英语作文，写信形式。写给初中英语老师。懂的进。速度。

一、书信格式

1 .信头。指发信人的地址和日期。从信纸的上端地方往右写。第一行写单位称号，第二行写门牌号和路名，第三行写市名、省名、国名，第四行写发信日期。先生写信时第一行写班级称号，第二行写系科称号，第三行写学校称号，第四行写市、省称号，第五行写国度称号，第六行写发信日期。假如是国际函件，国名可以不写。要特别留意英文地址写法顺序是从小单位到大单位。日期的写法有美英之分。英国的写法是：日，月，年，如 10th of October ， 2002 .美国的写法是：月，日，年，如 October 10 ， 2002 .例如：

Xiangyang Middle School （朝阳中学）

No . 120 ， Xinhua Road （新华路 120 号）

Cangzhou ， Hebei Province 061001 （沧州市河北省 061001 ）

P . R . of China （中华人民共和国）

October 20 ， 2002 （ 2002 年 10 月 20 日）

2 .信边疆址。指收信人的姓名和地址。低于信头 1 — 2 行，从右边开始写。第一行写姓名、头衔，第二行写单位称号，第三行写门牌号及路名，第四行写市、省称号，第五行写国名。写往学校的信，第一行写姓名、头衔，第二行写系科称号，第三行写学校称号，第四行写市名、省名及邮政编码，第五行写国名。商业往来函件及公函必需写信头和信边疆址。亲友、熟人之间的信可以不写信边疆址，信头处写发信日期就行了。它与信封上收信人姓名、地址完全一样。

3 .称谓。就是对收信人的称谓。信边疆址下隔一、二行写称谓，其左侧与信边疆址第一行对齐，称谓前面普通用逗号，但正式信件称谓后多用冒号。对不相识的女子，双数常用 Sir ， Dear Sir ，或 My Dear Sir ；单数常用 Dear Sirs 或 Gentlemen .对不相识的男子，双数常用 Madam ， Dear Madam ，或 My Dear Madam ；单数常用 Madams 或 My Dear Madams .比照较熟识的女子，普通称 Dear Mr .。。即可。比照较熟识的女性，普通称 Dear Mrs （或 Miss ）。。。即可。

4 .注释。是书信的次要局部，普通从称谓下方隔一至两行处开始写注释。每段的第一个字母普通要缩进 3 — 5 个字母的空格。注释的内容要表达清楚，言语要复杂明了，态度要诚实礼貌。假如信中触及的事情不多，可以一段究竟，假如要讲的事情多，则可以分红几段，段与段之间常隔 1 — 2 行。

5 .完毕语。是写信人对收信人的谦称，写在注释的上面 2 — 3 行处，从信纸地方偏右的中央写起，普通用 Yours （第一个字母大写）。若是亲戚（包括家人），可以写 Your loving son ／ sister ／ brother ／ daughter 等之类的表达法，若是对冤家，可以写 Your friend ；若是对教师，可以写 Your student .

6 .签名。普通写在完毕语之下。

二、信封

英文信封的写法与汉语不同。收信人的姓名及地址应写在信封中下部，且先写姓名后写地址。寄信人的姓名及地址应写在信封的左上角，若是普通书信，也可写在信封反面。邮票贴在信封的右上角。在信封上罕见的附加阐明有“ Urgent （急件）， Express （快件）， Registered （ Regd ）（挂号信）， Airm ail （航空信）等”，要依据实践状况选用。上面是信封的格式：

怎样样，同窗们？会用英语写信了吗？做一道中考题练练吧。

（ 2002 河北省）依据提示和门槛完成上面短文。

假设你（ Li Lei ）在去年夏令营看法的一个冤家 Jim 从英国给你寄来一件礼物—一件白色的衬衫，并附有一封信。在信中他向你问好，他想晓得你近来在忙些什么。请你给他写一封回信（ 100 个词左右）表示感激。回信要包括以下内容：

①向 Jim 问好并对他表示感激。

②礼物是你最喜欢的颜色，尺寸很适宜，你十分喜欢。

③通知 Jim 你近来很好，上周刚过完生日，生日聚会很繁华。讯问 Jim 的近况，并表示希望他能来中国。

留意：①信的格式曾经给出。②信中不得运用真实的人名、地名。

65Zhonghua Street

Shijiazhuang 050000

Hebei ， China

June 21st ， 2002

Dear Jim ，

How are you ？ ____________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

范文..

Your friend ，

Li LeiMy dearest Mother,

The mother‘s day is coming and I would like to say "Happy mother‘s day" in this letter. I love you and thank you so much for everything you did for me. This day, I will stay away and can‘t give you my appreciation at home. I know I will watch myself, so don‘t worry about me. I am doing very well on my study. My schoolmates and teachers are all very nice. Though I can‘t be at home, I hope you have a wonderful mother‘s day.

Love,

Your so写作知识辅导——记叙文

Hi ， dear friends .前几次讲的内容你们掌握了吗？这次我要给大家说说初中阶段罕见的几种文体——记叙文、描写文、阐明文的写法。我们先说说记叙文吧。

记叙文是以写人、叙事为次要内容的一种文体，也是英语作文中最普遍、最根本的文体。它普通包括两种：现实记叙文和想象记叙文。现实记叙文是写真实事情，常用普通过来时；想象记叙文是写虚拟的故事，常用普通如今时。它们的特点都是经过对人物、事情和景物的描写，表现文章的主题和作者的思想感情。

记叙文写作的根本门槛是什么呢？

①要有明白的中心思想。②记叙要清楚明白。③线索要明晰。④要有恰当的叙事角度。⑤选材要详略妥当。

详细地说，记叙文写作要掌握以下几点：

1 .记叙文所记叙的事情必需相关连。要有扫尾（ beginning ）、两头（ middle ）和开头（ end ）。在必要时参加抵触（ conflict ），以使情节迂回，跌宕崎岖。普通说来，写记叙文应掌握好六个要素： who （何人）、 what （何事）、 when （什么时候）、 where （何地）、 why （何因）、 how （怎样）。初中阶段多为叙事短文，普通应包括 where ， who ， what 这三个最根本的东西。

2 .写作时观念的掌握十分重要。记叙文常用第一人称或第三人称两种人称记叙。用第一人称的角度记叙，使人感到亲切，读者很容易发生身临其境之感，置信真有其事。这种方式常用在写自传、自己的阅历或记叙耳闻目击的事情；用第三人称的角度记叙，使人感到客观。这种方式常用在对严重事情的客观报导，以及记叙别人的阅历或事迹。

3 .罕见的叙说方式有：①倒叙。按事情开展的顺序或工夫顺序停止叙说。②倒叙。把事情的结局或某个突出的片段提到后面叙说，然后再依照事情的顺序叙说下去。③插叙。在叙说进程中，由于某种需求，暂时把叙说的线索中缀一下，拔出有关的另一叙说。④夹叙夹议。一方面叙说事情，一方面对这件事情加以剖析或评论。

请看上面的例文。门槛：写一篇题为 Planting Trees 的文章。

Planting Trees

It was fine on March 12 ， 2001 . I got up early that day . All the students in our school went to the hill to plant trees .

We arrived at the hill at eight o'clock . The teacher asked each of us to plant at least six trees . Then we started digging ， planting and watering . We all worked so hard that we could finish our tasks ahead of tim e . Among us ， Wang Lin ， our monitor set a good example for us . Though he was ill ， he worked harder . When he finished his task ， he went on to help others without even a little rest . He was wet all over after work .“ I must learn from him ，” I said to myself . Looking at the lines of the young trees ， we smiled happily ， forgetting our tiredness .

这是一篇记叙文，记叙了 2001 年 3 月 12 日上山植树的状况。文章主题鲜明，头头是道。 when （什么时候）、 where （何地）、 who （何人）、 what （何事）等交待的清清楚楚。

描写文是以描写为次要表达方式的文体，所谓描写就是作者用生动、抽象的言语对

人物、事物和环境作详细抽象的描画和描写，描写的次要作用是：①展示美丽的自然风光；②描写人物的外貌和内心世界；③交待人物活动的自然环境和社会环境。 在写作进程中，作者可以按空间地位顺序，由远及近，由上及下，由外到内，由前到后组织资料，也可以按作者视野转移的顺序组织资料，先看到的先写，后看到的后写。描写的根本办法按性质可分为客观描写和客观描写两种。所谓客观描写就是在描写进程中掺入作者本人的感受，寄予本人的客观感情，塑造本人的理想的抽象；客观描写就是在描写进程中，作者不带或很少带客观的感情颜色，而只对人物或某物的特征客观地、避实就虚停止描写。

请看上面的描绘文：

Sunset

In order to see the sunset ， I got everything ready before 5in the afternoon . Then I went to the East Hill .

At that time ， the sun was already in the west but it was still shining . Its light was so bright that I couldn't even open my eyes . When I arrived at the East Hill ， the light became a bit yellow . After a short while ， it was completely golden ， then red . The sun nearly set . It was like a big red ball . The cloud around it was also painted red . Little by little the cloud covered more and more of the sun . At last it disappeared behind the cloud . It was dark and I hurried back .

本文交待了看日落的工夫、地点，详细地描写了日落的全进程。文章次要采用了客观描写办法，言语简约，描写详细、生动。

上面该谈谈阐明文了。

阐明文是以阐明为次要表达方式的文体。它次要用来阐明事物的特点、开展变化规律、剖析来龙去脉，目的在于使读者取得必要的信息，使人们对事物有个明晰、完好的理解和看法。阐明文分为三品种型：实体事物阐明文，包括阐明书、广告、讲解词等；事理阐明文，包括实际性概念解释、书文简介、教学材料等；文艺性阐明文，即要把阐明的对象拟人化，进而编成一个故事引见给读者。

写阐明文要留意以下几点：

1 .要抓准特征。对某一事物予以阐明，首先要弄清从哪些方面加以阐明才干精确地反映被阐明的事物。普通说来，阐明事物可以从被阐明事物的颜色、外形、形状；性质、功能、习性；缘由、原理；作用、用处、功用；危害、影响；构造；操作进程；发作、开展的规律等方面着手。但是，每一事物都有它本人的特征，因此显示出了这一事物与其他一事物的基本区别，因而，在阐明事物时，不要八面玲珑，要抓住事物的特征，这样才干使读者失掉详细而深入的印象。

2 .层主要清楚。阐明事物要留意条理，否则就不能够说清复杂的事物。例如阐明事物的构造，就要依照结构的顺序来阐明，或从上到下，或从前到后，或由外到里，或由主到次。又如阐明四季的变化，就要依照工夫的顺序（ spring ， summer ， autumn ， winter ）来写。

3 .解析要清楚。对各种知识所作的解释，对某种事物所作的阐明，都要清楚明白。

4 .表现手法要多样。罕见的阐明文办法有：①下定义。②举例子。③运用比喻、比较的办法。④做比拟。⑤援用数字。⑥分类别。⑦列图表。

5 .用词要力图精确。援用的数据要相对牢靠，文字要长篇大论，了如指掌。这是写阐明文在言语文字上的门槛：

请看上面的例文：

Hello ， friends ，

You are warmly welcomed to our school . I'm Wu Dong . I'm very glad to be your guide . First ， I'd like to tell you something about our school . It was set up in 1957 . The number of students is over 1200 ， and the teachers about 100 . There are altogether 20classes . Besides the teaching buildings ， we have a library for different kinds of subjects ， and a school-run workshop .

We have four classes in the morning and two in the afternoon . After classes ， we join in various activities ， such as ball games ， painting ， singing and dancing .

Now let me show you around our school . This way ， please .

本文是一篇阐明文，是由先生接待来访的冤家，向人们引见本校的状况。本文目的明白，资料精确、详实，言语精练，并能按一定的顺序来写，是一篇较好的阐明文。

怎样样？会写这几种文体了吗？试着写两篇吧？

1 .记叙一次郊游活动（ outing ），包括下列内容：

①工夫、地点：上星期六，海边。

②活动内容：去时花了几个小时，到海边后搭帐蓬，在露天生火做饭，讲故事，唱歌，做游戏。

③本人感想：虽然很累，大家玩得很爽快。

门槛：用第一人称写，词数 70 左右。

2 .向明中学的“英语角”活动展开得有声有色。请你用英语为一家英文报纸写一篇 80 — 100 字的简讯。

兴味是我们做一切事动力的最好来源。还记得我们第一次学骑自行车、学游泳、学习运用电脑上网玩儿QQ和网络游戏的劲头么？学习我们猎奇和感兴味的事物，我们总会孜孜不倦的去努力探究。即便在学习进程中遇到了种种困难，比方刚开始学骑自行车时能够会总摔倒，但我们都能很轻松的克制。所以说，兴味不只是我们学习的动力来源，它更能使我们在学习进程中，坚决克制困难的决心和决计。

要想学好英语，或许换句话说，要想轻松的、事半功倍的学习英语，兴味是必不可少的。学言语是一件艰辛的事，需求良好的耐烦和毅力，这就需求兴味为我们提供源源不时的动力来源。那么，怎样才干让我们对英语学习发生极大的兴味呢？

1．2、怎样培育学习英语的兴味

在众多的英语学习者中，能够有一局部（包括我）在课堂中零碎学习英语之前就对英语发生了浓重的兴味，致使他们在初学英语时可以富有热情，觉得这是件很开心的事。试想一下，以这种心态去学习，怎样会学不好呢？当然，仅有兴味还是不够的，还需求有正确的办法。

人的兴味和喜好与人的性情、生长环境以及遗传要素等方面是毫不相关的。但兴味也是可当前天培育。上面我说一下我本人在学习英语前，以及在学习英语的进程中直至明天，的兴味和喜好，这也许能阐明为什么我会喜欢学习英语，对大家培育学习英语的兴味能够会有些启示。

1．2．1音乐对促进学习英语的作用

我是从初中开始学习英语的，在此之前，从未以任何方式学习过英语，也没有学习英语的家庭背景。小学的时分喜欢听小虎队的歌，也算是个Fan。偶然也本人学唱几首，但歌词中时常会夹杂几句英文或几个单词，由于不会发音，总不情愿的跳过这段。后来重复倾听原唱，拾人牙慧般的学会了那几段英文的大致“唱法”，但只会唱，不会读，更不晓得什么意思。

这件事看起来很小，但对我影响很大，以致于我至今还记得小学时不认得的那几句英文歌词。记得有一句是“能不能叫你一声My Love，亲爱的时分…”，事先晓得Love是爱的意思，但My是什么意思就不明白了。上初中当前，当我有一天忽然在课堂上学会了My这个词的意思，竟冲动的心怦怦跳。

假如说由于几首歌是我发生了学习英语的激烈愿望并坚持至今的话，不免有些牵强，但这确实使我在小学的时分对英语发生了一种“情结”。在读初中当前，我对美国盛行歌曲发生了浓重的兴味。在我的同窗事先还在迷恋于港台“四大天王”、周华健、林志颖的时分，我却每天都在听惠特尼休斯敦、玛丽亚凯丽、麦克尔杰克逊等歌手的专辑，我简直搜集到了他们每张专辑的磁带、CD和MV。毕竟事先的英语程度是在无限，平常在课堂上还在学习How do you do. Good Morning之类的句子，歌词一定是弄不明白，我就去买了一本10多万词汇量的很厚很厚的英汉词典。本想有了词典，对照着磁带或CD中附带的歌词去查，应该可以弄懂，但当我翻开满是密密层层解释的词典去查找一个个生疏的单词时，发现每个词居然有那么多释义，再加上对语法的一无所知，所以觉得这字典是白买了。

虽然这样，每当在听歌的时分听懂一个学过的单词，都会很兴奋。每过一段工夫，我都会觉得似乎在听这些英文歌的时分居然比以前能多听懂更多单词，这也反映了我英语知识的提高。“听”到本人的提高，真是觉得英语没有白学，觉得很有播种，这样，就会愈发努力学习英语。不只在课堂上学，课下我还经过播送自学了一套教学材料，觉得这是我迄今见过的最好的英语启蒙和进步的教学材料，这里引见给大家：《初级美国英语（Active American English）》，赖世雄编著。后来在高中又学习了这本教学材料的中级，上大学后又学了初级。

1．2．2电影对促进学习英语的作用

上高中的那三年，国际VCD盛行，简直家家都有VCD播放机，租售影碟的店铺也雨后春笋般的呈现。于是我又迷恋上了好莱坞电影。事先简直看遍了市面上可以租到的原声电影。看电影的时分也时常会听懂几句甚至几段，看完每部电影还会抄下电影英文名和次要演员的名字。事先听英文歌，看英文电影虽然听不懂多少，对词汇和语法知识的增长也不会有太多的促进作用，但在这种进程中，潜移默化的进步了我对英语发音、语调的看法，不时的鼓舞我抓紧工夫多学些英语知识。

由于常常、少量的接触英文歌曲和电影，我的口语在初中和高中以及至今，都在本人四周学习英语的圈子里鹤立鸡群。

这里我要特别指出一点，我们在选择听或看的内容时，一定要紧跟时代的脉搏。选择那些当年或近两年的音乐和电影作品。过于长远的作品会使人感到活跃，其各方面的表现手腕、效果与感染力也比拟差，当然也有一些经典老歌和电影值得我们去回味。我们可以应用Billboard和北美电影排行榜来选择看和听的内容。

1．2．3电脑和网络对学习英语的影响

在我们看和听的进程中，不只增长了对英语发音的知识和自信，更是使我们增长了不少文明背景知识。另外，电脑与网络的开展也为我们学习英语发明了极为便当的要求。比方，对电脑接触的越多，就越能发现本人的词汇量缺乏，鼓励我们多学新的单词；应用互联网可以远隔重洋交英语国度的冤家，应用网络语音视频聊天，发电子邮件交笔友等等；我们还可以去国际外英语学习网站或论坛搜集学习材料，交流心得；应用网络可以很容易下载最新的英文歌曲和电影、延续剧等，比方应用BT或Emule等P2P软件。

1．3、对曾经不喜欢学习英语或学习英语堕入窘境的而又不得不学的英语学习者谈一谈

不得不说，在这样的一种形态下去学习英语真实是事半功倍，或是收效微乎其微，学不好招致不喜欢学，不喜欢学更学不好，这是一种恶性循环，必需转变学习英语的观念和办法，逐步培育兴味和决心，才干最终走上邪路。

更多处于这种心态的英语学习者学习英语只是用来应付各种考试，比方为了拿4/6级证。他们觉得学习英语对他们未来的事业和开展不会有什么作用或用处不大，觉得学习英语是在糜费工夫。其实我也不赞同要让一切的人从中学不断到大学都学习英语，确实，对更多人来说，任务后接触英语的时机很少。能否要让英语在我国根底教育和初等教育中占有这么重要的地位这个成绩如今国际的教育界人士有更多不同的看法，但要想改动一定会需求些工夫，既然大的方针短期内不会有分明的变化，我们还是要去学英语的。既然要学，为什么不让本人先感兴味起来，从而选择一种比拟轻松的学习方式？

从初中到大学，在我身边总会看到有更多刻苦学习英语，在英语学习上破费了少量的工夫、精神和金钱，但收效微乎其微。或许他们学习4个小时的东西能够我半个小时就可以掌握了。还有更多人由于百战百胜，最终赌咒再也不学英语了。看到这些人我觉得很忧伤，为我们的英语启蒙及英语根底教育忧伤。这也是我临时以来立志要做一名英语教员的缘由。由于在初学英语的时分没有专门培育对英语的兴味和掌握良好的学习办法，招致他们的学习效率低下。做不喜欢做的事，当然不会做好。即便做好了，也要破费相当的工夫和精神，觉得这是一种糜费。

其实学好英语并不是很困难的一件事，特别是假如只为了学到高中高考或是大学英语4/6级（CET-4/6）的程度，即便是英语专业4级（TEM-4）,我觉得只需掌握了好的学习办法和心态，再多努努力，都不会有什么成绩。自己中考英语142/150分，高中高考122/150，大学英语四级（CET-4）85分，英语专业四级（TEM-4）62分（03年英语专业四级由于难度较大，过级分数由60分降到56分，我的作文仅得6/20分，其中小作文满分5分普通都可以拿到2分，难道我15分的大作文才得4分？至今没有弄明白为什么这么低。03年“专四”最难的听写局部拿到12/15分）英语专业8级（TEM-8）分数成绩还没有上去。当然，分数并不能阐明一切，身边有更多比我分数高更多的同窗，但是关键在于我学英语确实没有怎样“努力”，就是很轻松的去学一些，也没有像更多人那样刻苦，平常接触和学习英语比在课堂上零碎学习的工夫多。

首先，有一点是一定的。厌恶学习英语的人在他们刚刚接触并学习英语的时分并不会厌恶它。这种对英语腻烦甚至冲突的心思是在学习英语的进程中逐步发生并好转的。这种腻烦的心思发生的缘由我总结了一下，次要是由于教员对英语教学中兴味培育的无视，也能够是教员教授英语知识的办法或手腕比拟板，比方可以表现为：

1． 过火强调语法规则的解说，所谓的扣语法。

2． 题海战术。即让先生做少量高难度的英语知识习题，让先生在做题犯错的波折与失败中学习英语。

3． 无视对先生口语发音标准化、地道化的培育，招致更多先生发音一塌懵懂，不敢张口说出英语。

4． 教员讲课缺乏热情，照本宣科，做活字典似的教师。

5． 没有向先生详细解说该如何正确的记忆单词，致使先生在记忆单词进程中饱受遗忘之苦。

6． 强调英语学习的应试目的，无视英语作为一种交流工具的作用，招致在课堂上缺乏师生交流的互动。

7． 授课教员缺乏团体魅力，不能吸引先生，讲课不能引人入胜。

从下面可以看出，教员对英语初学者的启蒙和指点作用是多么重要。能够教员有意中对某方面教学的疏忽，会招致更多先生逐步丧失学习英语的兴味和动力。

客观地说，我国的英语教育事业，特别是英语的根底教育近年来有了很大的开展和革新，涌现了许许多多好的英语一线教员。但是我们也不得不供认，由于我国经济社会开展的不均衡，这些教员大少数存在于省级重点学校和西北沿海兴旺地域的学校中，关于大少数普通学校，这种教员数量无限，而且正在不时流失。在这种状况下，门槛英语学习者不能仅靠教员的教授，更需求本人在学习英语的进程中不时探索，找到正确的学习办法。

学习是一项艰辛的休息，学习言语更是难上加难。为什么这么说呢？

就拿我们学习母语汉语的进程来说，我们在出生几个月后，就开始了牙牙学语，四周环境的影响对言语学习至关重要。我们在会写汉语前就曾经可以十分纯熟的运用汉语来表达本人的观念了，而且我们没零碎学习过语法就可以出口成章了，在学习汉语的时分也历来没有做过这么多单项选择题。随着我们在幼儿园、小学、中学、大学中对汉语知识迷信零碎的学习，使我们运用汉语愈加纯熟和标准，可以更明晰精确地表达本人和倾听他人。同时，我们的阅读和写作的才能也到达了一个较高的水平。从开始学习到纯熟运用汉语，大约需求十几年的工夫，在这个阶段里的每一天，我们都在运用它，学汉语时运用汉语，学其它学科也是用汉语。使我们的言语才能在学习和运用中不时提高。

人类具有学习言语的天性，而且人类曾经习气于在我们下面提到的那种规律下学习言语，但是我们对外语的学习却是逆道而行。就拿我们学习英语来说，在我们还不怎样会说的时分，却先学习了语法。在我们不太会读的时分却曾经学会了一些单词的拼写。而且我们普通只在课堂上才干说几句曾经成套路的英语或许用英语造几个句子。用这种违犯人类学习言语规律的办法学外语，势必会给我们学习形成更多妨碍。比方，单词拼写不精确，容易遗忘；语法不扎实，运用不灵敏，受母语影响严重。另外发音更是一塌懵懂，即便单个单词发音精确，但句子的语调、重音和进展也很不地道。

这么多困难摆在眼前，我们在学习英语的进程中很容易蒙受波折和泄气。所以，学习英语一定要扬长避短，变不利为有利，尽量让本人学习英语的进程契合学习汉语的规律，也就是顺应人类学习言语的规律。

我们不能够在一个完全的英语环境下学习英语，但可以想法设法，想方设法的发明学习英语的气氛。比方，可以每天听英语播送、看英语频道电视节目；或许每天看一部英文电影或延续剧；或阅读一些英文报纸和杂志。其实，发明一个“主动的”英语环境并不难，但仅仅主动的去听和看是不够的，我们要自动的运用英语去表达和沟通。比方，我们可以在课堂上多用英语和教师交流；课下找时机多接触外籍教员；或是多和口语比拟好的同窗商讨，甚至可以在互联网上找国外的冤家用英语停止文字或语音的交流（可以用Pal Talk这个软件）。即便一团体的时分，也可以让本人扮演两个角色停止即兴的英语对话。

总之，学习英语不是一朝一夕的事，更不是仅仅在课堂上学习。我们要在生活中时时辰刻留意着英语。多看些国际旧事，多理解发作在世界各地的五花八门的奇闻轶事，即便是经过汉语来理解这些，对我们学习英语依然会有所协助。

也许有人会问，怎样做才算在生活中留意英语了呢？其实我们可以从留意各种英文缩写开始。比方，我们去银行，可以看到ICBC（Industrial and Commercial Bank of China）；去吃快餐，可以看到KFC（Kentucky Fried Chicken），Macdonald’s；去保险公司，可以看到PICC（People’s Insurance Corporation of China）；看旧事可以常常听到OPEC（Organization of Petroleum Exporting Countries）、APEC（The Asia-Pacific Economic Cooperation）、WHO（World Health Organization）、WTO（World Trade Organization）、UNESO（United Nation Education and Science Organization）等等。用电脑，更会遇到更多英文，比方PC（Personal Computer）、CD-ROM（Compact Disk Read Only Memory）、IE（Internet Explorer）、HTTP（Hyper-Text Transfer Protocol）等等。运用数码相时机常常看到AE（Automatic Exposure）、AF（Automatic Focus）等。

生活中我们接触英语的时机更多更多，关键看我们能否细心。在生活中发现英语，在生活中稳固英语，把英语学习贯串于每时每刻。换句话说，英语的学习进程不是整块的拿起，而是一粒粒的拾起。所以，我们说，学好外语的人，都是比拟细心的人。

.

1．4、学好英语还应该具有哪些素质

1．锲而不舍。

后面我们说过，学习英语决不是一朝一夕，甚至不是一年两年的事。我们要具有过人的耐力去临时坚持。这一点在记忆英语单词的进程中显得尤为重要。有人说过，记忆单词就仿佛是记忆和遗忘之间的一场赛跑。单词的积聚是在不时记忆和不时遗忘的进程中生长起来的。更多英语学习者埋怨本人的记忆力差，记单词总容易忘。孰不知，没有人会过目不忘，我们都是在不停的遗忘而又不停的记忆。所谓的提高，其实就是记忆的速度大于遗忘的速度而发生的。当然，一味的记忆是行不通的，其中有许多的办法和规律去遵照。如单词的“音型”记忆法，艾宾浩斯记忆曲线等等。

2．自信。

学习英语最重要的一点要信口开河。说不好，说错了不要紧，关键要置信本人在提高，要坚韧不拔。充溢自信大声的说出英语是学好英语的关键，同时在说的进程中也会加强自决心。这也是我们设立“英语角”，举行英语演讲、朗读、争辩赛的初衷。

3．要考究办法。

办法妥当，可以学得很轻松，也很省工夫。比方记单词的办法，学语法的办法，练习口语和听力的办法等。这些办法我将在前面的篇幅详细阐明。

2.1为什么说口语和听力是英语学习的重中之重

我国的英语教育一度很无视对口语和听力的培育，在高中高考中开始听力测验也不过是四五年前的事。随着近年来我国英语教育的开展，对口语和听力的注重水平日积月累。英语专业四级（TEM-4）曾经增设了笔试，听说大学英语四六级（CET-4/6）也快要停止笔试了。我们暂且不谈这些笔试设立的考核效果如何，但毕竟它或多或少的促进了英语教育中对口语和听力的培育。

但是，更多同窗在学习英语的进程中没有充沛看法到口语和听力的重要性，或许说他们对听力的注重还是有的，由于是更多考试的考察范围。而关于口语，由于少数考试，比方中学里的英语期中期末考试、高中高考以及大学中非英语专业的公共英语四六级，并不考，所以更多人觉得学习口语没什么用。既然考试不考，本人如今学英语就是为了应付考试，原本工夫就紧，干脆把口语放一边。

在这种状况下，更多人学的是“哑巴”英语，或“半哑巴”英语。我想，这局部无视英语口语的学习者做了一件得失相当、目光短浅的事。为什么这么说呢？上面我们从人类学习言语的角度细心剖析一下。

我们晓得，狭义的言语包括有声的语音和书写的文字。语音的发生在人类言语开展史上先于文字相当长一段工夫发生。可以说，语音是文字的根底，文字只是语音的一种表达方式而已。语音可以脱离于文字独立存在，历史上存在过（在文字发生前），如今也依然存在（我们说的“文盲”就属于这种状况。）但文字却不能脱离语音而存在，即便我们在阅读的时分没有发音，可实践上这个“发音”仅仅是没有用嘴来表现出来，在大脑中还是会和脑中曾经存在的那些发音逐个对号入座的。

当然，在极端的状况下，人们也可以抛开语音直接把事物和文字之间强迫树立联络，比方后天的聋哑人学习言语的进程就属于这种状况。但这种逆道而行的言语学习要比正常的方式消耗相当多的工夫和精神。

人们开始学习言语的时分要先把事物与语音树立联络。比方在我们很小的时分，妈妈拿着一个香蕉通知我们：“这是香蕉。”让我们对香蕉这个事物的发音和香蕉的实物在脑中直接树立关联。开始的时分能够会记不牢，但随着日后妈妈或许四周的环境重复的教授，我们就会把这种发音与它所代表的实物树立临时稳定的联络，保存在大脑中。

相反的，当前我们再看到香蕉，能够会信口开河香蕉的发音，本国人能够会信口开河banana。这种联络的树立是不需求文字的参与的。这种言语学习的方式是最原始而又最契合人类学习言语规律的。换句话说，我们在学习言语的时分，要先让本人成为一个“文盲”，即只会发音，并不晓得对应的文字。

由于言语环境的作用，我们在学习书面文字前，就曾经把理想生活中更多的事物与它们各自的语音树立了稳定的联络。见到事物的实体，我们可以立刻信口开河相应的语音；听到某个事物的言语，能马上在头脑中反映出这个事物的抽象。这里说的“事物”并不限于名词类的，动词、描述词、副词也一样可以及那里这种联络。比方有人在跑，妈妈会通知我们，那团体在“跑”，我们就会明白，那种运动就是跑。

下面举了更多的例子，其实就是为了阐明：正常的言语学习是首先把事物与语音树立起联络（上小学以前），然后再把语音和文字树立起联络（小学、初中、高中语文课的义务）。无论是学习汉语还是英语，都应该遵照这个规律。

这里要特别指出，在学习言语的进程中，我们极少把文字和事物直接树立联络，即便后来树立了文字与实物的联络，逐步也会脱离文字把文字的语音直接与实物树立关联。后天的聋哑人在学习言语的时分，只能把文字与事物树立联络，他们学习言语的进程相当漫长，提高也很慢。这就是由于他们对言语的学习方式违犯了人类学习言语的规律。

说到这里，我们反思一下，是不是有更多人学习英语的时分采用的是聋哑人的学习方式呢甚至采用了一种比聋哑人的学习方式还要繁琐的办法。比方，更多人在学英语的时分，碰到一个生词会去查英汉词典，找到这个英文的汉语意思，然后才经过这个汉语的意思在头脑中发生这个英文单词所代表的事物。这种学习方式其实是把文字（英）转化成文字（汉）再转化成事物。这种学习方式把更多的阅历糜费在这种转化上，所以很费精神，并且进步不快，容易遗忘。

还是用后面说过的香蕉的例子，我们再记忆banana这个词的时分，不要把banana这几个字母的拼写顺序和汉字“香蕉”对应，而是要在开始记忆单词的时分直接把banana的发音与香蕉在脑中的实体（抽象）树立关联。我们可以遗忘banana这个单词的拼法，但尽量不要遗忘它的发音。也就是说，我们在学英语的时分，先让本人成为一个文盲就可以了，千万不要急着去拼写。由于更多时分我们图方便，能够会很容易把banana这几个字母的拼写和“香蕉”这两个汉字直接树立联络。

作为一个中国人，学习英语难免要经过汉语，特别是在初学英语的时分。开始的时分词汇量太少，不能运用英英词典，不得不经过英汉词典去学习。所以，我们有时分要刻意遗忘英语中香蕉的拼写办法以及英文banana对应的汉语“香蕉”，把banana的读音脱离它的拼写和汉字“香蕉”来记忆，这样效果最好。当然，会发音后拼写并不是什么成绩，只需求留意一些特殊字母的发音规则就好了。而且经过“音和形”去记忆单词是最不容易遗忘的，更多人记单词容易忘其实就是由于他们没有把英语单词的发音与在大脑中其所代表的抽象树立联络，而是把单词的拼写（字母的顺序）直接和汉字树立了联络。

以上说的是正确学习英语的一个最根本和最重要的前提，或许说是指点思想，希望大家细心领会。

初中的英语作文标题可以以复杂的书信方式，也可以采用看图说话的方式，看图说话可以绝对复杂点！