中小学给学生做心理安康 测评的软件大约 是多少钱？哪里是可以买到的？

从小学生心理安康教育的目标动身,根据小学生不同年龄阶段的特点与心理开展的需要,确定小学生心理安康教育的内容。小学生心理安康教育的内容主要包括以下几个方面: (1)小学生自我意识的辅导 (2)小学生认知才能的培育 (3)小学生情感和意志的训练 (4)小学生学习心理的提升(5)小学生人际关系的辅导增强学生的心理安康教育是学校教员的基本职责和责任之一。新修正的《中小学心理安康教育纲要》对心理安康教育内容做了进一步细化。依据纲要，心理安康教育的主要内容包括：普及心理安康知识，树立心理安康意识，理解心理调理办法，看法心理异常景象，掌握心理保健通识和技术。其重点是看法自我、学会学习、人际交往、心情调适、升学择业以及生活和社会顺应等方面的内容。心理安康教育应从不同地域的实践和不同年龄阶段学生的身心开展特点动身，做到循序渐进，设置分阶段的详细教育内容。小学低年级主要包括：1.协助学生看法班级、学校、日常学习生活环境和基本规则；2.初步感受学习知识的乐趣，重点是学习习气的培育与训练；3.培育学生礼貌友好的交往质量，乐于与教师、同学交往，在辞让、友善的交往中感受友情；4.使学生有平安感和归属感，初步学会自我控制；5.协助学生顺应新环境、新集体和新的学习生活，树立纪律意识、时间意识和规则意识。小学中年级主要包括：1.协助学生理解自我，看法自我；2.初步培育学生的学习才能，激起学习兴味和探求精神，树立自信，乐于学习；3.树立集体意识，擅长与同学、教师交往，培育自主参与各种活动的才能，以及开朗、合群、自立的安康人格；4.引导学生在学习生活中感受处理困难的高兴，学会体验心情并表达本人的绪；5.协助学生树立正确的角色意识，培育学生对不同社会角色的顺应；6.加强时间管理意识，协助学生正确处置学习与兴味、文娱之间的矛盾。小学高年级主要包括：1.协助学生正确看法本人的优缺点和兴味兴趣，在各种活动中悦纳本人；2.着力培育学生的学习兴味和学习才能，端正学习动机，调整学习心态，正确看待分数，体验学习成功的乐趣；3.开展初步的青春期教育，引导学生进行恰当的异性交往，树立和维持良好的异性同伴关系，扩展人际交往的范围；4.协助学生克制学习困难，正确面对厌学等负面心情，学会恰当地、正确地体验心情和表达心情；5.积极促进学生的亲社会行为，逐渐看法本人与社会、国家和世界的关系；6.培育学生剖析难题和处理难题的才能，为初中阶段学习生活做好预备这是关于中小学给学生做心理安康测评的软件大约是多少钱？哪里是可以买到的？的解答。940

5-12岁孩子养育与学习的问题（回放）

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增强中小学心理安康教育，是顺应21世纪竞争日趋剧烈，培育同古代化门槛相顺应的数以亿计的高素质的劳动者和数以千万计的专门人才的必定门槛，也是针对以后我国中小学生活在的心理素质方面的弱点，进一步提升其心理素质程度，施行素质教育的理想需要。迷信研究标明，在将来人才的综合素质构造中，心理素质越来越重要，人的乐观开朗、积极进取、坚韧不拔等特性心理质量对人的安康生长和事业的成功起着重要作用。我国当代青少年具有众多的优秀特性质量，同时也的确存在一局部学生心理素质不高的难题，个他人的心理难题还比较严重。随着我国中小学阶段独生子女群体的日益扩展，心理安康教育难题成为一个需要普遍注重的难题。以后，中小学心理安康教育的主要职责，一是对全体学生开展心理安康教育，加强学生承受波折，顺应环境的才能，培育学生健全的人格和良好的特性心理质量：二是对多数有心理困扰或心理障碍的学生进行咨询和辅导。要依据学生心理开展特点和身心开展的规律，有针对性地施行教育；要面向全体学生，过关普遍开展教育活动，使学生对心理安康教育有积极的看法，心理素质逐渐拿到提升；要关注个别差别，依据不同学生的不同需要开展多种方式的教育和辅导；要以学生为主体，充沛启示和调动学生的积极性。施行心理安康教育要浸透在学校教育的全进程，除了运用相关课堂教育内容进行教育外，更重要地是开展多种方式的活动和辅导，同时要树立学校教育与家庭心理教育的沟通渠道，构成有利于学生身心安康开展的教育环境。为了积极稳妥地推进心理安康教育的开展，教育部基础教育司成立了中小学心理安康教育咨询委员会，并委托局部地域和高校开展心理安康教育课题的片面研究和实验。以后，增强中小学心理安康教育要抓好以下几方面职业：一是增强心理安康教员队伍建立，特别是增强培养训练 职业，努力树立一支可以胜任这项职业的教员队伍。将制定中小学心理安康教员培养训练 的意见，指点师资培养训练 职业。二是增强对心理安康教育的宣传，核心是转变全体教员的教育观念，减少学生的心理压力和担负，维护学生的身心安康开展。三是增强对心理安康教育内容的指点，心理安康教育是一项迷信性很强的职业，教育部将制定心理安康教育的指点纲要，标准基本的教育内容。四是各地教育行政部门要增强对心理安康教育职业的指点，各地在开展心理安康教育的职业中，一定要从实践动身，要求不成熟，不要急于开展，防止一哄而起的方式主义；在开展心理安康教育的地域和学校，要防止片面性和医学化倾向，关于测量工具的运用采取慎重的态度。在中小学普遍开展心理安康教育，仅仅靠几位心理辅导教员是远远不够的，必需培育一支自身心理安康、懂得心理学专业知识、掌握心理辅导方法和心理训练办法的教员队伍至关重要。关注学生心理安康，教员首先要心理安康。形成学生呈现心理难题的缘由是多方面的，但最主要的是学习压力、家庭环境、社会影响和教员的教育办法。有的专家过关个案剖析指出，2/3的成人心理疾病发生于中小学时期，小学生心理疾病的本源大多数在家长，中学生心理疾病的本源大多数在教员。古代生活的日益紧张和忙碌，给人们带来许多心理变化，面对升学的剧烈竞争及来自社会各方面有形和无形的压力，使一些教员发生心理抵触和压制感，教员不安康的心理形态必定招致不适当的教育行为，对学生心理发生不良影响。教员的职业特征门槛教员要有极强的自我调理心情的才能，学校要注重教员自身的心理安康，指点教员运用迷信知识调整本人的心态，使本人一直处于一种积极、乐观、向上的平和、固定、安康的形态，以旺盛的精神、丰厚的情感、安康的心情投入到教育教学职业中，真正成为人类灵魂的工程师?。心理安康教育以理解学生为基础，以创设调和氛围与良好关系为前提，教员以自身安康的心理去影响学生，自身就是一种最有说服力的心理安康教育。每一位教员都要关注学生的心理安康，都要掌握心理安康的基本通识以后，中小学心理安康教育的关键难题是缺乏懂得心理学专业知识的教员，多数教员没有经过系统的心理安康教育的培养训练 ，不能主动地运用心理迷信知识协助学生，甚至一些教员管理办法不当，招致了学生心理难题的发生。对此，专家建议，要对教员普遍开展心理学知识的培养训练 ，这是保证心理安康教育顺利施行的关键。上海师范大学心理学教授傅安球指出，以后，普遍开展心理安康教育，师资紧缺是一大难题，虽然一些中小学成立了心理安康教育机构，树立了心理咨询室，但由于缺少教员，职业难以开展。从事心理安康的教员大多数是半路出家，有的是团队干部兼任，有的是班主任中抽调的，这项职业的严肃性、迷信性被无视了。目前，我国使用心理学的基础是很单薄的，人才匮乏，心理安康教育正处在初始阶段，不只要有热情，而且要有迷信精神。增强师资培养训练 ，改良培养训练 的内容与方式专家建议，在制定中小学教员培养训练 计划时，应将心理安康教育作为教员继续教育的一项重要内容，同时也该当增强师范学校心理安康教育的课程比重，课程要愈加贴近中小学实践，添加实际操作操作的内容，大学心理学专业该当添加使用心理学的内容。激励心理学专业的毕业生到中小学任教，采取专业教育与系统培养训练 相结合的方式，努力处理专职心理教员缺乏的难题。我以为，所谓心理安康教育的办法，是指为了完故意理安康教育的职责所应采用的方式和手段。在心理安康教育目标和教育职责既定的状况下，选择什么样的办法，直接关系到目标的完成和职责的完成。办法妥当，心理安康教育的门槛可以有效落实；办法不当，预期的教育效果不但难以完成，还可能抵消其它教育的作用，甚至搅扰当前的教育职业。因而，开展心理安康教育职业要慎重选用教育办法，切忌主观随意滥施乱用，而必需要遵照一定的心理安康教育的规律。办法的运用要和心理安康教育的目标、内容、准绳相一致，要依据详细的教育职责和客观的要求合理地选用。课堂教学是对学生进行心理安康教育的主渠道，门槛教员依据各科教学的特点适时、过度地把心理安康教育浸透在教学中，开发学生智力和情感，奖励学习动机，以坚持良好的心理形态。一、树立调和的师生关系，奠定学生心理平安的基础。材料标明：一个人的学生时代，与教师在一同的时间超越与父母相处时间的两倍，教师的人际交往80%是与学生交往。树立调和的师生关系是活泼课堂心理气氛，开发学生发明潜能和为学生提供心理平安和心理自在的基础。要树立调和的师生关系，必需：a.酷爱学生。这是师生关系调和的灵魂。b.了解学生。这是完成师生关系心理相容的基础。c.尊重学生。这是构成调和的师生关系的支柱。二、发掘教学中的心理安康教育要素提供心理自在环境。学生的学习成功总是同其良好的心理质量，诸如浓重兴味、正确动机和坚持自信等联络在一同。课堂教学中蕴藏着宏大的心理安康教育要素，教员要擅长抓住机遇。可以：a.运用与发明情形，减轻学生的心理压力。b.组织多种方式的活动，让学生取得成功的体验。c.运用幽默化解学生的心理窘境。三、注重教学状况反馈，运用不同方式进行心理引导。一个人的心理素质是在先天素质基础上，经当时天的教育环境的影响而构成的。良好的心理素质的构成和开展，必需要有良好的家庭环境陶冶和有效的教育引导，而培育了良好的心理素质，自然有助于避免心理疾病的发生与开展。在家庭教育中，开展心理安康教育的主要内容有：1、给孩子以正确的人生观教育。使孩子从小懂得：为什么活着，应该怎样做人。在孩子心目中树立正确的思想与追求，由于高尚的理想具有鼓舞人们前进和努力的宏大精神力气，可使人在困难困苦中仍然充溢希望和决心。2、良好的特性心理质量的培育。如自我气质的理解与完善，生动开朗性情的塑造，普遍的兴味和探求精神的培育。3、及时进行青春期性知识和性心理教育。如青春期性知识的掌握，正确处置好男女同学之间的友谊与交往，自尊与互尊教育等。4、培育良好的人际交往心理。可以正确看法、评价和表现本人，过关孩子交往原则和处置人际关系的方法辅导与训练，掌握人际交往的社会性和方法等。5、积极安康的情感、意志、品格、品德心理的培育。学会掌握本人的心情，做情感的主人，学会正确处置冷静与激动、调理与控制，波折与磨砺的关系。构成正确的伦理品德观念，树立自决心，对不良品德的预防与矫正等。6、培育良好的学习心理质量。留意力、记忆力、察看才能、思辨才能、发明思想才能的培育，有关温习与遗忘规律的掌握，以及积极主动探求的学习态度等。使孩子在看法本人的基础上，确立恰当的学习目标；看法学习的价值，构成适宜的动机程度，坚持刻苦学习。这是关于中小学给学生做心理安康测评的软件大约是多少钱？哪里是可以买到的？的解答。418