康成绩，以便无效协助教员缓解压力，轻松任务，从而增加或降低先生师源性心思妨碍发作的几率。

中小学如何展开学校心思安康教育才干获得良好分数成绩

当今，由于社会文明环境的变迁和独生子女家庭的增多，青少年的心思安康成绩日益遭到社会和教育界的普遍关注。学校心思安康教育成为古代社会开展和新课改对学校教育提出的必定门槛，同时也是促进学校广阔师生心思安康程度的次要平台。所以，心思安康教育走进学校是时代开展的必定趋向。

办有特征的学校心思安康教育，其根本理念和动身点就是以人为本，实在为广阔师生效劳。其次要义务是片面推进素质教育，加强学校德育任务的针对性、实效性和自动性，协助广阔师生树立在呈现心思和行为成绩时的求助认识，促进广阔师生构成安康的心思素质，维护广阔师生的心思安康程度，增加和防止对他们心思安康的各种不利影响；培育身心安康，具有创新肉体和实际操作才能，有理想、有品德、有文明、有纪律的一代新人。心思安康教育的次要内容是普及心思安康根本知识，树立心思安康认识，理解复杂的心思调理办法，看法心思异常景象，以及初步掌握心思保健知识，其重点是学会学习、人际交往、升学择业以及生活和社会顺应等方面的知识。

办有特征的学校心思安康教育，要与学校的开展规划和办学理念相结合，依据学校的实践状况，展开有针对性的心思安康教育活动，实在为学校的开展和管理效劳。其根本规划如下：

一、 成立学校心思教育任务组

为保证心思教育任务的无效展开，首先学校应成立心思教育任务组，由一分管校长担任管理，其成员可包括分管政教主任、分管束务主任、各年级组长、心思辅导任务者、心思辅导课专职教员及班主任和教员代表。心思教育任务组的成立是学校心思安康教育的根底保证。

机构设置及任务流程如下：

二、 开设心思安康教育课，把心思安康教育课程归入教学规划

心思安康教育辅导课是学校心思安康教育的次要平台，其次要对象是广阔先生。要想真正施行学校心思安康教育方案，首先必需要落实到心思安康教育辅导课程上，只要课程的开设才干带动和促进学校心思辅导的进一步开展。同时，学校为顺应新课改可以开设一些与心思安康有关的选修课供先生们选择，以拓展先生视野，提升先生学习兴味，比方可以开设《生活中的心思学》、《人际交往心思学》及《学习心思学》等有特征的课程。

三、 设立心思征询室和心思活动室

学校心思安康教育的展开，其中一个重要的措施就是针对先生存在的各种心思成绩和行为成绩，由专业的心思辅导教师给予解答和协助，学校心思征询室和心思活动室就是为这项任务的展开提供场所。

学校可设立一个心思安康教育任务室，包括心思阅览室、心思征询室、心思活动室、心思安康信箱及心思热线等。心思征询室次要职责是担任接待前来征询的集体，并预定征询工夫，对广阔师生停止集体征询和辅导；同时，它还可用以寄存各年级、各班先生心思档案，心思测验材料和个案剖析材料等。心思阅览室可设在学校图书阅览室，专门设置一个心思书架，摆放一些心思学书籍供师生们阅读学习。心思活动室次要是提供集团辅导和为教员们停止音乐抓紧。心思安康信箱和心思热线是为广阔师生提供更为隐秘和便捷的征询方式，使得可以更好地和先生停止交流，也为心思征询开拓了新的方式和途径。

四、 展开先生心思安康情况普查，树立先生心思档案

重新生退学开始，学校可借助心思测量（心思测量是经过运用集体心思检验软件、集团心思检验软件等对先生停止测量剖析，从而设立先生电子心思档案，停止心思测验数据剖析）做好先生心思安康调查，并在退学后的每个学期做跟踪测验，尽能够多地搜集整理先生集体心思征询材料。在对先生的智力、情感、学习顺应、特性特征等停止片面测验的根底上，对先生的素质做出总体评价，并相应树立起先生的心思档案。

教员在留意保密的前提下，可调阅先生心思安康档案，理解先生的心思静态。对在普查任务中发现存在一定心思成绩的先生停止追踪调查，在对先生心思成绩停止分级鉴定后，由心思征询教师有针对性地对该先生停止征询、引导和协助。

五、放慢心思安康知识的宣传和普及任务

（1）可在《晨韵》校刊上开拓一个心思安康专栏或许是另外兴办一个心思安康先生刊物，引见心思安康教育的相关概念、对象、意义、内容和任务方式等外容，让每一个教师和先生理解心思安康的重要性，理解心思征询的相关知识。

（2）发起班主任和各科任教师宣传心思征询的必要性，鼓舞有心思困扰的先生积极寻求心思征询。

（3）与有关部门协调，充沛调动先生的积极性，应用校园播送站和板报方式，或专门开拓心思征询宣传橱窗，鼎力宣传心思征询和心思安康知识。

（4）在要求和资源允许的状况下，可提供对成绩先生和先生家长的同时征询，由于先生的更多成绩行为是跟家庭环境和家庭教养方式亲密相关的。

六、成立先生心思效劳社团

成立先生心思效劳社团的目的是把心思安康教育贯彻到每个同窗身上，使一切的同窗都能在学校小家庭中安康高兴地学习与生活。其详细措施是在每班选拔一个擅长心思沟通的先生，然后让这些先生成立一个心思效劳社团，做班级心思辅导员，理解先生心思静态，协助教师处理先生罕见心思成绩，及时反应先生的心思开展静态。先生心思辅导员实行月汇报制度，活期讨论，活期总结。

先生心思社团可以活期展开各式各样的心思活动，如心思电影展映周、心思活动月等。活期印发心思刊物，向广阔先生引见、普及心思学知识，及时反映先生心思教育静态，促进先生间的沟通与交流。

七、展开“5.25”（我爱我）心思安康月活动

每年的5月25日是全国心思安康教育活动日，所以借此契机可以在每年的5月份在学校展开心思安康教育月活动。在心思安康月可以举行方式多样的心思安康活动，比方展开针对先生和教员不同群体的心思安康讲座；在校园中展开心思安康知识的宣传和普及活动；观看和剖析心思电影；举行校园心思情形剧扮演和大型的校园活动等等。我们可以经过心思健教育月的活动发现，它们不只可以促进广阔师生的心思安康程度，提升大家坚持心思安康的认识，同时它还可以锤炼先生的综合素质，促进先生的片面开展，这与我们的教育理念是不约而同的。

八、活期展开针对教员的心思安康讲座和集团活动

只要教师坚持一个积极安康的心态，才会教育出心思安康的先生来。教员也是一个普通的人，面临着家庭和任务的双重压力，也会有懊恼和困惑，也会发生压力和倦怠，异样也有能够发生心思成绩，所以针对教师的心思安康辅导是学校教育所不容无视的，也是学校心思安康教育极为重要的任务之一。因而，活期展开针对教员的心思安康讲座和集团活动是促进学校教育和学校心思安康教育的重要途径之一。

针对教师展开的心思安康教育和集团活动的内容多样，方式丰厚。从内容方面来说，可以包括教员心思安康保健、教员任务压力和职业倦怠调理、如何使用心思学去更好地教育和管理先生、如何教育孩子以及如何促进家庭的安康开展等更多方面；从方式方面来说，可以包括活期举行心思安康讲座、教员经历交流、教员联谊集团活动、观看心思电影以及针对教员的一般征询和集团辅导等。

除了以上八个方面之外，学校还可以依据心思安康教育的实践需求以及学校开展的需求，展开其它具有学校特征的、方式多样的学校心思安康教育活动。

学校无效展开心思安康教育可经过以下一些途径：

1、片面浸透在学校教育的全进程中。在学科教学、各项教育活动、班主任任务中，都应注重对先生心思安康的教育，这是心思安康教育的次要途径。

2、除与原有思想品德课、思想政治课及青春期教育等相关教学内容无机结合停止外，还可应用活动课、班团队活动，举行心思安康教育的专题讲座。对小先生也可经过组织有关促进心思安康教育内容的游戏、文娱等活动，协助先生掌握普通的心思保健知识和办法，培育良好的心思素质。

3、展开心思征询和心思辅导。对一般存在心思成绩或呈现心思妨碍的先生及时停止仔细、耐烦、迷信的心思辅导，协助先生解除心思妨碍。

4、树立学校和家庭心思安康教育沟通的渠道，优化家庭教育环境。引导和协助先生家长树立正确的教育观，以良好的行为、正确的方式去影响和教育子女。

心思征询室在运用进程中存在更多偏向，那么，如何才干完善学校心思征询任务，使心思征询室真正发扬其应有的功效，使之失掉先生的信任和欢送，而不至于成为“摆设”呢？

1.加大宣传力度。学校应在设立心思征询室的同时，做好意理安康教育的宣传引导任务，改变先生了解上的偏向，让先生认识到，停止心思征询并不是“看病”；只需有心思和心情成绩，就可以尝试停止心思征询，这就像去教员办公室讨教成绩一样，都是再正常不过的事。此外，心思征询教员不应该等先生呈现了严重的心思成绩，才“逼”着先生前来征询，而应自动反击，“推销”本人的教育理念和办法，吸引先生自动前来征询。如：在校园网上展开心思征询活动；在网上论坛发帖子，向先生收回约请，请先生谈本人的生长阅历和心得领会；活期组织方式多样的心思辅导讲座和“心思茶座”活动等，使心思征询真正不得人心。

学校也可以让优秀先生来心思征询室尝试“吃螃蟹”，倾听他们的心声，消弭他们的困惑。然后，让他们到班个人中宣传心思征询的感受和“疗效”，使其他先生从他们讲述的亲身阅历中感受心思征询的重要性，觉得和心思征询教员停止沟通是件愉快的事。渐渐地，就可以消弭先生的羞怯心思，使之走出看法误区，使心思征询室不再“奥秘”、不再“悠远”，并真正成为释放压力的“心灵花园”。

2.完善设备设备。一个标准化的征询室是顺利展开心思征询的根底，但是更多学校的心思征询室往往摆设复杂，布置单调，墙上张贴着条条框框式的心思征询准绳，显得过于成年人化，过于严肃，使先生觉得缺乏亲切感。不少学校的心思征询室在设计时缺乏迷信规划认识，设计之初就仅仅是为了应付下级反省而已。现实上，心思征询室的设计规划必需片面思索先生的特点和需求，应该使来访先生在其中感到安心、抓紧、温馨并保证整个环境的私密性；依据征询手腕的不同，应配置相应的征询工具。除了物质要求的保证之外，还需求整个征询氛围的调和，需求心思征询教员具有良好的专业素质，以和蔼的态度、深化浅出的言语去解答先生的疑问，从真心实意地关怀先生安康生长的角度动身，循循善诱，做好先生的心思指点任务。

为了使先生在征询时不受外界的搅扰，也便于师生隐私性说话内容得以保密，防止先生发生不平安感，心思征询室的地点就要选在安静幽雅的中央。实际操作中，应为每个先生树立心思档案，内容包括智力检验、性情检验、心思安康检验的后果，团体简史陈说，严重生活事情的有关材料，征询记载等，这些材料关于及时而无效地处理先生的心思成绩具有重要作用。

3.提升教员水准。学校心思征询室之所以倒闭时“轰轰烈烈”，前期却“运营不善”，一个重要缘由就在于短少称职的、优秀的心思征询教员。更多教员在任务中采取的是“邻居大妈式的抚慰劝慰”或“冷面法官式的空泛说教”，因而不能无效地走近先生，实在处理先生的心思成绩，而是使先生发生了不信任感。

心思征询教员必需具有较高的品德涵养程度，在先生中拥有较强的威信和影响力，否则，就无法与前来征询的先生到达“无隙”沟通。那些性情古板苛刻、动辄经验他人的教员，是不合适从事心思征询任务的。为此，学校在选择和确定心思征询教员时一定要严厉把关，切不可将那些连根本的教学任务和班主任任务都难以胜任、不通晓教育学和心思学的“闲人”派来担任此项任务。为了提升教员程度，使其更好地展开心思征询任务，学校要舍得投入，花鼎力气对教员停止专业培训辅导，使其取得相关的专业合格证书和执业资历证书，持证上岗。

4.创新征询办法。学校心思征询的方式可以是集团征询，也可以是一般征询。集团征询，是经过讲座、恳谈会、播送、板报等，对先生提出的带有普遍意义的成绩予以个人解答，其优点是掩盖面广，效率高。但更多的应采取一般征询方式，以加强心思征询的针对性和无效性。

思索到有的先生性情比拟外向，不情愿出头露面，所以学校无妨使心思征询从“地下”转向“地下”。借助古代通讯手腕，学校心思征询可以由“面对面”的严肃的征询活动转变为“热线电话征询”或是“网上聊天”。在轻松的、自由自在的气氛中，先生释放了紧张的心境，取得了心灵的慰藉。学校应向先生发布“热线电话”号码或网上聊天软件号码（如QQ等），让先生可以在家中征询；可以允许先生藏匿本人的姓名和班级，遇到成绩可以随时征询，各抒己见，大胆流露本人的想法，以便教员能有的放矢，真正将心思征询任务做到家。需求指出的是，学校心思征询任务只是针对先生比拟细微的心思成绩和心思妨碍，假如先生的确患有较严重的心思疾病，教员就应建议他向有经历的肉体科医生求助。

在学校展开心思将抗教育是很必要的需求做好以下几方面任务：

1、明白教育目的，确定教育对象，这就得做好后期先生心思成绩调查任务，理解急需处理的成绩是那些，详细制定方案。

2、需有主题，分阶段分步骤停止，可以分年级停止

3、教育要契合先生的认知规律

4、教育内容选取要联络先生学习生活实践，最好选用发作在本校或四周的案例

5、最好有比拟专业的心里教育教师或专家

6、要采用个例教育和普遍教育相结合的方法，个例有心思辅导教师制定方案辅导，普遍教育课应用学校组织的，升旗活动，黑板报，先生手抄报，或许举行演讲赛等方式。

心思征询衰亡于20世纪四五十年代。它是一个涵盖十分广的概念，简直触及人们生活的一切范畴，罕见的有心思安康征询、教育辅导、职业指点、婚姻家庭征询等。在东方，心思征询曾经是一个令人羡慕的职业，学校心思征询任务也十分普及。心思征询在我国起步比拟晚，但近些年来开展较快。目前，随着素质教育在我国的鼎力推进，先生心思安康和心思卫生成绩日益遭到注重，人们越来越看法到，增强学校的心思征询任务曾经刻不容缓。

孩子的世界很小，他阅历的磨练，在他看来都是最大的。我们难以领会和想象。有时随意的一句话就能够形成对先生的损伤，普通成年人看来很小的成绩，而在孩子心思却是缩小的觉得，假如没有惹起成年人的留意，就能够成为心思疾病，甚至会做出极端的事。

一、心思征询的定义

征询一词含有商榷、谈判、征求意见、寻求协助、参谋、顾问、劝说、辅导等意思。心思征询，既可以表示一门学科，即“征询心思学”，也可以表示一种技术任务，即心思征询效劳。

关于心思征询的定义，迄今尚无一致的定义，对其外延与内涵的解释往往因实际流派及职业特点等要素的差别而不同。心思学家荣格以为：心思征询是经过与集体持续的、直接的接触，向其提供心思援助并力图使其行为、态度改动的进程。帕特森以为：征询是一种人际关系，在这种人际关系中，征询为人类提供一定的心思氛围或要求，使征询对象发作变化，作出选择，处理本人的成绩，并构成一个有责任感的独立特性，从而成为更好的人和更好的社会成员。

我国学家朱智贤教授主编的《心思学大辞典》将心思征询定义为：对心思正常的人，经过心思商谈的顺序和办法，使其对本人与环境有一个正确的看法，以改动其态度和行为，并对社会生活有良好的顺应。

钱铭怡在《心思征询与心思医治》一书中将心思征询定义为：心思征询是经过人际关系，运用心思学办法，协助来访者自强自立的进程。

无论哪种定义，无一例外地指出了心思征询的心思性、自助性、以及助兽性。复杂地说，心思征询就是心思征询专业人员协助来访者处理心思成绩的进程。

1、关于从事中小学心思征询任务的人员来说，要正确了解学校心思征询的含义，应廓清以下几个观念：

1）心思征询遵照的是教育形式，而不是医学形式。在征询的进程中，来访先生应被看做是正在开展中的正常人，而不是病人。征询员的义务是就来访先生的日常生活及学习中的成绩或应热情境，协助其发现以何种战略或行为方式、充沛应用现有要求，到达其所追求的理想目的。

2）心思征询强调开展的观念。它协助来访先生消弭障碍开展的各类要素，以到达最佳的开展程度。

3）心思征询是一种商量行为。是征询员与来访先生之间的一种彼此协作的同伴关系，是一种特殊的人际关系，它不同于师生关系、医患关系和冤家关系。

4）征询任务的次要方式是谈判，征询员的根本技术之一是倾听。虽然在征询中，征询员可以有选择地采用一些其他办法，如游戏、心思检验、小组讨论等，但这些都是辅佐性办法，其最根本、最次要的办法还是征询员与来访先生两人之间的交谈。

学校心思征询的目的是使先生可以安康生长，而这种生长是自发、自动的。因而，要真正弄懂心思征询含义才干精确掌握心思征询的迷信概念。

2、从以后国外学校心思征询的开展来看，具有以下几个明显特点和趋向：

第一，学校心思征询的职业位置进一步稳固，心思征询已成为学校心思学体系中的无机组成局部。以往分散于学校、医疗保健、社会福利等部门的心思征询人员，在组织协调、资历认可和专业培训辅导上已经呈现过与其他心思学使用人员互相交错的竞争的状况。随着70年代初国际学校心思学结合会的树立，欧美不少国度的学校心思征询人员经过严厉的资历培训辅导和证书注销，目前已逐步一致到学校心思学的组织体系中来，使得学校心思征询的职业位置行到稳固和增强。

第二，学校心思征询的规模和范围持续扩展，对中小学教员和先生家出息行征询效劳的比重逐步增大，征询人员日趋年老化。心思征询已不再局限于多数兴旺国度和一些要求优越的学校。在广阔的开展中国度，心思征询也日益遭到人们的注重，更多的普通学校开始在先生中展开心思征询任务。心思征询人员意愿到基层停止巡回征询，为广阔中小先生效劳。

第三，在学校心思征询的办法和实际形式上，呈现了强调全体、综合以及注重社会环境影响的特点和趋向。这种趋向与整个心思学在办法论上强调全体、在实际上注重社会要素对集体心思的影响有关。学校心思征询已不再局限于某种单一的实际形式，而是注重运用多种形式停止征询。学校环境、家庭关系及征询单方人际关系等要素对征询进程的影响，亦遭到愈来愈普遍的注重。

第四，学校心思征询的古代化程度不时进步。这次要表如今征询任务的办法、手腕和工具日趋古代化。例如应用电子计算机技术树立心思征询专业数据库，完成测量诊断任务的计算机化，从而大大进步了心思征询任务的效率，为教育情境中的集团征询和大规模的教育诊断提供了方便。

二、中小先生心思征询的义务与准绳

（一）中小先生心思征询的义务

中小先生心思征询的根本义务，是围绕学校的培育目的，充沛发扬征询员的自动性和专业技术，经过各种征询活动进步中小先生的心思素质，改善学校及家庭的心思环境，并在力所能及的状况下矫治中小先生罕见的心思妨碍，促进全体先生身心安康开展。

详细来讲，包括以下四个方面：

1、促进先生开展

（1）促进先生认知开展。

中小先生的认知活动次要包括感知、记忆、思想和想象。认知进程是中小先生学习中最次要的心思活动，它直接影响先生学习的效率和分数成绩，同时对先生的其他活动也有重要影响。因而，促进中小先生的认知开展是中小先生心思征询的首要义务。征询员应经过对先生学习活动的剖析与测评，理解先生的认知特点，发现其中的成绩与妨碍，协助先生自己、教员和家长理解认知与学习的关系，以及认知开展特点和制约要素，提出改良先生学习及教员家长任务的指点意见，以促使先生的认知活动安康开展。

（2）促进先生情感开展。

情感是中小先生心思开展的重要内容，它对先生的学习、生活及特性质量的构成有重要影响。促进先生的情感开展是中小先生心思征询任务的重要义务。征询员一方面要协助教员和家长掌握小先生情感开展的普通特点，在教育任务中采取恰当方式促进先生情感的开展，另一方面要运用察看、剖析、测评等手腕，对先生的情感开展善停止评定，及时发现各种不良心情的表现，积极采取措施协助先生排解心情妨碍。同时还要配合有关方面，为先生创设良好的生活环境，丰厚先生的日常生活，从小培育安康、崇高的社会性格感，逐渐加强先生自我控制情感的才能。

（3）促进先生意志开展。

征询员应看重从以下几方面促进先生意志的开展：

第一，培育先生的独立性，协助他们逐步摆脱对成年人的依赖，加强他们独立自主入理成绩的才能；

第二，增强学习、生活的方案性，学会自主确定学习或其他活动的目的，防止举动的自觉性和激动性；

第三，培育先生的坚决性，即面对困难持之以恒、顽强努力、不达目的决不罢休的意志质量。这是先生意志开展中的中心要素。

（4）促进先生特性和品德的开展。

经过心思征询，要协助教员和家长理解先生特性与品德的构成与学校教育、家庭教育和社会环境的亲密关系，协调教员、家长及社会有关方面，共同为先生的特性和品德开展发明良好的内部要求。在先生的特性质量中，中心要素是性情，而中小学阶段又恰恰是性情构成和开展的关键时期。因而，心思征询中要充沛注重先生良好性情的培育，并及时发现、纠正先生的不良性情倾向，这关于先生特性和品德的安康开展有重要作用。

（5）促进先生社会顺应才能的开展。

中小先生心思开展的一个重要目标就是要不时进步他们的社会顺应才能。因而，促进先生社会顺应才能的开展便成为中小先生心思征询的又一重要义务。征询员一方面要片面理解中小先生社会顺应才能的特点和程度；另一方面要指点教员和家长协助先生克制有关顺应妨碍，掌握必要的技术方法，学会正确处置各种纠纷、矛盾，努力顺应不时变化的社会环境，逐渐进步中小先生的人际交往、应激反响和波折接受才能。

2、停止学习指点与生活指点

中小先生心思征询应面向全体先生，围绕学习活动和日常生活停止征询指点。

详细作法有以下几种：

（1）停止学习意向指点，调动先生学习的积极性。征询人员应指点教员和家长片面理解中小先生的学习意向，采取积极措施纠正先生的态度偏向，培育先生正确的学习动机、良好的学习兴味，最大限制地调动先生学习的盲目性、自动性和积极性。

（2）停止学习办法指点，进步先生的学习效率。学习办法的迷信与否，直接影响学习的效率和分数成绩。由于中小先生年龄小，学习经历少，因此在学习办法方面尤需失掉征询指点。征询人员应在向先生引见普通学习办法的根底上，详细理解求询先生的学习特点、特别是单薄环节，以便有针对性地停止指点协助。

（3）停止学业不良的鉴别与指点。次要义务包括：第一，挑选、鉴别学业不良先生；第二，针对学业不良先生的实践状况提出征询指点意见；第三，围绕学业不良向教员、家长提出改善学习环境和辅导办法的建议。

（4）停止校园生活指点。次要包括作息制度指点、个人生活指点、课外活动指点等。

（5）停止行为指点。次要是协助教员和家长鉴别、纠正中小先生的不良行为，并站在征询的立场对中小先生的其他有关行为成绩给予力所能及的协助。

3、展开心思医治和心思保健任务

中小先生心思征询的第三项义务是对多数心思偏常先生停止必要的矫治，对一般症状严重的先生则应转介到专门的心思医治机构寻求协助。与此同时，征询员要向先生、教员和家长宣传普及心思卫生知识，使心思保健的思想不得人心，为维护和幸先生的身心安康奉献力气。

4、协助教员和家长进步教育素质

中小先生心思征询的第四项义务是针对教员和家长提出的教育疑问，协助他们更多地理解和掌握心思学、教育学等方面的知识，进步教员和家长的教育素质，努力为先生创设良好的心思社会环境。

（二）中小先生心思征询的根本准绳

中小先生尽量征询的准绳，是指在学校展开心思征询任务时应该遵照的指点思想与根本门槛。它既是尽量征询任务的规律概括和经历总结，也是对中小先生心思征询的普通门槛，同时也是中小先生心思征询任务顺利展开，并与学校的全体任务无机结合，共同为中小先生安康生长效劳的根本保证。

1、全体性准绳

停止心思安康教育，应从集体心思的完好性和一致性，集体身心要素与外界环境的制约性、协调性，来片面调查和剖析先生心思成绩的构成缘由及其对策，同时也要协调学校、家庭、社会各方面的教育力气，使心思安康教育愈加无效和耐久地展开。

心思征询的全体性准绳具有两方面的含义：一是中小先生心思征询追求的终极目的是先生集体的全体性开展，即经过协助和指点使中小先生德、智、体、美、劳诸方面失掉较片面的开展，与此同时中小先生的心思也能得以安康开展；二是追求中小先生心思征询的各种形式、办法与学校的各项教育活动的协调分歧，互相促进。

2、主体性准绳

主体性准绳是指在中小先生心思征询任务中把先生作为主体。对先生的各种指点、协助并不是把先生作为主动承受影响的客体，而是经过先生的“自助”即先生自我了解、自我指点才能的进步，完成心思征询的目的。贯彻主体性准绳，门槛心思征询员要尊重先生的主体位置；要从先生的本身需求动身；要采取无效办法并用鼓舞、磋商的语气让先生宣布看法，宣泄情感，研讨处理成绩的途径与方法。在心思征询进程中，征询员应从对等尊重的立场动身，尊重先生的人格，对一切先生厚此薄彼，置信他们的诚意和说话内容，努力和他们树立冤家式的敌对信任关系，以确保心思征询任务的顺利停止并获得圆满的后果。

3、活动性准绳

活动性准绳是指心思征询要注重活动对集体心思安康的作用。实际操作活动是集体心思发作、开展的根底，中小先生的认知、情感、意志的安康开展离不开实际操作活动，其特性的完善及社会顺应性的进步也离不开先生的学习、交往、休息等实际操作活动。因而，针对中小先生的成绩所展开的辅导内容不能只停留在知识教授上，应让先生在各种模仿与实践情境中去讨论、体验、训练等。调动先生的盲目自动肉体，会获得积极的、无效的心思征询效果。

4、一般看待与面向全体相结合准绳

面向全体是指中小先生心思征询的价值在于中小先生全体心思素质的进步。这是由学校教育的实质决议的。中小先生群体因其开展的年龄特征及学校教育环境、社会环境的影响，有着共同的心思征询义务。进步中小先生群体的心思安康程度，这是学校教育的根本义务之一。个人心思征询就是针对中小先生个性的心思安康成绩而展开的。

一般看待是指心思征询中要注重先生的一般差别。中小先生心思安康方面的成绩在不同集体身上的表现方式、水平、继续工夫等均有所不同，因而，心思征询必需要针对每个先生身心开展特点及详细成绩，采用灵敏多样的辅导战略与办法，顺水推舟。中小先生心思征询坚持一般看待与面向全体相结合准绳，在实践操作时要仔细做好个案研讨，积聚个案材料，进步集团辅导的实效。

也就是说，征询员既要留意先生的共同表现和普通规律，遵照心思安康教育的普通特点和规律，又要注重先生的一般差别，包括年龄差别、性别差别和特性差别等，因人而异，努力使教育合适先生的一般特点。

5、预防与开展相结合准绳

预防与开展相结合准绳是中小先生心思征询中一项重要准绳。中小先生心思征询就其根本功用来看是顺应性功用和开展性功用。但应看到，中小先生心思安康成绩虽然从全体下去看属于正常范围内的开展和顺应成绩，但也有一些中小先生由于心思软弱，基于不良社会生活事情及应激等呈现一些心思疾患与行为偏向。一旦呈现严重心思疾患与行为偏向，就会对先生集体、家庭及社会带来一些负面结果。及时预防先生心思疾患及行为偏向的发生关于从总体上进步中小先生心思征询的效果是有积极意义的。在停止心思安康教育的教程中，要注重培育先生积极进取的肉体，树立正确的世界观、人生观、价值观。心思安康教育任务自身就是德育任务的一局部，虽然有其本身的特殊性，但最终的目的是使先生“学会做人”。在心思征询进程中，要知晓心思征询任务的实际与方法，擅长运用言语表达、情感交流和教育手腕了解先生心灵，促进先生的心思开展和行为改动。

贯彻预防与开展相结合准绳，在实践任务中要留意心思征询的关键时期。第一，在集体心思未定型、可塑性圈套的时期展开心思征询具有分明的预防作用。第二，给予社会环境处于不利位置、生活发作严重变故、自我希冀值偏高而又屡遭波折的先生以特殊照顾，晚期干涉，可以获得一定的预防作用。第三，中小先生心思征询人员针对正常先生采取积极无效措施，努力进步先生应付波折，顺应变化的才能。

6、促进生长的非指示性准绳

非指示性准绳是美国人本主义心思学家罗杰斯提出的。他以为心思征询应以单方的真诚关系为根底，这种关系不是一种灌输的关系，而是一种启示或促进生长的关系。人有了解本人、不时趋向成熟、发生积极的建立性变化的宏大潜能，心思征询的义务就在于启示和鼓舞这种潜能的发扬，并促进其成熟或生长，而不是包办替代地停止解释和指点。所谓非指示性，只意味着以非指示性的方式完成对教育者的“指示”，在心思征询中非指示性准绳比晚期的指示性辅导更具迷信性。

7、保密性准绳

在心思征询进程 中，征询员有责任对先生的说话内容予以保密，先生的声誉和隐私权应遭到道义上的维护和法律上的保证。征询员要充沛看法处理心思成绩的艰难性、复杂性，树立持之以恒、不怕重复的思想，这才有利于心思征询效果的稳固与进步。

三、心思征询的目的

在征询中，明白征询目的是十分重要的。

心思征询的目的分为三个层次。

第一个层次是直接目的：即经过心思征询来处理来访者所遇到的成绩和困扰。

例如，在学校心思征询任务中，征询员处置的都是学校先生呈现的心思成绩，如：先生对学校环境不顺应、同窗和睦、学习困难、考试失败等。虽然这些事情单一、琐碎，但都是很详细的生活事情，直接影响到人们的心态，所以都可作为心思征询的直接目的。

第二个层次是两头目的：即经过处置一些详细困难当前，先生对本人能有一个反思，到达自然看法、自我接纳、塑造良好的自我抽象并树立正确的人生观和适当的生活方式。

例如，认识到进取心是学习的动力；看法到接纳本人和欣赏本人的重要性，同时也学会如何去欣赏他人，培育独立考虑和独立处置成绩的才能，学会人际沟通的办法和方法，增强自我表达才能，完善自我抽象等。

第三个层次是终极目的：即到达理想的境界，充沛发扬团体的才干和智慧，完成远大的志向。

这是马斯洛所提出的人类需求层次中最高的层次。

举例阐明：征询员与一个因中考失败而失望绝望的先生共同制定的征询目的：

1）终极目的：心思健全

2）两头目的：1、看法本人，接纳本人，欣赏本人，树立安康的自我抽象。2、促进自信，对生活充溢希望。3、正视理想，再做积极努力。

3）直接目的：1、将脑海里常呈现的“我没有长进”的想法，从每天15次增加到每周至少2次。2、控制心情，把想发火的激动从每天8次降低到每周至少2次。3、每天至多用半个小时同家人愉快地聊天。4、制定作息工夫表，集中精神实习功课，每天坚持2个小时自学。5、每天坚持40分钟的体育或许文娱活动。

在这个例子中，我们可以看到直接、两头、终极目的都完好地表现出来。

征询目的应契合以下几条规范：

（1）目的应该是来访先生可以了解和承受的。

征询的目的是协助来访先生廓清自我观念和价值，协助他看法到本身的潜能，想到更多处理成绩的方法，进步决策才能等，而不是直接帮他拿主见。因而，在确立目的时，应由征询员和来访先生共同参与、讨论来确定，让来访先生对目的有明晰的理解和承受，这样对他的成绩的改善乃至生长都是有意义的。

（2）目的应尽量详细。

虽然并非一切的目的都可以定得很详细，但是少数征询者都主张目的越详细越好。由于详细的目的更能激起单方投入征询的积极性，更有利于我们对整个征询进程的测量和评价。因而，我们主张在确定目的层次时，尽量把直接目的和两头目的定得详细些。

（3）目的是可行的。

这是指经过心思征询和心思学手腕可以到达目的。在征询进程中，我们必需看法到不是一切的成绩都是由心思要素招致，有些心思次要是生物要素招致的，必需经过生物学的干涉手腕来改动。心思征询的干涉手腕通常只能对来访先生的认知、情感和意志行为进程施加影响。因而，在确定目的时，必需看法到征询的局限性，把目的限制在来访先生的心思质量和行为牲的改动上。只要综合思索各方面的要求，才能够确定一个可行的征询目的。

（4）目的应是积极而有意义的。

目的的无效性在于目的是积极的，是契合人们开展需求的。要让来访先生明白，他应该接近什么，而不是脱离什么，比方一个先生来访，成绩是上课无法集中留意力，他希望征询员通知他一个办法让本人不再走神。征询员可以这样问他，假如你在课上集中留意力，你可以做些什么？先生的答复能够是“记笔记”。所以，关于这个先生，直接目的可以定为“上课时，尽能够详细地把教师的讲课内容记上去”，这要比“上课时集中留意力，不要走神”有意义得多。

四、中小先生心思征询的内容和方式

（一）中小先生心思征询的内容

中小先生心思征询的内容非常普遍。概括起来，次要包括以下四方面：

1、以心思开展为中心的征询

这方面的征询内容次要包括：中小先生的身心开展特点与规律；家庭、学校、同辈个人和社会环境对中小先生心思开展的作用和影响；促进中小先生最佳开展的教育、教学方式和途径；中小先生的智力开展、性情开展和品德开展的构造、关系与措施，等等。

2、以校园辅导为中心的征询

这方面的内容次要包括：重生退学的顺应妨碍及辅导；掌握教学材料感到困难的心思机制与辅导；良好学习办法、学习习气的增减不良学习办法、学习习气的纠正；加强中小先生学习兴味与动机的途径和方式；课外学习与课内学习的衔接和互补；应试技术的训练与考前心情的调整；中小先生人际交往的调适与辅导，等等。

3、以心思安康为中心的征询

这方面内容次要包括：中小先生心思安康的规范与影响要素；中小先生心思卫生任务的准绳和门槛；不同应激源对中小先生心情生活的影响；心思抵触、心思波折所招致的心思危机及其晚期干涉；成绩行为的晚期发现与预防；不良生活习气对中小先生身心安康的影响及纠正；中小先生特性缺陷与社会顺应弱点的锤炼与改善，等等。

4、以心思医治为中心的征询

这方面内容 次要包括：儿童期神经症的表现及医治（焦虑症、恐惧症、抑郁症、癔症等）；儿童期行为妨碍的成因与矫治（多动症、不良习气、操行妨碍、行为畏缩、自伤行为等）；儿童期特殊功用发育妨碍的诊断与医治（诵读妨碍、计算妨碍、举措发育妨碍等）；儿童期特种妨碍（口吃、选择性沉默、睡眠妨碍、抽动症及抽动秽语综合症、遗尿症、异食癖、神经性厌食等）的反省与医治。等等。

（二）中小先生心思征询的方式

中小先生心思征询的方式灵敏多样。根据不同的分类准绳，可以划定特定的征询方式。但在实践的征询进程中，采取何种方式则取决于征询的内容、征询对象的年龄、征询对象的特性特点以及家长的参与等根本要求。

中小先生心思征询的方式有以下几方面：

1、直接征询和直接征询

直接征询是指征询员和征询对象的直接接触。

直接征询是征询员借助于中介（如先生家长或教师）和征询对象发作联络。

2、一般征询和集团征询。

一般征询是征询员和来访先生发作单一的交互作用，每次只能协助一人。优点：针对性强，征询对象顾忌较少。缺陷：征询对象少，破费精神大，占用工夫较多。

集团征询是征询员同时对多个征询对象停止的征询。它又称为个人征询、群体征询、小组征询。优点：成员间互相支持、互相影响，停止多向交流，感染力强；可处理征询人员缺乏的矛盾，进步征询任务的效率；对克制孤单、孤僻、害臊等社会性妨碍具有重要作用。缺乏之处：有些组员不愿在集团中暴露本人；保密的门槛较难保证；征询员难以对集体停止深化研讨以及不好评价征询任务的效果。

3、现场征询

4、通讯征询和电话征询

5、宣传征询

6、门诊征询

六、心思征询的预备任务

（一）学校心思征询室的树立

学校心思征询室，即心思征询员向先生停止心思指点的场所。随着我国对中小先生心思安康任务重要性看法的不时加深，越来越多的学校树立了心思征询室。但是在设置上，还缺乏标准性，规范的学校心思征询室应设征询接待室、谈判征询室和心思活动室三局部。征询接待室用于接待前来征询的先生，次要有两方面用处：一是为来访先生注销，预定征询工夫；二是为前来承受征询的先生提供等候的空间。谈判征询室用于征询，是正式停止心思征询的场所。活动室普通用于个案或小集团的心思测量、抓紧训练及寄存心思档案。依据各个学校详细状况也可以停止适当紧缩，但至多要有个谈判征询室。目前，我国大局部学校的心思征询室根本都和征询员办公室设置在一同。

学校心思征询室的设立应思索以下几个方面：

1、确定称号

学校心思征询室不同于医疗机构的心思征询室，它针对的对象是中小先生，因而应淡化颜色，比方可取名为心思辅导室、心思聊天室、心语室。或许用一些愈加委婉的称号：心灵绿洲、心海导航、心灵家园等，显得亲切、生动，贴近先生心思因此能使先生易于承受。

2、地点的选择

征询室地点选择本着安静方便的准绳，普通设在校园人流少的安静处，比方图书馆、阅览室左近，并且有窗子的中央，但是也不能太偏远。有些学校情愿把心思征询室设在学校偏远的、顶层的角落。现实上，这样的应用率并不高。

3、环境的布置

心思征询室是接待来访先生，给他们以指点、启示，协助他们处理心思成绩的公用房间。为到达安静、保密的门槛，该当可以坚持安静，有较好的隔音、隔离设备。使先生感到亲切、调和、宁静、平安、抓紧，心思征询室的面积普通不宜过大，应该设里外两间里间作为征询室，外间作为接待室和办公用，假如没有要求，可以用屏风隔开。局部设备可以复杂些，房间装修尽能够增加硬线条和棱角，室内要整洁，光线要柔和；室内色彩以中性为主，尤其不要过于灰暗，在必要的中央可放上鲜花或盆花，以示生命力。