心理学从业者怎么对待 近年来在国内心理咨询和医治 中非常 盛行 的沙盘箱庭疗法？

沙盘游戏（箱庭疗法）不只仅是普通意义的医治或医治病症，而是包括着我们所了解的“积极心理学”的思想，沙盘游戏不只可以作为心理医治的手段，而且可以在作为普通意义上的心理教育的方式，对来访者心理安康的维护，想象力和发明力的培育等都有所促进；同时，沙盘游戏所包括的整合性与自性化意义，也可以在人格开展以及心性生长中发挥积极的作用。一沙一世界，反映着智者的考虑和智慧：沙盘游戏疗法可以作为正常人心理活动投射的体验。经过摆放沙盘内的沙具，塑造一个与他（她）内在形态相对应的心理世界，展示出一个人美好的心灵花园。同时它也是针对青少年心理安康教育的一种有效办法，可以在培育自信与人格、开展想象力和发明力等方面发挥积极的作用。这就是沙盘游戏的无穷魅力所在。沙盘游戏医治是一种以荣格心理学原理为基础，由多拉·卡夫开展创建的心理医治办法。沙盘游戏是采意图象的发明性医治方式，“集中提炼身心的生命能量”（荣格）在所营建的“自在和维护的空间”（医治关系）氛围中，把沙子、水和沙具运用在富有创意的意象中，便是沙盘游戏之心理医治的发明和象征形式。一个系列的各种沙盘意象，反映了沙盘游戏者内心深处意识和无意识之间的沟通与对话，以及由此而激起的治愈进程和人格开展。沙盘游戏医治职业室的特征，主要是沙盘，以及分类完全的沙盘模型，包括各种人物、动物、植物、建筑资料、交通工具以及宗教和文明等外型，正是象征性的载体。经过那各种外形的沙盘模型，所要捕获与掌握的就是原型和原型意象的意义。因此，心理剖析的象征性剖析原理，也就在沙盘游戏医治中具有更为重要的作用。弗洛伊德、荣格和卡尔夫都以为，象征性是无意识的言语或无意识的主要表达方式。因此，在无意识程度上职业的沙盘游戏医治，在很大的水平上正是要剖析象征或象征性中所包括的心理和治愈的意义。人们把“沙盘游戏医治”称之为“心灵的花园”，也正是反映其象征性的剖析原理。实践上，许多精神与心理的病症自身便是具有象征性的意义，有经历的临床医生对此都会有所体察。比方，面对严重的心理压力，可能发生“气喘”的病症，但这病症所表达的，也正是他曾经不能正常喘气了；或发生的是腿部“关节炎”的病症，那么其象征性的表达，则是抽象的在阐明，他曾经不堪重负，不能正常行走了。于是，病人的病症，正是在运用这种象征性的言语，来陈说其面前病因的存在及其作用。 目前国内比较知名的是北京师范大学张日升教授于1998年将箱庭疗法引入中国，在国内开展了富有首创意义的研究、使用以及推介职业,积聚了丰厚的经历并构成系统的理论和使用体系，无论是理论研究还是临床实际操作都拿到了长足的开展，并结合中国外乡的实践状况，开发了限制性集团箱庭、整合式家庭箱庭等新方式；提出了箱庭疗法“人文关心、明心见性、以心传心、无为而化”的精华；这是关于心理学从业者怎么对待近年来在国内心理咨询和医治中非常盛行的沙盘箱庭疗法？的解答。15

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箱庭疗法是来访者在咨询师的陪伴下，借由心理沙盘的摆放、制造心理沙盘作品的进程来协助心理咨询的一种技术，这种方式比较有趣、容易被来访者所引见，可以有效的减小阻抗，同时也有着十分明显的咨询效果而被越来越多的人所看法和承受，箱庭疗法很有效果，其缘由张日升教师在其箱庭疗法的课程中有引见过，这里总结如下：1．沙盘游戏进程是来访者心理能量再生的进程在最后的沙盘游戏阶段，来访者的沙盘游戏作品反映的多是与其意识层面最接近的情形，但也包括一些难题情境。以首次的沙盘游戏作品为基础，医治者会从中发现来访者内心抵触处理的信号，比方怎样处理，向何处开展等。在接下来的一系列沙盘游戏作品中，作品中的心象开始逾越意识占主导的层面而向意识的深层开展，呈现象征着无意识的内容。此时，这些心象就代表了来访者无意识情结中释放出的心理能量。同时，这种再生的心理能量就要寻求与那些未被情结压制的心理能量到达一种相对的均衡形态，取得心灵的安定。当来访者把不同的心象表现都整合到一个调和、一致的沙盘游戏情境中时，沙盘游戏就到达了唤起来访者自我完成潜能的效果。2．治愈的目标与转化沙盘游戏的目标是治愈，也就是努力使来访者的心理到达一种整合，其前提要求要保证心理能量间的流通是顺畅的。能量间可以相互转化，受压制的能量转化为新的能量，而顺畅的基础是能量间的势差，表现为心理抵触。心理能量也总是从高流向低，到达均衡，处理抵触。从这个意义上来说，沙盘游戏的初次体验提示了来访者无意识中的情结，使其意识化，从而惹起他内心的剧烈抵触，可以把这种抵触了解为来访者面对本人的心灵世界时而发生的一种意识中的紧张。虽然这个“世界”属于他们，但他们又以为这是一个“熟习的生疏世界”。当沙盘游戏作品中呈现这个世界的心象或象征时，难免激起起与此相联络的各种情结，此时情结所压制的能量强度就会增大，于是“流通”就开始。心理能量在这种要求下才可能由消极转化为积极，才有了完成治愈目标的前提。3．沙盘游戏开展的动力──人的自我调理机制人的心理都有一种自我调理机制，只需要求具有，它就会经过各种手段（补偿、投射、转化等）调整心理能量，即重新分配，使其到达相对的平衡形态。沙盘游戏为人们提供了自我调理机制发挥作用的要求，这表如今两个方面。一方面，沙盘游戏为来访者提供了一个平安、自在、接纳的空间，人的心理在这个空间中可以进行自在的操作；另一方面，沙盘游戏是非言语性的，使得来访者可以充沛利用种种非言语的手段，操作深层心理的内容。同时，心理的自我调理进程会以变化的沙盘游戏图景表现出来。从图景的变化中，医治者也在不时调整医治的方案和计划，揣测来访者将来可能开展的趋向。总之，沙盘游戏中蕴涵了丰厚的剖析心理学的理论，是剖析心理学与心理临床实际操作相结合的代表性医治办法，而且，随着沙盘游戏的普遍使用，也必将促进剖析心理学理论的开展和完善。3

生长为一名合格的心理沙盘咨询师，是一个不时学习、实际操作与积聚经历的进程，掌握学习生长的办法是成为一名合格心理沙盘咨询师的关键。心理沙盘技术，也叫做箱庭疗法技术，或沙盘游戏医治，是目前国内外都比较盛行的心理医治办法，它一种以荣格心理学原理为基础，运意图象进行医治的发明方式，“一种对身心生命能量的集中提炼”；其特点，是在医患关系和沙盘的“自在与维护的空间”中，把沙子、水和沙具运用于意象的创立。沙盘中所表现的系列沙盘意象，营建出沙盘游戏者心灵深处意识和无意识之间的持续性对话，以及由此而激起的治愈进程和人格（灵性与自性化的）开展。如今在更多学校和幼儿园，它被普遍使用于儿童的心理教育与心理医治；在大学和成年人的心理诊所，它也深受欢送。心理沙盘的学习通常包括了理论知识和技术的学习、个人体验以及督导等外容，京师博仁开设系统的心理沙盘（箱庭疗法）培育体系课程，包括了箱庭初级、箱庭实操技术、箱庭中级以及箱庭使用课程；初级带你走进箱庭世界，感受大师风采，打下坚实基础，理解箱庭世界的“道”，理论学习，专业提升，实务技术；实操技术课程中告诉十分详细得教会怎么做，箱庭疗法理论和方法的细化、流程化、标准化，可以学到一套完好的箱庭技术操作模板，系列难题处理的参考方案，希望用箱庭实践操作，难题处理的必学课程；中级课程教授愈加深奥的箱庭方法与理论基础，箱庭使用报告，个案督导，精神剖析、无意识理论与箱庭的精华；箱庭使用课程则实践解说箱庭疗法在详细难题，不同状况中的使用，在实践职业生活中提升使用的箱庭课程，箱庭实践使用办法，详细案例解析，操作与使用的关键点和困难点；系统地学习则可疾速成为心理沙盘医治师，还可以请求取得心理沙盘咨询师证书。5

【箱庭疗法来源】箱庭疗法（Sandspiel，sand play technique）又称沙盘疗法或沙箱疗法。在欧洲开展起来的一种心理疗法。1939 年，受威尔斯“地板游戏”的启示，英国伦敦的小儿科医生劳恩菲尔德将搜集的各式玩具模型放在箱子之中，让孩子们在箱子中玩耍。孩子们将这个箱子称之为“神奇的箱子”，并将这一儿童心理医治办法命名为“世界技法”。瑞士的精神剖析学家考尔夫（ D ． Kalff ）承受了劳恩菲尔德的指点，并和荣格（ C ． G ． Jung ）的剖析心理学相结合，注重医治者与被医治者的信任关系确实立，运用荣格的心像、象征理论的观念去剖析患者的作品，开展了这一技法。河合隼雄在瑞士的荣格研究所留学时跟考尔夫学习了这一技法，并引见到日本。在日本，箱庭疗法已被相当水平的一定 , 已成为心理医治的主流之一。【箱庭疗法简介】沙盘游戏出现为一种心理医治的发明和象征方式，在所营建的“自在和维护的空间”氛围中，把沙子、水和沙具运用在富有创意的意象中，便是沙盘游戏之心理医治的发明和象征形式。一个系列的各种沙盘意象，反映了沙盘游戏者内心深处意识和无意识之间的沟通与对话，以及由此而激起的治愈进程、身心安康开展以及人格的开展与完善。箱庭疗法是剖析心理学理论同游戏以及其他心理咨询理论结合起来的一种心理临床疗法，经过发明的意想和场景来表达本人，直观显示内心世界，从而可以绕开咨询中的阻抗。基本上各种心理难题与心理妨碍均可作为此办法的医治范围。作为国外一种成熟的心理医治技术,目前在我国也开始拿到使用。箱庭疗法可以作为正常人心理活动投射的体验。经过摆放沙盘内的沙具，塑造一个与他（她）内在形态相对应的心理世界，展示出一个人美好的心灵花园。同时它也是针对青少年心理安康教育的一种有效办法，可以在培育自信与人格、开展想象力和发明力等方面发挥积极的作用。作为一种综合性的心理医治体系，尤其是作为心理剖析技术与艺术和表现性心理医治相结合的主流开展之一，沙盘游戏被普遍地运用在了心理咨询、心理医治、心理教育、人力资愿开发和专业心理剖析的各个范畴；其主要的功用和作用包括：心理诊断与综合性心理评价；各种心理压力、紧张与焦虑的缓解；各种心身疾病的专业医治；综合性的心理教育技术，心理安康的维护与人格开展，艺术表现与发明力的培育和生活质量的提升；以及自性化为目标的心性开展与完善。【医治办法】首先要有一间专门用来进行沙盘游戏的房间，里面放置着沙盘、人或物的缩微模型以及水罐或其他盛水用具等沙盘游戏的必需物品。水罐的作用是装一些水，放在沙盘旁边随手可得的地方，以备需要将沙弄湿时用。人或物的缩微模型则是一些能代表人、动物、植物或其他相似的小玩具模型。它们的品种应该比较丰厚，能尽量满足沙盘游戏者的各种需求，比方能代表各种文明，无论是东方文明、西方文明，还是历史人物、当今潮流，都应该有相应的模型能给予表现，甚至是一些史前文明的物品、想象中的动物等等。另外，海陆空的各种交通工具也应包括在内。沙盘是一种特殊的装着沙子的供人在上面进行建造活动的盒子，通常被放在低矮的桌子上。常用的沙盘的大小为7米长、5．5米宽、1．1米高。它的底和边框被漆成天蓝色，并且能防水，里面装的沙子大约是盒子高度的一半。（资料：沙箱内侧的尺寸为57*72*7（cm），外侧涂深颜色或木本性，内侧涂蓝色，是为了使人挖沙子会挖出水，这种觉得是很重要的。箱庭疗法初期往往运用茶色粗沙、细沙或白沙三种，也有时候运用茶钯和白色两种的。）通常沙盘游戏室中至多要配两个沙盘，一个装干沙，一个装湿沙，供来者自在选择。（通常状况下我们是不允许来访者随意运用水创作。由于有的来访者，特别是有激烈攻击倾向的孩子，往往会将水和沙子弄的满面处都是，让咨询者困惑。当然由于让来访者用水，也可能会有意想不到的、颇感兴味的表现。因而，有关水的难题可以取决于咨询者的自在判别。）沙盘内部的蓝色在沙游戏中是关键的内容之一，浅蓝色自身可以对人的思想进程和行为发生心理以及生理方面的冲击。蓝色可以用以代表碧水和蓝天，除了这些象征意义外，蓝色本性还可以被视为一种“客体”，在沙盘中它提供了一种明晰的视觉出现。长方形的沙盘也有其一定的意义。长方形空间的不均衡性可以发生紧张、骚动的觉得，使人有要挪动和进入的愿望。正方形或圆形发生均衡运动的觉得，人们的留意力很容易就会聚于中心，缺乏应战性。而关于长方形的沙盘，人们需要上下左右调整本人的地位才能最终找到其中心[7]。因而，长方形比正方形和圆形能提供更多的探究空间和更大的应战性。人或物的缩微模型陈列在靠墙摆放的一排架子上．可随意取用。总之．沙盘的大小要能让人目之所及，一眼看到全貌，这有利于集中和增强人的心理留意力。沙子和蓝色的底及边框之间要留有详细的空间。以能挖的深度或建造的高度为规范。同时，提供的各种模型也应该是便于操作，尤其是可以合适包括儿童在内的被试者的操作。许多受 Lowenfeld沙盘医治的影响的心理学家以为沙子并不重要，他们不必沙盘而选用桌面。但有调查显示建立性的使用沙子（如将沙子塑造出发明性的作品）可添加重要的内容：提升表达的丰厚性，扩大可供剖析的信息，深化发明三维世界的感受。虽然沙子在沙游戏中作用很大，但因其比较沉重，不宜随身携带，不契合研究所需的灵敏性和方便性，因而诊断和医治都被限制在比较固定的地点来进行。沙盘内部的蓝色在沙游戏中是关键的内容之一，浅蓝色自身可以对人的思想进程和行为发生心理以及生理方面的冲击。蓝色可以用以代表碧水和蓝天，除了这些象征意义外，蓝色本性还可以被视为一种“客体”，在沙盘中它提供了一种明晰的视觉出现。【医治进程】指示词面对一个新来的“沙盘游戏者”，辅导师首先要做的职业是在较短的时间内让彼此熟习起来，获得对本人的信任，同时初步理解沙盘游戏基本情况。然后，辅导师将沙盘游戏者的兴味逐步引向沙盘游戏的资料，并明白告诉他，只需他情愿，他可以自在运用它们，自在建造头脑中想象出的任何图景。在施行本技法时，可以做如下的几种指示：1.“请用沙子和玩具，在箱子里做个什么，做什么都可以”2.在沙盘上做你想做的，看到哪个玩具在和你说话，你就将它摆在沙盘上。3.请你用这些玩具在沙盘上做一个你想要的世界。4.请把你的手放在沙上，感受它，让心理的觉得涌出来，在沙盘上去表达这种觉得。5.请到玩具架上去看看各种玩具，也许你会在某些玩具上找到一些摆沙盘的觉得。【箱庭疗法的记载和发问】沙盘游戏者在玩沙盘游戏的进程中，辅导师通常要坐在一个离沙盘较近的地方，以便及时发现其在建造进程式中所泄显露的种种秘密，但这个地方又不能太近，太近了会搅扰建造进程。在沙盘游戏完成之前，辅导师最好不要插话，不要问难题，也不要宣布本人的个人意见。只是静静的观看。当沙盘游戏完成之后，辅导师要询每一个抽象详细代表什么，或提出一些其它难题。有的来访者会一边解释一边摆放、对此都应予以记载。放玩具的顺序也要记载下来。既然一个沙盘布景呈现了，对它任何进一步的讨论都自然会围绕着对主题或扩展主题的举展开。面对这些带有积极想象的发明性进程，深化的剖析了解往往比直接的解释、判别更重要。汉德森曾恰当的描画了这种寻求领悟的态度，以为它介于朋友之间相互分享阅历的态度与一个具有神话学知识的注解者职业时的专业态度之间。当然，从严格意义上来说，面对某一个详细的沙盘布景，只要那些沙盘发明者才真正清楚它所意味的究竟是什么，以及这种游戏体验究竟意味着什么、有什么样的觉得等等。因此，作为一个沙盘游戏的心理辅导师，仅仅当好一个察看者是不够的，还应该尝试做一个参与者。（1）整个沙盘游戏进程是个案对本人内心世界探究和表达的进程。医治师对个案的接纳、维护、积极关注是沙盘游戏的重要医治要素。（2）对沙盘所出现的内容的尊重、接纳也是对个案的尊重、接纳的一局部。（3）专注能引导单方进入心理（心灵）世界。（4）“心理接触”的基础是单方都在“那里”（5）沙盘游戏过和中的发问、解释和沙盘的收拾都要表达出对来访者的尊重。“心理接触”首先是态度上的，在沙盘游戏中要坚持对来访者的接纳与维护，让来访者感到平安和自在。其次，开放性难题，用坦诚、平和的语气讯问。完成当前，要拍成彩色照片或幻灯并予以记载保管。可以从正上向下拍，也可以多角度拍摄，但细微斜面摄影可以充沛反映作品的内容，必要时可以画下连篇略图或速写。需要留意的是，把来访者的每次作品保管、记载下来。剖析时留意作品所呈现的变化、相互关系、开展的可能性。2

1.张日昇与箱庭疗法北京师范大学张日昇教授在河合先生及冈田康伸教授等的支持下率先将箱庭疗法引见到中国，被称为“中国箱庭疗法第一人”。箱庭疗法引入中国的大致进程是这样的：1996年10月，樱井素子先生到北京师范大学拜访期间，引见了箱庭疗法。1997年11月，张日昇教授拜访了京都大学心理教育咨询室，樱井素子先生引见了京都大学心理教育咨询室，特别是箱庭疗法。1998年，张日昇教授访问了京都大学的冈田康伸教授，学习了箱庭疗法并取得了箱庭疗法的珍贵体验，冈田先生送给了张日昇教授箱庭疗法的沙箱和玩具，张日昇教授将其带回中国，在河北大学树立了箱庭医治室，并正式运用于大学生的心理咨询，标志着张日昇教授将箱庭疗法正式引入中国的开始。张日昇教授1998年在《心理迷信》上宣布的《箱庭疗法》是在中国最后宣布的引见箱庭疗法的文章。之后，在中国又先后宣布了第一个有关箱庭疗法的个案研究、基础研究等。2019年5月，张教授出版了中国第一本《箱庭疗法》专著。以上为箱庭疗法一派文章的引见2.申荷永与沙盘游戏华南师范大学申荷永教授经欧美将沙盘游戏疗法引见到中国，强调该疗法的荣格剖析心理学理论基础，并深化讨论与中国哲学的契合，做出了出色奉献。沙盘游戏引入中国的大致进程是：1995年8月，申荷永和高岚受邀前往瑞士苏黎世参与第十三届国际剖析心理学大会，承受了有关沙盘游戏医治的专业培养训练 ，并将沙盘游戏医治技术（沙具和主要书籍）带回国内。1996年开始，申荷永指点研究生从事有关怀理剖析与沙盘游戏技术的专业研究。1997年，范红霞（山西大学教授，申荷永教授所带的博士）撰文引见“沙盘游戏医治”（《中国临床心理学杂志》1997年第四期）。2002年9月，申荷永教授与国际剖析心理学会暨国际沙盘游戏医治学汇合作，举行了第二届“心理剖析与中国文明国际论坛”，70余位荣格心理剖析剖析师和沙盘游戏医治师与会，并且专门安排了会前的“心理剖析与沙盘游戏技术职业坊”专业培养训练 .4

沙盘游戏（Sandspiel, Sandplay Therapy），国内又称为箱庭疗法或沙盘游戏疗法，是指在医治者的陪伴下，来访者从玩具架上自在挑选玩具，在盛有细沙的特制箱子里进行自我表现的一种心理疗法（京师博仁---张日升，2019）。张日升教授在专著《箱庭疗法》（人民教育出版社，2019）的《后记》里，以“心·无意识·箱庭”为主题，总括了箱庭疗法的精华，点明了箱庭疗法可以成为心理咨询的一个良好平台，协助来访者在简易而丰厚的箱庭世界，将自我的心理抵触或矛盾经过箱庭制造有意无意地进行释放和整理，使无意识意识化，整合自我，从而取得心理难题的处理。张日升教授以为，箱庭疗法不是单纯的心理咨询技术或心理医治技法，也不只仅是是深层心理学的临床使用，而是一门人生哲学。一、箱庭疗法的施行 在施行箱庭疗法时，只需要医治者下达如下的指示词：“请用这些玩具，在沙箱里做个什么，做什么都可以。”通常来说，来访者一看架子上的玩具和沙箱自会明白，并不需要更多阐明，特别是对孩子更不需要什么阐明就会马上做起来。和一切的投射法测验一样，医治者只需答复：“你想怎么样都可以”或“你按本人的想法去做就可以了”。 来访者在制造箱庭的时候，医治者的首要职责是为来访者提供一个接纳、信任、平和与平安的环境，医治者在箱庭创作进程中，应尽量不去进行言语交流，更不要对来访者的制造进行干涉。医治者要细心察看来访者运用和不运用哪些玩具以及怎样运用它们，必要时进行复杂的记载。 箱庭作品完成当前，医治者可以与来访者进行言语交流，可以讯问：“这是什么呢？能阐明一下吗？”也可让来访者对本人的作品主题进行命名。医治者应以欣赏来访者箱庭作品的姿势，并经过支持、解释、整合、疏浚、启示，协助来访者廓清制造的箱庭作品所代表的意思、表现的主题，到达对来访者的共感了解。来访者情愿的话会对箱庭做较多的阐明，由此展开一些讨论，从而把医治进程推向深化，最终促使来访者自我治愈力得以发挥，完成箱庭疗法的医治作用。二、箱庭疗法的医治假定 箱庭疗法为什么可以到达心理医治的效果呢？其医治假定可以扼要归结为以下五点（京师博仁--张日升，2019）： 1．注重来访者与医治者的关系，称之为母子一体性（the mother-child unity）。 2．以沙箱为中心，发明一个自在与受维护的空间。 3．这一自在与受维护的空间可以使患者自我治愈力得以发挥。 4．普遍无意识的心象。 5．玩具的象征意义。 箱庭疗法关于来访者心理难题的医治机制，在于经过箱庭疗法可以促使来访者的自我治愈力得以恢复。每一个人的心灵深处，都有一个自我治愈心灵创伤的倾向。但这一自我治愈力因各种缘由有时会难以发挥其就有的机能，而以沙箱为中心，发明出一个自在与受维护的空间，来访者的自我治愈才能就能得以发挥。 经过运用箱子、沙和玩具制造的箱庭作品，可以将人的心象（image）充沛地表达出来，而心象是指由意识与无意识、内在世界与外在世界相互交织时发生的由视觉所捕获的映像。这样，经过象征的作用，在自在与受维护的空间里，来访者回归到婴儿般整合的形态，便会滋长重生力气，抵抗消竭力量，并得以坚持，促进个体的自我整合。三、箱庭疗法的适用范围 箱庭疗法适用于包括儿童青少年、成人、家庭、集团等各种人群。由于非言语性的特点，箱庭疗法特别合适言语才能还未充沛开展的儿童或言语才能有妨碍的儿童、自闭症儿童，关于多动症、攻击行为、心情难题、创伤后应激妨碍（PTSD）、抑郁症、焦虑症等均有疗效。 另外，关于留意力不集中、厌学、缄默内向等通常心理难题也很有明显的协助。 箱庭疗法也有助于自我概念的提升和人际关系的调试，促进个人心理生长。四、箱庭疗法的使用 （一）箱庭疗法的心理临床使用 1．日常咨询中的作用 在日常的心理咨询中使用箱庭疗法，可以普遍地医治诸多心理疾病或心理妨碍（如情感妨碍、创伤后应激妨碍、自闭症等），在培育自信与健全人格、提升想象力和发明力等方面也能获得较好的效果。 2．在危机心理援助中的使用 可以将箱庭疗法使用于危机心理援助中，对挑选出来的心理难题高危学生施行个体箱庭或集团箱庭，可以有效预防心理危机事情的发生。 3．在集团咨询中的使用 可以利用集团箱庭开展集团咨询。针对某一特定的集团、家庭、同宿舍学生、小组等开展集团箱庭，对增进人际关系技术、调理人际关系以及提升集团的密切度及凝聚力等都有明显效果。 （二）在医疗系统的使用 1．个体医治：便于对患者进行更精确的诊断和深层心理剖析与医治。 2．集团医治：对同类患者，同一科室或同一医生的患者集中进行箱庭医治，释放压力，紧张抵触。 3．医护人员的自我调理与生长：医护人员和心理咨询师在临时的职业之中也存在宏大的心理压力，箱庭制造可以在更平安和受维护的状况对自身的心理压力进行释放。 （三）在幼儿园、学校系统的使用 作为游戏疗法的一种，箱庭游戏在幼儿园、大中小学中的使用有着关阔的前景。 1．幼儿或学生个体及团队的心理咨询与辅导：提升幼儿、学生的自决心，想象力和发明力；促进幼儿、学生的社会性、情感和学业才能的开展；对有停学倾向、学校恐惧症、同伴关系困惑等心理妨碍的学生提供针对性辅导；更可以促进团队精神的升华，提升团队凝聚力，培育协作功能力。 2．教员团队的心理咨询与辅导：释放教员心理压力，有效预防教员的职业倦怠，提升教员的教学和管理才能。 （四）家庭疗法中的箱庭疗法使用 心理咨询与医治范畴呈现了整合的趋向，将箱庭疗法使用于家庭医治是这一趋向下的成功尝试。箱庭疗法使用于家庭医治的理论背景是家庭医治与游戏医治的整合以及箱庭疗法在集团医治中的使用。箱庭疗法使用于家庭医治的临床实际操作包括家庭评价、家庭医治、夫妻医治、家庭医治师督导，这些临床实际操作的开展为儿童青少年心理咨询与医治办法的开展提供了有益的启示。（京师博仁---徐洁·张日升，2019） （五）在社区、企业机关的使用 1．对高压力人群（如销售人员、企业管理人员）可以全体进行压力释放，也可以在社区、部队、警察和劳教监狱等特殊机构中运用。 2．提升团队凝聚力，提升与从业者的发明力，开发心理潜能（如创意人员、广告从业人员等）。这是关于心理学从业者怎么对待近年来在国内心理咨询和医治中非常盛行的沙盘箱庭疗法？的解答。10

沙盘游戏沙盘游戏医治是目前国际上很盛行的心理医治办法。在学校和幼儿园，它被普遍使用于儿童的心理教育与心理医治;在大学和成年人的心理诊所，它也深受欢送。经过唤起童心，人们找到了回归心灵的途径，进而身心失调、社会顺应不良、人格开展妨碍等难题在沙盘中得以化解。沙盘游戏医治是一种以荣格心理学原理为基础，由多拉卡尔夫·开展创建的心理医治办法。沙盘游戏是运意图象(积极想象)进行医治的发明方式，"一种对身心生命能量的集中提炼";其特点，是在医患关系和沙盘的"自在与维护的空间"中，把沙子、水和沙具运用于意象的创立。沙盘中所表现的系列沙盘意象，营建出沙盘游戏者心灵深处意识和无意识之间的持续性对话，以及由此而激起的治愈进程和人格(灵性与自性化的)开展。沙盘游戏的来源多拉·卡尔夫(D.Kaoff) 1904年12月21日出生于瑞士。1944年，经过孩子之间的交往，卡尔夫看法了荣格的女儿莱格特(Get Jung-Baumann)，并坚持着终生的友谊。经过格莱特的引见与安排，卡尔夫看法了荣格。1949年，作为两个孩子的单亲母亲，卡尔夫开始了她在瑞士苏黎世荣格研究院6年的学习，并由荣格的夫人爱玛·荣格为其进行心理剖析。为了接近研究院方便学习，她买下了昭里孔(Zollikon)的一栋古老的房子。该房子始建于1485年，庭院中有着美丽的喷泉，"沙盘游戏"有了一个理想的出生地。卡尔夫让荣格的儿子皮特·荣格来协助装修房子。皮特是一位建筑师，并带有心理剖析的灵感。装修后的房子让荣格自己都非常羡慕，并开玩笑地说要和卡尔夫互换彼此的房屋。1954年，卡尔夫参与洛温菲尔德在苏黎世的讨论，深受启示，也由此引发了一种内在的梦想，寻觅一种可以有效协助儿童心理剖析的办法与途径。于是，卡尔夫决议去伦敦跟随洛温菲尔德学习其"游戏王国技术"，并把本人的想法告诉了荣格。荣格回想起他本人曾在1937年听过洛温菲尔德的有关报告，并且异样有着深入的印象，于是对卡尔夫的计划给予了激励和支持。1956年，完成了苏黎世荣格研究院一切课程与门槛的卡尔夫，由于没有大学文凭，不能取得荣格心理剖析家的资格。于是，卡尔夫写信给洛温菲尔德，前往英国伦敦洛温菲尔德的论据开始了她的"游戏王国技术"的学习。在此期间，卡尔夫还从师于维尼考特一段时间。英国的荣格心理剖析家，以其儿童开展理论而著称的麦克尔·弗德汉姆，承担了对卡尔夫的指点。一年后卡尔夫从英国前往瑞士，她把洛温菲尔德的"游戏王国技术"与荣格剖析心理学相结合，也努力于把东方的思想融会以更为有效的儿童心理医治实际操作中。为了区别洛温菲尔德的"游戏王国技术"，卡尔夫用了"沙盘游戏"来命名本人的理论与实际操作。沙盘游戏的使用心理医治沙盘游戏逐渐走进学校，并被学校的心理安康教育所运用。沙盘游戏的职业准绳并非单纯以来访儿童的心理症状为职业目标，而更注重其内在心理的空虚与开展，在儿童的安康生长方面，如培育自信与人格、开展想象力和发明力等都发挥着积极的作用，因而特别契合心理教育的基本主张，为学校心理教育开拓了一条新的途径。依据国内外一些实证研究，沙盘游戏尤其关于学校中存在焦虑、留意力集中困难、言语沟通困难以及顺应困难等难题的儿童有良好效果。诊断沙盘游戏不只可以用于多种心理疾病的医治，在其开展进程中，沙盘游戏医治师和研究者们还看到了其作为一种临床诊断工具的潜力。维也纳大学儿童发育研究者Buhler把沙盘作为诊断和研究工具，在沙盘游戏开展的历史上占有重要的位置。她把本人的技术命名为"世界检验"，并将其规范化。她以儿童为研究对象做了一系列实证研究。结果显示:"世界检验"作为一种诊断技术可以用来区分"正常人"和"病人"。她还发现，这种技术有助于诊断情感妨碍或智力妨碍。 参考材料 沙盘游戏_360百科 .360百科[援用时间2019-1-21]这是关于心理学从业者怎么对待近年来在国内心理咨询和医治中非常盛行的沙盘箱庭疗法？的解答。7