想去国外当护士学的专业一定只能是涉外护理吗

中国护士出国需要具有 以下四项基本要求 ：

第一，学历至多 需要三年全日制护理中专以上学历，最好是护理大专。

第二，具有一定的英语基础，大学四级以上或IELTS5分是护士出国的基本门槛 。

第三，持有中国注册护士执照。

第四，本科护士至多 应具有 1年以上的职业 阅历 ，大专护士至多 需要2年以上护理职业 经历 ，中专护士应至多 有3年以上医院职业 经历 。

国外医院在选拔人才时特别注重职业 经历 和实践 的操作技术 。那些人到中年但具有丰厚 护理经历 的护士是很受国外单位喜爱 的。839

　　1、定义不同

　　护理：“护理是诊断和处置 人类对现存的或潜在的安康 难题 的反响 。”从这一定义引申出：古代 护理学是研究如何诊断和处置 人类对存在的或潜在的安康 难题 反响 的一门迷信 。强调“人的行为反响 ”，表如今 人们对一件事从生理、心理、社会、文明 和精神诸方面的行为反响 。

　　如心肌堵塞 病人的行为反响 可以表现为：生理的——疼痛、胸闷、气急；心理的——惧怕 、恐惧；社会的——亲属单位的关怀 ；文明 的——对疾病知识的看法 和了解 ；精神的——能否 被护士和医生注重 与尊重。

　　涉外护理：涉外护理是一种专业称号 。学习该专业学生，需过关学习护理专业知识，理解 国际护理理念，各国护理文明 背景，且英语程度 需到达 正常交流，最终过关国际护士执业程度 （ISPN）考试，到达 国际护士规范 。

　　2、培育 目标不同

　　护理：主要学习相关的人文社会迷信 知识和医学基础、预防保健的基本理论知识，受到护理学的基本理论、基本知识和临床护理技术 的基本训练。

　　具有 人文社会迷信 、医学、预防保健的基本知识及护理学的基本理论知识和技术 ，能在护理范畴 内从事临床护理、预防保健、护理管理、护理教学和护理科研的高级专门人才。

　　涉外护理：培育 学生应既能掌握古代 护理学知识和技术 ，纯熟 掌握公共英语、护理专业英语以及涉外护理知识，又能掌握中医辨证施护、全体 护理，具有一定的医学、人文社会迷信 和自然迷信 基础理论和知识，

　　培育 基础扎实、知识面宽、才能 强、素质高、富有创新精神，毕业后从事涉外护理、护理临床、护理科研、护理教育、护理管理、社区护理、专业外文编辑翻译出版等职业 的高素质国际型护理人才。

　　3、主要课程不同

　　护理：人体解剖学、生理学、医学伦理学、护理心理学、病理学与病理生理学、药理学、安康 评价 、护理学基础、急重症护理学、内外科护理学、外科护理学、妇儿科护理学、儿科护理学、精神科护理学、预防医学、护理管理学等。

　　涉外护理：中医学基础、西医学基础、护理学基础、公共英语、专业英语、涉外护理英语、中医辨证护理学基础、内外科护理学、妇儿科护理学、护理心理学、护理管理学、养分 食疗学、养生康休学 、社区护理学、护理教育学、护理美学、急救护理学、针灸推拿学等。

　　参考材料 来源：

　　参考材料 来源：

恩，说假话 ，没什么区别，一开始报名考试 涉外护理的可能抱有好出国能挣洋人钱的目的或是梦想 ，等你学了，就发现梦想 就是梦想 。想学护理就踏踏实实学护理吧还是。英语不论 你学什么专业都能学。224

涉外护理？啥140

涉外护理如今 在中国的本科是教育中还不是很成熟，通常 专科护理指临床护理，本科护理叫做护理学，但是其实等出去职业 当前 和专科没有太大的区别，只是在降职 称的时候比专科护理快，假如 家里有要求 ，可以在中国学习本科护理，在校期间把学分G点尽量考高，然后请求 到国外学习，国外对中国护理的本专科教育的认可水平 大大高于对临床的教育，因而 学护理的出国很容易，而且外国对高级护理的需求量也很高，对中国护士的认可水平 也高。

中国对高级护理的认可水平 没有专科护理的好，由于 专科护理临床经历 比较多，而且工资门槛 比较低，高级护理的工资门槛 较高，所以大局部 医院只会要一两个。假如 想留在中国的话，学分也是要高的，当然还有教师 的关系就比较重要，由于 实习的医院与毕业后找职业 的难易水平 相关度很高，跟教师 打好关系后，可以分在比较好的医院，通常 表现好毕业后直接去医院都会要。

你可以依据 本人 的状况 看看在什么地方职业 比较合适 ，然后选择当前 的学习方向186

我是天津医大的本科涉外护理，学护理哪都一样，天津好找职业 ，涉外就是个幌子，除非学校有交流活动，想出国或许 搞涉外职业 ，就本人 努力学英语，真想出国就随意 念一个，大一一年本人 学英语，考雅思请求 国外学护理本科，不要在国内耽搁 时间，国内毕业想去国外职业 不承认国内涉外专业的，还是要重新念国外的护理本科的，护理出国英语很重要。560

随着国际医疗市场对护理人员需求的剧增，“护士荒”景象 已日益突出地摆在各国医学界面前。护理专业被教育部、卫生部等六部委列入国家紧缺人才专业，应予以重点扶持。世界卫生组织对各成员国卫生人才资源统计结果显示，许多国家护理人才紧缺。

一、护理人才的需求

在我国，护士的数量远远不够，医护比例严重失调。依照 卫生部门槛 ，我国医院的医生和护士的比例是1：2，重要科室医生和护士的比例应是1：4。而目前全国１:0.61的医护比例远远达不到卫生部的门槛 ，与1:2.7的国际程度 相差很大，与发达国家1：8.5的比例相差更远。目前我国护士总数为130.78万人，医生总数为209.97万人，按卫生部最低医护配置，护士的数量缺口近300万人。

将来 10年，美国、英国、加拿大、新西兰、新加坡、日本及全球其他国家将急需200万护理人才。国际人力资源公司曾经 把目光瞄准中国。世界性的护理人才资源的充足 ，给我国护理人员发明 了更多迈出国门、迈向国际市场工作 的时机 。

二、涉外护理专业工作 前景

护士持续充足 的景象 ，使得美国政府也不得不提供优惠要求 以吸引外籍护士，其中包括绿卡的获得 让世界各地的护士有时机 全家移民美国及高薪工作 。美国移民局发布 的第343条款，将考过CGNFS或NCLEX（RN）的护理人员列入取得 绿卡的第一优先，最快半年即能获得 绿卡赴美职业 。美国总统布什还在2002年8月签署 了《护理人员再投资条款》，美国卫生及人力服务部门因而 宣布提供3000万美元经费之外，各州政府也积极 拨款，再加上各地医院配套经费参与，可提供奖、助学金或补贴高达80%的学费，激励 现职RN（注册护士）再进修或就读护理研究所，获得 硕士学位后可以 让您成为高阶级 的职业护理师，例如护理诊断师，临床专科护理师，护理助产士，麻醉护理师，年薪可高达8万-10万美元.

三、培育 国际护士的可能和关键

我国人口众多，我国护理专业相对来说从事的人员也较多，护士学校各地皆有，且学员众多。我国护理专业层次多样，护理中专有三年制、四年制，专科有初中起点5年专业、高中起点三年专科；还有护理本科生和研究生。剖析 出国的护理人员在国外职业 的状况 得知，我国护理人员专业知识程度 可以到达 出国工作 的门槛 。而且中国人具有吃苦耐劳，勤恳好学，老实 有信，富有爱心等特点也是被许多国际医疗机构所看重的重要要素 。

虽然 需求量大、薪资诱人，中国护士的“出口”现状却不容乐观。据上海第二医科大学国际护理学院院长巫向前教授引见 ，虽然欧美各国对海外护士的门槛 不尽相同，但基本门槛 却是一致的：首先是入门的门槛要具有 三年的护士学历，较高外语程度 ；其次，还要过关注册护士资格考试。专家总结说，在海外当护士除了需要扎实的知识，更需要与服务对象有一定的沟通才能 。英语不过关、通不过注册护士资格考试，简直 是一切 海外护士不成功案例的主要缘由 。因而 强化英语成为我国护理人才出国工作 的关键所在。

四、课程设置的调整

针对国际护理人才需求，剖析 我国护士的实践 程度 ，最主要的还是需过“英语关”。我国学生从初中就曾经 开设英语课，时间可谓长亦。但在英语学习进程 中呈现 了偏向 ，片面追求口试 分数 ，而学生口语和听力才能 较差。但做为护理专业出国工作 ，职业 环境门槛 必需 具有 较强的言语 沟通才能 ，所以口语和听力成为关键。如护理专业去美国工作 除需CGFNS或RN考试合格外，两年之内雅斯分数 必需 到达 7.0分，且口语单项必需 50分。我们过关对国内先行创办 涉外护理专业学校的调查 和剖析 ，吸取 了其他学校的办学经历 ，涉外护理专业课程设置突出高职涉外的特点，在保存 必要的文明 课基础上，开设很多 的英语课程，确立以打破 言语 为教学目标，以取得 护理专业知识、技术 和言语 沟通才能 为核心，树立 以培育 适用 型人才为目标的课程设置体系。培育 学生具有护理操作才能 ，计算机操作才能 ，言语 沟通才能 (英语口语才能 ，视听才能 ，查阅 才能 ，翻译与写作才能 等)

五、课堂教学重在精讲多练

依据 教学计划，在课程体系设计中以理论课“够用”为度，加大实训课的比例，表现 针对性和适用 性。在教学中以学生为主体，如在英语教学中明白 学生的位置 ，克制 传统外语教学中存在的重师轻生，重教轻学，重理论轻训练，强调注重 言语 的使用 才能 。在课堂教学中讲授的时间门槛 很多 减少(约占课时的1/3)，随之练习的时间很多 添加 (约占课时的2/3)，每节课不门槛 讲的多而在于讲的精，要精讲多练，留意 力放在学生“掌握”的知识质量上。

六、注重课外活动

我国学生开设外语的时间较早，而更多 人言语 才能 并不强，其中一个主要缘由 是缺乏言语 环境。言语 只要 在与人沟通中不时 使用 ，才能拿到 不时 地提升 。因而 在学习英语时要留意 开展课外的英语活动时间，努力为学生发明 言语 的环境。如在正常教学的基础上加入了很多 的英语活动，如模拟 、听音、故事会、双人口语等专项听力和口语训练，在学习中留意 学生学习兴味 的培育 ，使之把学到的言语 使用 到生活的各个方面。

随着国际医疗市场对护理人员需求的剧增，“护士荒”景象 已日益突出地摆在各国医学界面前。护理专业被教育部、卫生部等六部委列入国家紧缺人才专业，应予以重点扶持。世界卫生组织对各成员国卫生人才资源统计结果显示，许多国家护理人才紧缺。

一、护理人才的需求

在我国，护士的数量远远不够，医护比例严重失调。依照 卫生部门槛 ，我国医院的医生和护士的比例是1：2，重要科室医生和护士的比例应是1：4。而目前全国１:0.61的医护比例远远达不到卫生部的门槛 ，与1:2.7的国际程度 相差很大，与发达国家1：8.5的比例相差更远。目前我国护士总数为130.78万人，医生总数为209.97万人，按卫生部最低医护配置，护士的数量缺口近300万人。

将来 10年，美国、英国、加拿大、新西兰、新加坡、日本及全球其他国家将急需200万护理人才。国际人力资源公司曾经 把目光瞄准中国。世界性的护理人才资源的充足 ，给我国护理人员发明 了更多迈出国门、迈向国际市场工作 的时机 。

二、涉外护理专业工作 前景

护士持续充足 的景象 ，使得美国政府也不得不提供优惠要求 以吸引外籍护士，其中包括绿卡的获得 让世界各地的护士有时机 全家移民美国及高薪工作 。美国移民局发布 的第343条款，将考过CGNFS或NCLEX（RN）的护理人员列入取得 绿卡的第一优先，最快半年即能获得 绿卡赴美职业 。美国总统布什还在2002年8月签署 了《护理人员再投资条款》，美国卫生及人力服务部门因而 宣布提供3000万美元经费之外，各州政府也积极 拨款，再加上各地医院配套经费参与，可提供奖、助学金或补贴高达80%的学费，激励 现职RN（注册护士）再进修或就读护理研究所，获得 硕士学位后可以 让您成为高阶级 的职业护理师，例如护理诊断师，临床专科护理师，护理助产士，麻醉护理师，年薪可高达8万-10万美元.

三、培育 国际护士的可能和关键

我国人口众多，我国护理专业相对来说从事的人员也较多，护士学校各地皆有，且学员众多。我国护理专业层次多样，护理中专有三年制、四年制，专科有初中起点5年专业、高中起点三年专科；还有护理本科生和研究生。剖析 出国的护理人员在国外职业 的状况 得知，我国护理人员专业知识程度 可以到达 出国工作 的门槛 。而且中国人具有吃苦耐劳，勤恳好学，老实 有信，富有爱心等特点也是被许多国际医疗机构所看重的重要要素 。

虽然 需求量大、薪资诱人，中国护士的“出口”现状却不容乐观。据上海第二医科大学国际护理学院院长巫向前教授引见 ，虽然欧美各国对海外护士的门槛 不尽相同，但基本门槛 却是一致的：首先是入门的门槛要具有 三年的护士学历，较高外语程度 ；其次，还要过关注册护士资格考试。专家总结说，在海外当护士除了需要扎实的知识，更需要与服务对象有一定的沟通才能 。英语不过关、通不过注册护士资格考试，简直 是一切 海外护士不成功案例的主要缘由 。因而 强化英语成为我国护理人才出国工作 的关键所在。

四、课程设置的调整

针对国际护理人才需求，剖析 我国护士的实践 程度 ，最主要的还是需过“英语关”。我国学生从初中就曾经 开设英语课，时间可谓长亦。但在英语学习进程 中呈现 了偏向 ，片面追求口试 分数 ，而学生口语和听力才能 较差。但做为护理专业出国工作 ，职业 环境门槛 必需 具有 较强的言语 沟通才能 ，所以口语和听力成为关键。如护理专业去美国工作 除需CGFNS或RN考试合格外，两年之内雅斯分数 必需 到达 7.0分，且口语单项必需 50分。我们过关对国内先行创办 涉外护理专业学校的调查 和剖析 ，吸取 了其他学校的办学经历 ，涉外护理专业课程设置突出高职涉外的特点，在保存 必要的文明 课基础上，开设很多 的英语课程，确立以打破 言语 为教学目标，以取得 护理专业知识、技术 和言语 沟通才能 为核心，树立 以培育 适用 型人才为目标的课程设置体系。培育 学生具有护理操作才能 ，计算机操作才能 ，言语 沟通才能 (英语口语才能 ，视听才能 ，查阅 才能 ，翻译与写作才能 等)

五、课堂教学重在精讲多练

依据 教学计划，在课程体系设计中以理论课“够用”为度，加大实训课的比例，表现 针对性和适用 性。在教学中以学生为主体，如在英语教学中明白 学生的位置 ，克制 传统外语教学中存在的重师轻生，重教轻学，重理论轻训练，强调注重 言语 的使用 才能 。在课堂教学中讲授的时间门槛 很多 减少(约占课时的1/3)，随之练习的时间很多 添加 (约占课时的2/3)，每节课不门槛 讲的多而在于讲的精，要精讲多练，留意 力放在学生“掌握”的知识质量上。

六、注重课外活动

我国学生开设外语的时间较早，而更多 人言语 才能 并不强，其中一个主要缘由 是缺乏言语 环境。言语 只要 在与人沟通中不时 使用 ，才能拿到 不时 地提升 。因而 在学习英语时要留意 开展课外的英语活动时间，努力为学生发明 言语 的环境。如在正常教学的基础上加入了很多 的英语活动，如模拟 、听音、故事会、双人口语等专项听力和口语训练，在学习中留意 学生学习兴味 的培育 ，使之把学到的言语 使用 到生活的各个方面。这是关于 想去国外当护士学的专业一定只能是涉外护理吗的解答。373