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任何教育性的认识思想都未必可以相对正确,而应该理性式的了解其思想的方向,只需他不偏向事物的内在;教育又是一种思想的教授,而人由于其本身的认识形状,又有着另样的思想走势,所以,教育当以最客观、最公正的认识思想教化于人
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王涛
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任何教育性的认识思想都未必可以相对正确,而应该理性式的了解其思想的方向,只需他不偏向事物的内在;教育又是一种思想的教授,而人由于其本身的认识形状,又有着另样的思想走势,所以,教育当以最客观、最公正的认识思想教化于人