现有的心理评价 手段的两种参考架构是什么，为什么

这是选择题，假如有必要可以追加给你后面的以下为本次考试的主要题目和参考答案教育心理学（A级）试卷总结 选择题单项选择题（每小题1分）在每小题列出的四个备选项中只要一个是契合标题门槛的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1、普遍以为，当今学习目标之父是（A）A．泰勒 B.布鲁纳 C.布鲁姆 D.班杜拉2、通常以为，美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》是教育心理学成为独立学科的开始，该书出版于（C） A．1923 B.1913年 C.1903年 D.1879年3、皮亚杰以为，2至7岁的獐认知开展处于（A） A．思想预备阶段 B.思想阶段 C.觉得运动阶段 D.笼统思想阶段4、心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活泼的一个范畴是（D）A.心理安康 B.记忆 C.智力 D.学习5、贾德提出的迁移理论是（C） A．方式训练说了 B.共同要素说 C.概括化理论 D.关系理论6、在心理学中，最早明白强调内部心理构造并以此来解释学习进程的心理学流派是（C） A．行为主义 B.精神剖析 C.格式塔心理考试界 D.认知心理学7、加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是（B） A．安慰反响联合 B.信号 C.概念学习 D.难题处理8、学生对知识的了解可以由低到高分为四种程度，其中最低程度是（B） A．解释的了解 B.字面了解 C.批判性了解 D.发明性了解9、在技术构成过路中，呈现进步的暂时停顿景象，叫做（D） A．巅峰景象 B.发展景象 C.抑制景象 D.高原景象10、难题处理和第一个阶段是（C） A．剖析难题 B．提出假定　C．发现难题D．检验假定11、与发明性思想关系最亲密的是（A） A．发散思想 B.抽象思想 C.逻辑思想 D.动作思想12、一个人梦想成为另一个人，而这个人通常在他的心理上占有重要位置。这种心理景象叫（A） A．认同 B.移植 C.投射 D.回归13、马斯洛的需要层次理论以为，人的最低层次的需要是（A）A．生活需要 B.归属需要 C.尊重需要 D.自我完成的需要14、通常来说，认知作风中场独立型者更感兴味的学科是（B）A．文学 B。数学 C.历史 D.法律15、与求异思想关系最为亲密的是（C） A．抽象思想 B.聚合思想 C.发散思想 D.笼统思想16、以下思想活动中,心理学家吉尔福特最早关注的研究是A A.求异思想 B.求同思想 C.发散思想 D.聚合思想17、最早提出迁移概念的心理学家是（B） A.华生 B.桑代克 C.布鲁纳 D.斯金纳18、提出动机性遗忘理论的心理学家是（D） A.斯金纳 B.罗杰斯 C.布鲁纳 D.弗洛伊德19、皮亚杰以为,7至11岁的儿童认知开展属于的阶段是（B） A.思想预备 B.思想阶段 C.觉得运动 D.笼统思想20、学校教育心理学中最重要、最核心的理论是（C） A．智力理论 B.动机理论 C.学习理论 D.认知理论21、提出掌握学习理论的是（C） A.华生 B.布鲁纳 C.布鲁姆 D.班杜拉22、垂直迁移和程度迁移分类的最后提出者是（A） A．加涅 B.华生 C.布鲁纳 D.斯金纳23、心理学,特别是学校教育心理学业研究最多,最活泼的一个范畴是（D） A.心理安康 B.记忆 C.智力 D.学习24、一个人把对某人的感情转移到另一个人身上的心理景象，叫（C） A．认同 B.移植 C.投射 D.回归26、学生对知识的了解可以由低到高分为四种程度,.其中最高程度是（D） A.解释的了解 B.字面解释 C.批判性解释 D.发明性了解27、马斯洛的需要层次理论以为,人的最高层次的需要是（D） A.生活需要 B.归属需要 C.尊重需要 D.自我完成的需要28、以词的声响表象,动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段,称作（D） A.活动定向 B.内部盲语 C.无声的外部言语 D.有声的外部言语29、通常来说,认知作风中场依存型者更感兴味的学科是（A） A.文学 B.数学 C.化学部 D.物理30、研究认知作风最著名的心理学家是 （B） A.西蒙 B.威特金 C.苛勒 D.卡根31、普遍以为，当今学习目标之父亲是美国俄亥俄州立大学的（A） A.泰勒 B布鲁纳 C.布鲁姆 D.班杜拉32、通常以为，教育心理学成为独立学科是从1903年《教育心理学》的出版开始，该书的作者是美国教育心理学家（B） A．詹姆士 B.桑代克 C.斯金纳 D.布鲁纳33、皮亚杰以为，11至15的儿童认知开展属于的阶段是（D） A．思想预备 B.思想 C.觉得运动 D.笼统思想34、布鲁姆提出的学习理论是（A） A．掌握学习 B.认知学习 C.情感学习 D.行为学习35、迁移的方式训练说的心理学基础是（A） A.官能心理学 B.人本主义 C.行为主义 D.认知心理学36、贾德提出的迁移理论是（C） A.方式训练说 B.共同要素说 C.概括化理论 D.关系理论37、以词的声响表象动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段,称作（D） A.活动定向 B.内部言语 C.有声的外部言语 D.无声的外部言语38、寻求处理难题的可能方案,提出处理难题的战略的难题处理阶段是（B） A.剖析难题 B.提出假定 C.发现难题 D.检验假定39、一个人把对某人的感情转移到另一个人身上的心理景象，叫（B） A.认同们 B.移植 C.投射 D.回归40、提出需要层次理论的心理学家是（C） A.弗洛姆 B.罗杰斯 C.马斯洛 D.弗洛伊德41、通常来说,认知作风中场贮存性者更感兴味的学科是(A) A.文学 B.数学 C.化学 D.物理42、教学进程中的测量,主要借助的办法是(A) A.检验 B.察看 C.访谈 D.实验43、智力技术构成的最高阶段是(B) A.活动定向 B.内部言语 C.有声的外部言语 D.无声的外部言语44、在技术构成进程中,呈现进步的暂时停顿景象,这叫做(A) A.高原景象 B.发展景象 C.抑制景象 D.巅峰景象45、心理学,特别是学校教育心理学研究最多、最活泼的一个范畴是(D) A．心理安康 B。记忆 C.智力 D.学习46、安慰—反响联合学习理论最后的代表人物是(A) A.桑代克 B.华生 C.斯金纳 D.布鲁纳47、加涅关于学习的八种阶梯类型中,最高层次的学习是(D) A.安慰反响联合 B.信号 C.概念学习 D.难题处理48、学生对知识的了解可以由低到高分为四种程度,其中最高程度是(D) A.解释的了解 B.字面了解 C.批判性了解 D.发明性了解49、在教育心理学的研究中，过关其他有关资料，间接理解被试者的心理活动的办法是(C) A．察看法 B.实验法 C.调查法 D.临床个案法50、社会测量法的提出者是(B) A.史莫克 B.莫雷若 C.加涅 D.奥苏贝尔51、依据柯拉斯沃等的分类法,情感的教学目标有五个顺序,即承受、反响、评价、组织和(A) A．价值的性情化B.非言语交流C.了解 D.统合52、研究发现,教师希冀效应的大小要受学生年龄的影响,通常而言,更易受到希冀效应影响的是(D) A.年龄上无明显差别 B.中等年龄的学生 C.年龄较大的学生 D.年龄较小的学生53、学习的意义表如今(A) A.促进心理的成熟与开展 B.取得好的分数 C.顺应社会开展 D.个体生活的需要54、新的资料属于原有的具有较高概括性的观念中,原有的观念拿到扩展,准确化,限制或修饰,新的观念或命题取得意义.这种学习是(C) A.派生类属学习 B.相关类属学习 C.上位学习 D.并列结合学习56、下列说法耍嘴皮子不能反映学习迁移景象的是(B) A.举一反三 B.由表及里 C.举一反三 D.由此及彼57、短时记忆的容量有限,通常来说,其容量的组织块数是(C) A.3到6 B.4到7 C.5到时9 D.6到时1058、能对有关知识进行剖析概括,找出知识间的内在联络,这种了解是(B) A.字面的了解 B.解释的了解 C.批判性的了解 D.发明性的了解59、学生在学习进程中构成的看待学习的比较固定的反映倾向叫做(C) A.学习目的 B.学习动机 C.学习态度 D.学习兴味60、通常而言,要使学习效率较高,动机应维持在(B) A.较高程度 B.中等程度 C.较低程度 D.不一定61、通常而言,学生的成就动机来源泉于三种需要.下列选项中,不属于成就动机源泉的需要是(B) A.认知的需要 B.交往的需要 C.自我提升的需要 D.学习进程派生的隶属需要62、在教学设计职业中,中心是(C) A.剖析教学内容 B.设计教学战略 C.剖析教学对象 D.设计学习目标63、在教和学的进程中进行的,其目的是理解教学结果,探求教学中所存在的难题和缺陷,以便对教学职业进行调整.基于这一目的进行评定是(B) A.配置性评定 B.构成性评定 C.总结性评定 D.论文式评定添加内容：1.智力技术构成的最后阶段是【B】 A.物质活动与物质化活动 B.活动定向 C.有声的外部言语 D.无声的外部言语2.难题处理的最后一个阶段是【D】 A.剖析难题 B.提出假定 C.发现难题 D.检验假定3.一个人把本人的思想、感情或信心归诸他人或客体的心理景象，叫【C】 A.认同们 B.移植 C.投射 D.回归这是关于现有的心理评价手段的两种参考架构是什么，为什么的解答。830

0-6岁的关键养育及弥补（回放）

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