求有关怀 理安康 的论文？

当今大学生，面临最大的一个难题不是学习和工作，而是人际交往。大学生在人际交往的进程中，经常由于一些客观的要素以及主观认知、心情、人格等心理要素的偏向而走入了心理误区，以致呈现像胆小、孤单、妒忌、报复和异性交往等交际妨碍，怎么样才能消除这方面的妨碍而成为使你成为一个社交高手呢？笔者愿在此略述几点以供参详！胆小心理 胆小是人际交往的大敌。胆小的人失望、忧郁、孤僻、不敢与人交往，以为本人处处不如他人，性情内向，总觉得他人瞧不起本人。这类人主要是由以下几种缘由惹起：过多的自我否认、消极的自我暗示、波折的影响和心理或生理等方面的缺乏。像有的学生身体矮小、相貌漂亮、出身卑微、学习差等等。这种同学在学校中为数不少，这就加大了学生管理的难度和学校教育的管理力度。怎么样才能让学生改进这种心理呢？首先，要教育学生采用积极的态度来面对，让他们正确的看法本人，提升自我评价，胆小心理的构成主要来源于社交中不能正确看法本人和看待本人。其次，要引导学生采用“阿Q”精神成功法，人无完人、金无足赤，学会积极与人交往，加强自信，任何一个交际高手都不是天生的。孤单心理 孤单是一种感到与世隔绝、无人与之进行情感或思想交流、孤独寂寞的心理形态。孤单者往往表现出萎靡不振，并发生不合群的悲痛，从而影响正常的学习、交际和生活。这类学生主要由以下几种缘由惹起：性情、过于自傲和自尊、波折。有句话说的好：水至清则无鱼，人至察则无友。自尊、自傲、自傲都会惹起孤单的发生；还有一种人比较容易孤单，那就是“喜欢做言语上的巨人、举动上矮子的人！” 怎么样才可以改动这种心理呢？首先要把本人融与集体中，马克思说过：只要在集体中，个人才能取得片面开展的时机！一个拒绝把本人融入集体的人，孤单一定格外垂青他！其次要克制自傲、自尊和自傲的心态，积极参与交往。当一个人真正的感到与别人心理相融、为别人所了解和承受时，就容易摆脱这种孤单误区了！妒忌心理 妒忌是在人际交往中，因与别人比较发现本人在才能、学习、声誉等方面不如对方而发生的一种不悦、自惭、仇恨甚至带有毁坏性的行为。特点是：对别人的优点、分数心胸不满，抱以妒忌；看到他人冒尖、出头不甘愿，总希望他人落后于本人，妒忌还有一个特点：就是没有竞争的勇气，往往采取挖苦、讥讽、打击甚至采取不合法的举动给别人形成危害。这种状况严重障碍了大学生的心理安康和交际才能，给大学生成人和成才带来了莫大的困难，由于妒忌会吞噬人的冷静和灵魂，影响正常思想，形成人格歪曲！有妒忌心的人应多从提升自身涵养方面上下时间，多转移留意力，积极升华本人的优势为优势，采取合理、合法和冷静的手段来消除这一心理。报复心理 所谓报复，是在人际交往中，以攻击办法发泄那些曾给本人带来波折的人的一种不满的、仇恨的方式。它极富有攻击性和心情性。报复心理和报复行为常发生在心胸狭窄、特性质量不良者遭到波折的时候。据社会意理学家研讨标明：报复心理的发生不只同特性特点有关，而且与波折的归因和环境有关，报复经常以荫蔽的方式进行。由于报复者经常以弱者的身份呈现，他们没有足够的心理承受才能和公开的还击才能，所以只要采取荫蔽的方式来进行报复！这种心理给报复者的人际交往带来了莫大的阻力和压力。想改动这种心理，需要提升报复者自身的自制力，要反思报复结果的危害性，学会宽容。俗话说：“宰相肚里能撑船”嘛！异性交往困惑 异性交往原本是很正常的社交活动。 同时也是一个不断令大学生棘手的社交妨碍。有一些学生在不良知理要素的作用下，与异性交往时总感到要比与同性交往困难的多，以致于不敢、不愿、甚至不能和异性交往。这些大学生主要由于不能正确区别和处置友谊与爱情的关系，局部大学生划不清友情与爱情的界线，从而把友情幻成爱情。大学生的年龄原本就是一个情愫迸发的年龄，对异性的盼望本是正常的事。但由于一些大学生受传统观念的影响，特别是封建社会“男女授受不亲”的文明传统，以为男女之间除了爱情就没有其它什么了，使得他们还没有树立起正确“异性朋友观”。这必定会对大学生异性间交往带来一定的消极影响。再一个是言论的影响，有的学校、教师、家长对男女同学之间交往横加干预，这势必减轻了异性之间交往的困难。要摆脱异性交往的困惑，首先要摆脱传统观念的约束，要开展丰厚多彩的集体活动，由于集体活动有利于男女同学树立自然、调和和纯真的人际关系，其次要考究分寸，以免惹起不用要的误会！大学生人际交往的心理妨碍还有社交恐惧、猜忌等方面。在此只浅谈以上五个方面。这是关于求有关怀理安康的论文？的解答。15

0-6岁的关键养育及弥补（回放）

¥0

去领取​

关于心理安康规范的论文，急求正心理学家以为心理安康的人应该具有下列特征:(1)能很快甩掉心理包袱,持续固定地坚持愉快、称心和自信的心境。(2)具有自我反省的自制力,能正确地评价本人。(3)具有调和的人际关系,乐于和他人交往。(4)能构成高尚的理想与远大的志向,能使本人的看法与行为坚持一致。(5)可以正确看法和良好地顺应社会,言行契合社会标准门槛,能对本人的行为担任。10