护理心理学题目 2

1、 再认：过来阅历过的事物再度呈现时仍能确认叫做再认。2、 护理心理学：是护理学和心理学相结合，研究护理范畴中个体心理景象和心理活动规律的一门使用性学科。3、 应激源：指能惹起个体发生应激反响的各种要素。4、 心理防御机制：个体在应对心理压力或波折和顺应环境时无意识采用的心理战略。5、 应激：是一种安慰物于集体无相作用的反响进程。6、 思想：人脑对客观事物间接概括的反映。7、 心身疾病：心理社会要素在疾病的发生开展进程中起重要作用的躯体器质性疾病。8、 性情：人对理想的态度和行为方式中所表现出来的比较固定、具有核心意义的心理特征。9、 心理咨询10、 觉得：人脑对以后直接作用于觉得器官的客观事物的个别属性的反映。11、 心理医治：以心理学理论体系，以医治者与来访者得关系为桥梁，由经过专业训练的医治者运用相关的理论和技术，对来访者进行协助的进程。12、 患者角色：又称病人身份。当一个人被宣布患病之后，他就取得了患者角色，其原有的社会角色，就局部或全部地被患者角色所替代。13、 心理检验：指根据一定的心理学理论指根据一定的心理学理论指根据一定的心理学理论指根据一定的心理学理论，，，，运用一定的操作顺序运用一定的操作顺序运用一定的操作顺序运用一定的操作顺序，，，，给人的行为确定出一种数量化的价给人的行为确定出一种数量化的价给人的行为确定出一种数量化的价给人的行为确定出一种数量化的价值。14、 心理评价：15、 信度：检验或量表的牢靠性和固定性水平。16、 效度：检验结果的有效性。17、 记忆：从信息加工的观念看，记忆就是人脑对输出的信息进行编码、贮存和提取的进程。18、 临床心理评价：使用多种办法取得信息，对个体某一心理景象作片面、系统和深化的客观描绘，这一进程称为心理评价。19、 首因效应20、 人格：又称特性，是一个人整个的心理相貌，是决议一个人顺应环境的共同的行为形式和思想方式，是具有一定倾向性的、比较固定的心理特征的总和 。21、 动机抵触：当多个动机同时存在，有时可表现为相互矛盾的形态。也满意理抵触。22、 需要：有机体内部的一种不均衡形态它反映某种客观的门槛和必要性并成为个体活动积极性的源泉。23、 护患关系：是护士与患者在特定环境中交往互动所构成的一种特殊的人际关系 。24、 沟通是人与人之间进行信息交流的进程。25、 沟通26、 才能：成功地完成某项活动所必需的心理特征。27、 气质：是一个人心理活动固定的动力特征。与人的生物学素质有关。28、 护士角色人格：特指从事护士执业的群体共同具有并能构成相似的角色顺应性行为的心理特征总和。29、 护士角色人格要素特质：在护士角色人格的构成和开展进程中不可缺少的、起决议作用的、随时可能影响角色行为形式的人格特质。30、 留意：人心理活动对一定事物的指向和集中。31、 社会认知简答题1、 影响沟通的主要要素是什么？2、 简述沟通的概念及特点？　沟通也称为信息交流，是指发讯者把信息（也包括发讯者的思想、知识、观念、意图、想法等在内）依照可以了解的方式传递给收讯者，到达相互理解和协调一致的效果，以确保组织目标的完成。3、 如何做好有效倾听？4、 简述沟通交流的层次？5、 影响心理检验施行和记分的要素有哪些？6、 简述心理咨询应遵照的基本准绳？7、 心理医治的要素有哪些？8、 艾森克特性问卷共包括哪几个重量表及其所代表的含义？9、 简述心理咨询的主要方式？10、 简述患者就医行为的影响要素？11、 简述心理医治需遵照的的基本准绳？12、 简述精神剖析医治的目标、原理和技术？13、 简述量表的运用准绳？14、 简述留意的概念和特征？15、 简述护理心理学的学科性质？16、 心情和情感之间的区别和联络？ 心情 情感与生理需要相联络 与社会需要相联络动物与人所共有的 人所独有情境性、不固定性、短暂性 深入性、固定性、临时性发生早 发生晚外部表现明显、激动性大 不明显、少有激动联络:情感离不开心情，固定的情感是在心情的基础上构成的，又过关心情表达出来。 心情的变化反映情感的深度，心情的变化有时会受情感的调理。17、 举例阐明动机抵触的基本类型？（1）双趋抵触：鱼与熊掌不能兼得。 （2）双避抵触：后有追兵，前遇大河。 （3）趋避抵触：想吃鱼又怕腥18、 简述马洛斯的基本需要层次论？（1）生理需要：维持生活及种族延续的最基本需要。（2）平安需要 ：希望受维护和免遭威胁,从而取得平安感的需要。 生理平安：生命平安；心理平安：财富、职业平安（3）爱与归属的需要:被别人或群体接纳、保护、关注和支 持的需要（4）尊敬的需要 ：自尊：个体渴求才能、自信、自主和成就. 他尊：希望受到别人的尊重、认可、注重和赞赏（5）自我完成的需要:个体希望最大限制地发挥潜能,完成理想和志向的需要。简述心理护理基本要素的作用？19、 简述心理防御机制的概念及常用的类型？20、 简述心理安康的评定规范？智力正常、心情良好、人际调和、社会顺应、人格完好21、 简述护士角色人格要素特质的主要内容22、 简述5种经典心身疾病的病名？23、 简述患者心理干涉的基本准绳？24、 举例阐明经常见的社会认知偏向表现包括哪些？25、 简述护患关系中的行为形式？主动-主动形式；指点—协作形式；共同参与形式26、 简述人际吸引的主要增进要素？27、 简述心理检验应留意的事项？28、 简述心理护理的施行顺序？29、 简述应激源的类别？躯体性应激源；心理智应激源；社会性和文明性应激源。30、 简述心理护理的特点？31、 简述知觉的基本特征？32、 如何运用记忆的规律来提升记忆的效果？33、 简述心理护理的准绳？服务性、主动性、启迪性、针对性、自我护理34、 简述痛觉的特征和影响要素？35、 患者的角色形式有哪些？这是关于护理心理学题目2的解答。837

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经常见的心理防御机制有：压制、隔离、合理化、否认、移情、投射、退行、升华等(1)防御机制不是蓄意运用的，它们是无意识的或至多是局部无意识的。(2)防御机制是藉支持自尊或过关自我美化(价值提升)而维护本人及防护本人免于受损伤。从它的作用和性质来看，可分为积极的防御机制和消极的防御机制两种。(3)防御机制似有自我诈骗的性质，即以粉饰或假装我们真正的动机，或否认对我们可能惹起焦虑的激动、动作或记忆的存在而起作用。因而，自我防御机制是藉歪曲知觉、记忆、动作、动机及思想，或完全阻断某一心理进程而防御自我免于焦虑。实践上，它也是一种心理上的自我维护法。(4)防御机制自身不是病理的，相反，它们在维持正常心理安康形态上起着重要的作用。但正常防御功用作用改动的结果可惹起心理病理形态。(5)防御机制可以单一地表达，也可以堆叠地表达。223

随着古代医学形式的转变，护理学也必需从单纯的生物形式转变为社会、心理、生物护理形式。其中心理护理是护理学的一个重要组成局部。近年来我国开展对心理护理的学习及使用开展较快，获得了一些分数，现将心理学使用于临床的护理领会引见如下。1、心理护理的意义除生物致病要素和理化致病要素可使人致病外，社会环境与人际关系的改动也会过关心理活动招致心身疾病。以“胃、十二指肠溃疡”为例，祖国医学很早就留意到精神要素对胃部疾患的影响，故有“思虑伤脾、脉涩不畅、思伤脾、怒胜思”之说；著名心理学家坎农(cannon)就察看到动物的胃液分泌会因受惊而抑制的景象，古代心理学研究标明，中枢神经系统中有许多构造(如丘脑、边缘系统及网状构造等)与心理活动的构成、开展有关。当各种不利的内外要素招致心情、意识、性情及思想发生变化时，中枢神经系统则可过关植物神经系统(即生物反馈)促使体内呼吸、循环、消化、内分泌、免疫功用及代谢发生相应的变化，因而，这种身心双向相互为因果关系所表现出来的各种心理形态，也有可能使病情进一步减轻。良好的心理护理经常可以起到药物难以起到的作用。护士有责任为患者解除生疏、恐惧、疑虑等各种不良的心理反响，发明良好的要求，使患者取得最好的医治效果。如1例晚期肝癌患者，入院高烧，不思饮食、卧床不起、失望绝望，医护人员对其热情关怀，进行全身清洁护理，好言劝慰，表示要用最好的方法医治，护士长每日探望，使患者精神拿到极大的抚慰，并积极配合医治，不久病情明显好转，高热衰退，食欲添加，几天后下床活动。后来护士长因故未去探望，使他发生疑虑，并说本人无希望了，护士长也不来看我，故失去战胜疾病的决心，病情逐渐减轻。以此可以阐明，心理学在医治疾病、对疾病的康复方面起到重要的作用。2、患者心理形态的剖析心理形态在个体之间差别很大，反映在疾病的态度上也各有不同，患者的心理形态因年龄、性别、职业等不同而有所差别。心胸狭窄容易发生焦虑心情的人在患病之后经常感到苦恼、忧虑，常向别人诉说本人的病情。而性情开朗，平常比较乐观的人患病之后往往表现为满不在乎，对反省、医治、用药等都不大注重。因而，医护人员在临床实际操作中要剖析每位患者的心理形态，以便采取有针对性的医治、护理措施，缓解病情，提升疗效。从患者的年龄、性别、职业、看待疾病的态度仔细进行心理剖析标明：患者看待疾病的心理情况可大致分为三类：①紧张型：患者表现恐惧心理，思想高度紧张，甚至有濒死感，并留临终遗言，多见于性格不太开朗的人。②松弛型：患者表现为无所谓，不在乎的心理，甚至否认或减少本人的病态觉得或体验，此类型多见于素常体健而忽然发病，对疾病缺乏看法，较为年轻的患者。③颠簸型：患者表现为比较协作，并配合医护人员的安排、医治和护理，正确看待疾病，多见于性格平和的患者，这类患者通常恢复较快。在心理护理实际操作中，更重要的是对患者精神变化的察看，如有1例患重症肝炎的患者，先兆症状明显，担忧本人逝世后，家中已坏的房屋无人翻修，思想担负沉重，经护士理解到此状况后，与其兄联络，一方面对患者进行抚慰，另一方面尽快装修好房子，使患者解除了思想包袱，安心养病，从此，患者症状逐日减轻，病情好转出院。3　心理护理领会在各种患者心理剖析及心理医治的实际操作中，可以看到心理护理在临床上有实践使用价值和普遍前景。心理护理是一门精密的艺术、特殊的技术，随着医学迷信的开展，需要不时的探究，以促进护理事业向前开展。这是关于护理心理学题目2的解答。186

1ACE 2ABCD 3 4ABCDE 5ABCDE 6ABD 7BCDE 8ABCD 9ABCDE 10ABE372

其实，什么专业都有它存在的意义，只需你用心去学。真正的掌握了它。工作一定是没有难题的。就目前国内来说，护理心理学和心理研究是个单薄的学科。只需你学好了，有时机到国外去进修再回国来，前景是十分可观的。279

1．穿插学科 护理心理学与许多现有的医学院校课程，包括基础医学、临床医学、预防医学和康复医学各有关课程有穿插联络。　　首先，护理心理学与许多基础医学课程如生物学、神经生理学、神经生物化学、神经内分泌学、神经免疫学、病理生理学，以及人类学、社会学、普通和实验心理学等普通基础课程有亲密联络或穿插。例如，行为的神经学基础和心身中介机制等护理心理学基础内容，触及到生物学和神经迷信等学科知识；言语、交际、风俗、婚姻、家庭、社区、寓居、工业化等方面的心理行为难题，与人类学、社会学、生态学等知识亲密有关；整个护理心理学的许多基础概念则来自普通心理学(为此本书安排了一定的心理学基础知识内容)。其次，护理心理学与临床医学的内、外、妇、儿、耳鼻喉、眼、皮肤、神经精神等各科也均有亲密联络，存在着许多穿插的研究课题和使用范畴。例如：A型行为的诊断和矫正技术主要在内科的心血管病范畴；应激性医学操作的心理行为干涉，主要在外科和其它一些范畴；行为矫正对儿科病人有特殊意义等等。异样，护理心理学与预防医学和康复医学课程也有普遍的联络，例如心理卫生指点与预防医学，危机干涉与康复医学等等。由于护理心理学具有穿插学科的性质，所以我们在学习进程中必需主动地将护理心理学有关知识联络于基础医学、临床医学、康复医学和预防医学等有关课程，增强护理心理学与这些课程知识之间的沟通。另一方面，护理心理学也只要与上述这些学科亲密结合，开展协同研究，其自身才会拿到深化的开展。值得指出的是，近十几年来在护理心理学与我国临床护理职业中的结合方面获得了可喜的分数，大批护理职业者关注这一职业范畴。相信随着今后新一代医迷信生的生长，将会有更多的护理职业者对这些穿插的迷信阵地感兴味。2．基础学科 护理心理学提醒护理职业中的行为生物学和社会学基础，心理活动和生物活动的相互作用，以及它们对安康和疾病的发生、开展、转归、预防的作用规律，寻求人类战胜疾病、坚持安康的基本心理途径，为整个医学事业提出心身相关的辨证观念和迷信办法。因此是护理学专业学生的一门必修的基础理论课程。护理学学生掌握护理心理学知识，将能扩展本人的知识面，能从心理学和生物学两个角度片面地看法安康和疾病，看法病人，在今后本职职业中能主动地遵照心理行为迷信规律，更好地为病人服务或获得更好的职业效果，就像我们掌握生物医学课程中的解剖学、生理学、药理学等基础医学知识一样。3．使用学科 护理心理学同时也是一门临床护理职业的重要使用课程。作为使用课程，护理心理学将心理行为迷信的系统知识，包括理论和技术，结合护理职业实际操作，使用到临床医学护理职业的各方面。疗养院、康复中心、疾控防疫机构、安康服务中心、企事业和学校的保健部门等临床医学的延伸范畴的护理职业者也需要护理心理学的知识和技术。护理学学生掌握护理心理学的知识和各种技术，不管未来在何种岗位职业，都将会在实践职业中拿到使用，成为生物医学护理手段的补充。这是关于护理心理学题目2的解答。558