教员 该怎样优化本人 的心理质量 ,完善健全人格

上进心是指：人所具有的一种进取精神和积极向上的心理形态。它是构成健全人格的重要心理质量，也是成功者必备的心理素质，古今中外的成功者都有激烈的上进心。上进心是人生路途上的灯塔和航标，有了它，人生就有了方向和目标；上进心是人生的动力，有了它，人才可以克制困难，勇往直前。正如高尔基所说：“一个人追求的目标越高，他的才力就开展得越快，对社会就越有益。我确信这是一个真理。”796

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卡尔·威特为了使孩子取得片面的开展，并且能构成健全的人格，他十分注重培育孩子良好的心理素质。由于他清楚，良好的心理素质不只是孩子的社会文明素质、思想素质、品德素质、迷信素质的心理基础，而且还是构成孩子健全人格的前提要求。一个没有良好的心理素质和心理不安康的孩子，不可能具有健全的人格。于是，为了让孩子拥有高尚和健全的人格，卡尔·威特高度注重孩子心理素质的锻炼。我觉得，卡尔·威特在培育孩子良好的心理素质的做法值得我们学习与借鉴：卡尔·威特为了使孩子取得片面的开展，并且能构成健全的人格，他十分注重培育孩子良好的心理素质。由于他清楚，良好的心理素质不只是孩子的社会文明素质、思想素质、品德素质、迷信素质的心理基础，而且还是构成孩子健全人格的前提要求。一个没有良好的心理素质和心理不安康的孩子，不可能具有健全的人格。于是，为了让孩子拥有高尚和健全的人格，卡尔·威特高度注重孩子心理素质的锻炼。我觉得，卡尔·威特在培育孩子良好的心理素质的做法值得我们学习与借鉴：一是培育孩子的勇气精神。卡尔·威特以为，勇气是一个人积极进取的动力。无论一个人多么有才气，无论他掌握了多少丰厚的知识，假如他是一个懦弱的人，假如他没有勇气精神，那么他最终只能成为一个无能的人。于是，卡尔·威特在对孩子的教育中，把对孩子勇气的开发和培育作为一项重要的内容，他努力让孩子构成这样的概念：英勇和坚忍是受人尊重的，懦弱和胆怯是被人瞧不起的。二是培育孩子的独立精神。卡尔·威特以为，真正具有独立精神的人对自我意识有一种激烈的需要，他们不借助这样那样的依赖就构成本人的意向，做出本人的决议，自我完成的方向指引着他们实行本人的动机和纪律。家长替孩子做太多的事，是对他们积极性的最大的打击，这样会使孩子失去更多实际操作和锻炼的时机。因而，卡尔·威特在对孩子的教育中，非常留意对孩子独立精神的培育。他重复地强调，孩子本人能做的事，就让他本人去做，千万别替他去做。否则，孩子的独立意识就无从谈起。三是培育孩子的心理承受力。卡尔·威特以为，要想让孩子具有可以英勇面对波折的才能，必需从小磨练他们的心理承受才能。从一个人生长的通常规律看，困境、波折的情境更容易磨练意志，逆境当然可出人才，但困境更可出人才。在困境中经过波折，千锤百炼生长起来的人更具有生活力和竞争力。于是，卡尔·威特时常告诫孩子，人的终身要遇到更多困难和波折，但是本人必需成为一个刚强的人。他对孩子采取的做法是：不论有多么辛苦，都要协助孩子正视理想，勇于面对各种失败与应战，从小培育孩子英勇、刚强和自信的心理质量。四是培育孩子的安康心情。卡尔·威特以为，情感的自我控制是一个人必备的基本素质，也是一个人走向成熟的心理要素之一。人要战胜本人是一件不容易的事，而能战胜本人就是对本人控制的成功。于是，卡尔·威特利用“宁静下来”的游戏，训练孩子的自我控制才能，使孩子正确地看法本人，并且对四周的搅扰无动于衷，能以一种轻松的心境面对一些不好的事情，而不是一怒而起。显然，这对孩子安康心情的培育起到重要的作用。五是使孩子学会正确取舍。卡尔·威特以为，人都各有所长，也各有所短。关键是你要清醒地掌握住本人的优点，只需你发挥本人的优点，你就会在不同的范畴中脱颖而出。而一些你不合适做的事，你就应该英勇地放弃。卡尔·威特时常这样对孩子说：“可以争取的就应该尽量争取，应该放弃的就武断地放弃，由于这是一种智慧，也是更多人时常面临的难题，是对人生的一种考验。”正由于如此，小卡尔懂得了既会争取又会放弃的道理，在当前的日子里，无论面临怎样的境况，他都可以凭本人的冷静做出正确的选择 。六是注重孩子的精神卫生。卡尔·威特以为，良好的教育可以培育起黑暗的内心世界，可以树立起孩子的决心，并能使孩子成为一个高兴的人。而那些愚笨和无知的教育只会把孩子引向黑暗的深渊。于是，卡尔·威特在给孩子讲故事时，历来都没有讲那些可怕的东西，只给孩子讲有益于身心安康的黑暗的故事，让孩子在故事中领会人生，懂得做人的道理。卡尔·威特也经常告诫孩子：“一个人心中充溢黑暗，耿直地做人，可以协助他人，尽力行善，为别人着想，那么他就是天使。假如总是想着本人，只干好事，那么他就是魔鬼。一个人只需心中黑暗，就能战胜罪恶，就能战胜无恶不作的魔鬼。”总之，心理安康是孩子幸福人生的基石。培育孩子良好的心理素质，促进孩子构成健全的人格，让孩子拥有安康幸福的人生，这是让孩子完成片面开展的重要途径，也是我们每一个父母的责任和义务。一是培育孩子的勇气精神。卡尔·威特以为，勇气是一个人积极进取的动力。无论一个人多么有才气，无论他掌握了多少丰厚的知识，假如他是一个懦弱的人，假如他没有勇气精神，那么他最终只能成为一个无能的人。于是，卡尔·威特在对孩子的教育中，把对孩子勇气的开发和培育作为一项重要的内容，他努力让孩子构成这样的概念：英勇和坚忍是受人尊重的，懦弱和胆怯是被人瞧不起的。二是培育孩子的独立精神。卡尔·威特以为，真正具有独立精神的人对自我意识有一种激烈的需要，他们不借助这样那样的依赖就构成本人的意向，做出本人的决议，自我完成的方向指引着他们实行本人的动机和纪律。家长替孩子做太多的事，是对他们积极性的最大的打击，这样会使孩子失去更多实际操作和锻炼的时机。因而，卡尔·威特在对孩子的教育中，非常留意对孩子独立精神的培育。他重复地强调，孩子本人能做的事，就让他本人去做，千万别替他去做。否则，孩子的独立意识就无从谈起。三是培育孩子的心理承受力。卡尔·威特以为，要想让孩子具有可以英勇面对波折的才能，必需从小磨练他们的心理承受才能。从一个人生长的通常规律看，困境、波折的情境更容易磨练意志，逆境当然可出人才，但困境更可出人才。在困境中经过波折，千锤百炼生长起来的人更具有生活力和竞争力。于是，卡尔·威特时常告诫孩子，人的终身要遇到更多困难和波折，但是本人必需成为一个刚强的人。他对孩子采取的做法是：不论有多么辛苦，都要协助孩子正视理想，勇于面对各种失败与应战，从小培育孩子英勇、刚强和自信的心理质量。四是培育孩子的安康心情。卡尔·威特以为，情感的自我控制是一个人必备的基本素质，也是一个人走向成熟的心理要素之一。人要战胜本人是一件不容易的事，而能战胜本人就是对本人控制的成功。于是，卡尔·威特利用“宁静下来”的游戏，训练孩子的自我控制才能，使孩子正确地看法本人，并且对四周的搅扰无动于衷，能以一种轻松的心境面对一些不好的事情，而不是一怒而起。显然，这对孩子安康心情的培育起到重要的作用。五是使孩子学会正确取舍。卡尔·威特以为，人都各有所长，也各有所短。关键是你要清醒地掌握住本人的优点，只需你发挥本人的优点，你就会在不同的范畴中脱颖而出。而一些你不合适做的事，你就应该英勇地放弃。卡尔·威特时常这样对孩子说：“可以争取的就应该尽量争取，应该放弃的就武断地放弃，由于这是一种智慧，也是更多人时常面临的难题，是对人生的一种考验。”正由于如此，小卡尔懂得了既会争取又会放弃的道理，在当前的日子里，无论面临怎样的境况，他都可以凭本人的冷静做出正确的选择 。六是注重孩子的精神卫生。卡尔·威特以为，良好的教育可以培育起黑暗的内心世界，可以树立起孩子的决心，并能使孩子成为一个高兴的人。而那些愚笨和无知的教育只会把孩子引向黑暗的深渊。于是，卡尔·威特在给孩子讲故事时，历来都没有讲那些可怕的东西，只给孩子讲有益于身心安康的黑暗的故事，让孩子在故事中领会人生，懂得做人的道理。卡尔·威特也经常告诫孩子：“一个人心中充溢黑暗，耿直地做人，可以协助他人，尽力行善，为别人着想，那么他就是天使。假如总是想着本人，只干好事，那么他就是魔鬼。一个人只需心中黑暗，就能战胜罪恶，就能战胜无恶不作的魔鬼。”总之，心理安康是孩子幸福人生的基石。培育孩子良好的心理素质，促进孩子构成健全的人格，让孩子拥有安康幸福的人生，这是让孩子完成片面开展的重要途径，也是我们每一个父母的责任和义务。这是关于教员该怎样优化本人的心理质量,完善健全人格的解答。531