如何正确看法 从众心理初一政治

高一《经济生活》第三课 多彩的消费第20页消费心理面面观：从众心理引发的消费自然段中最后一句是“自觉从众是不可取的”。希望此答复能对您有所协助！895

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务实心理，170

教科版八上第课六教学设计举例1 正确看法从众心理教学目标：1．清楚从众的含义，理解招致从众的要素，明白从众行为的利害；2．正确看法从众景象，克制自觉从众的思想行为，培育本人独立考虑和区分是非的才能；3．掌握从众心理，学会独立考虑、正确选择，根绝不良癖好，养成良好的行为习气。课时安排：1课时教学预备：教法及教具：图例、事例剖析法、讨论法、活动体验法等；多媒体课件教学重点、难点：重点：正确看法从众心理,克制自觉从众的思想行为难点： 从众的心理是青少年正常的心理需要，因年龄经历等要素，他们对人对事缺乏评价和鉴别才能，缺乏主见，容易呈现自觉从众、“随大流”的景象。教学进程：课堂导入学生查阅或朗诵资料：在一次世界优秀指挥家大赛决赛中，小泽征尔依照评委会给的乐谱指挥演奏，敏锐地发现了不调和的声响。后来，他以为是乐队演奏出了错误，就留下来重新演奏，但还是不对，他觉得是乐谱有难题。这时，在场的作曲家和评委会威望人士坚持说乐谱没难题，是他错了。面对一大批音乐大师和威望人才，小泽征尔考虑再三，最后斩钉截铁地大声说：“不，一定是乐谱错了！”语音刚落，评委席上的评委们立刻站起来，报以热烈的掌声，恭喜他大赛夺魁。原来，这是评委的精心设计的“圈套“！发问：看了“小泽征尔故事”，你有何感想？（小泽征尔没有受评委们的影响，坚持本人观念，没有盲从。我们应该向他学习，做有鉴别才能的人。）（一）让学生在查阅教科书后，说说什么是从众及从众景象，对表现好的学生给以激励。（“从众”是一种比较普遍的社会意理和行为景象。是指在社会群体的无形压力下，不知不觉或情不自禁 地与多数人坚持一致的社会意理景象。浅显地解释就是“人云亦云”、“随大流”。）（二）让同学们分组讨论从众心理的缘由，讨论后小组汇报。（三）依据文字描绘来进行情形扮演或由一同学读给大家，让学生对其中人物的行为或表现作出正确的评价：1．小红的好朋友在学弹钢琴，小红清楚后，回到家中，吵喧嚷嚷让妈妈也去买钢琴，但是小红对音乐并不感兴味，况且家里的经济也很宽裕。2．班上近来有些同学穿了一种旧式样的鞋，小红以为那种鞋十分时髦，也让妈妈去买，其实她还有一双新鞋没有穿呢。妈妈批判小红：“不要他人怎样做，你就怎样做，要有本人的主见。”小红不信服，以为本人假如不和大家一样，他人会不情愿和他一同玩了。3．小红是班里的学习委员，学习刻苦，职业担任，倍受班主任的宠爱，由于小红职业仔细，难免在班上得罪了一些同学和惹起一些同学的妒忌，这些同学在班上有意与她作对，对她采取冷嘲热讽的态度，小红被这些同学的行为吓怕了，她变得懒散起来，不但在处置班日常职业时对违纪同学网开一面，甚至有意与这些同学玩在一同、违背纪律。教师批判时，她觉得这样才能被那部份同学接纳。人会不情愿和他一同玩了。发问：小红的想法、做法对吗？为什么？假如你是小红，你会怎么做？（阐明：小红在与同学的交往中没有本人的主见，缺乏鉴别力，自觉地去模拟他人。生活中有些青少年分不清情味的高雅与庸俗，自觉地“随大流”或模拟他人，缺乏主见、评价和鉴别才能。就有可能养成不良好习气，这与培育高雅生活情味是相违犯的。我们要扬“从众”的积极面，避“从众”的消极面，努力培育和提升本人独立考虑和明辨是非的才能；遇事和对待难题，既要慎重思索多数人的意见和做法，也要有本人的考虑和剖析，从而使判别可以正确，并以此来决议本人的举动。凡事或都“从众”或都“反从众”都是要不得的。）（四）四人为一小组对上述3个情形进行讨论，并由代表答复讨论结果。（五）小记者采访：你有过因不从众而取得成功的阅历吗？你有过因失去决心而与成功失之交臂的阅历吗？请将你的阅历记载下来，并就此在班内交流。（六）听或查阅教学小材料：你有从众心理吗从众是一种比较普遍的社会意理和行为景象。浅显地解释就是“人云亦云”、“随大流”；大家都这么以为，我也就这么以为；大家都这么做，我也就跟着这么做。1983年2月，香港青年结合会预备录一首爱国歌曲，名叫《我的中国心》。事先香港演艺界的大牌歌星都觉得唱国语歌土气，加上又是公益性的，都不情愿唱。而张明敏由于喜欢这首歌，接下了这个活，录完后，既没有发生惊动效应，也没有拿到多少酬金。巧的是，几个月后，央视导演袁德旺无意中听到这首歌的录音带，于是，在1984年的春节联欢晚会上，张明敏成为第一个走进央视的香港歌星，一夜之间走红。而在此之前，他还是一名电厂的工人。张明敏的故事启示我们，成功有时候需要跳出从众心理。从众是一种思想的惰性，它使人行事喜欢遵照惯例，不情愿走出习气的圈子，不情愿与多数人的想法相左，或迷信威望；从众是一种求闲适、惧风险的心态，像雁阵中的雁儿，担忧离队后会迷失方向。一个人要想开展得好，要擅长察看周边环境。在环境良好、机制健全的时候要从善如流，见贤思齐。在机制缺少、环境不佳的状况下做到入乡不随俗，克制常人的缺点，做一个有准绳的人。时下，不守诚信已成为国内大学生的一大通病，千篇一概的简历，都是给本人贴金，各种来历不明的获奖证书使得用人单位眼花纷乱，更可笑的是一个班上呈现十几个学生会主席，弄得用人单位不清楚相信谁。在这种状况下，也有坚持准绳的人，他们照实提供本人的学习分数单，并附上学校教务处的电话，供用人单位随时调查。这样的人才也许学习分数不是最好，但往往更容易拿到用人单位的喜爱。假如短时间改动不了环境，又想继续坚持本人的准绳，那就得跳出小圈子，重新寻觅合适本人的环境。在一些民营企业，有更多30岁左右的英才坐上了集团总裁、副总裁的位子，他们有不少人是从国企跳出来的。由于他们清楚，国有企业论资排辈意识还占据着人们的头脑。假如你才能出众，在如今的环境里又不能发挥拳脚，该当思索跳呈现有圈子，寻觅本人需要的成才环境。从众心理很强的人总是担忧不从众会付出很大的代价。实践不然，坎坷与坦途往往只隔一道墙，穿过这道墙，前面就是通途。真正的强者，迟早会拿到人们的一定，并能彻底改动人们的看法。有的人对“从众”持否认态度。其实它具有有两重性：消极的一面是抑制特性开展，约束思想，扼杀发明力，使人变得无主见和墨守陈规；但也有积极的一面，即有助于学习别人的智慧经历，扩展视野，克制顽固己见、自觉自信，修正本人的思想方式、减少不用要的懊恼如误会等。不只如此，在客现存在的公理与现实面前，有时我们也不得不“从众”。如“母鸡会下蛋，公鸡不会下蛋”——这个众人承认的通识，谁能不从呢？在日常交往中，点头意味着一定，摇头意味着否认，而这种一定与否认的表示法在印度某地恰恰相反。当你到该地时，若不“入乡随俗”，往往步履维艰 。因而，对“从众”这一社会意理和行为，要详细难题详细剖析，不能以为“从众”就是无主见，“墙上一棵草，风吹一边倒”。（七）课堂小结：自然，生活中，我们要扬“从众”的积极面，避“从众”的消极面，努力培育和提升本人独立考虑和明辨是非的才能；遇事和对待难题，既要慎重思索多数人的意见和做法，也要有本人的考虑和剖析，从而使判别可以正确，并以此来决议本人的举动。凡事或都“从众”或都“反从众”都是要不得的。这是关于如何正确看法从众心理初一政治的解答。298

从众是个人与集团的关系上的辩证：通常大家都有从众心理，主要是怕被他人孤立了，大多数人生活在这个世界上，不怕鬼，不怕死，但是怕孤单、孤独。239

从众行为的利是：有助于学习别人的智慧经历，扩而大视野，克制顽固己见、自觉自信，修正本人的思想方式，健身不用要的懊恼等。从众行为的弊是：可能抹杀人的特性和发明性，使人放弃独立考虑的习气，丧失独立考虑的才能，使人变得无主见。149

这是提纲上的题：1、从众心理关于个人和社会既有积极的一面也有消极的一面2、只要养成独立考虑的习气，提升自我控制才能，才能克制自觉从众，抵抗社会生活中的消极影响199

从众心理是和他人买一样的攀比心理是比他人买更好的398