少年儿童 英语真的有用吗？

　　我家孩子比你家孩子学英语还早一点，差不多三岁半的样子，我觉得你家老公的想法有点老旧了，我给孩子报名的时候，我家老公全力支持我，觉得孩子越早学习英语对孩子的口语越好，发音也能愈加 纯粹 。

　　其实之前给孩子报班前，我就去理解 过孩子在几岁比较合适 学习英语，研讨 标明 3~7岁是孩子言语 开展 的敏感期。也就是说，在这几年里，孩子学习一门新的言语 是速度最快的，错过了这个时期十分 惋惜 且无法挽回。我们大人不要依照 本人 的主观印象给孩子设限，而是要给孩子提供更多无限可能。很少有人清楚 ，孩子在婴儿期拥有极强的学习才能 ，这种才能 会随着孩子的生长 而逐步 削弱 。在理想 生活中有不少这样的例子，在中国的多民族混居区内，有不少人能纯熟 运用 多数 民族言语 和普通话。而在瑞士，更多 人都能同时说一口流利的法语和德语，这正是得益于当地共同 的多言语 运用 环境。所以，要想让孩子在言语 方面取得 成就，家长应尽早让孩子接触外语，这对孩子的终身 都有极大的好处 。

　　如今 大局部 小学基本上都是在小学三年级开设英语这门课程，而要是乡村 的话，就愈加 晚了，所以也能看到大局部 乡村 的孩子英语程度 没有城市孩子的程度 高，这也是一个很主要的缘由 。

　　假如 照你家孩子他爸的想法，要等到孩子大一点在学习英语的话，孩子学习英语的优势就都没了，自身 如今 孩子对少年儿童 英语学习主要缺少良好的英语学习环境，平常 生活中启齿 说英语的时机 很少，英语相关的书籍、动画片看得比较少。因而 ，家长尽量在家里给孩子发明 良好的英语学习环境非常 重要。每天让孩子在固定时间内学习英语，坚持下来，一定 有收获。另外，培育 孩子良好的英语学习习气 ，还会为孩子打下良好的英语基础。

　　假如 对孩子学习英语还有别的疑问的话，随时可以私信我！我看到后会第一时间联络 你的！

　　有没有用不能一概而论，每个孩子都是一个世界，我女儿幼儿园大班开始学英语，现今五年级，班级课代表，考试检验 都是领头羊，儿子目前刚开始的线上英语觉得就没有姐姐那种觉得 ，♂孩子相对女孩子同年龄稚嫩，认知力后期会更好，不能一样的门槛 ，再者就是财力这块，需要自行考量。

　　四岁，和我家一样大。我在学校报名了英语兴味 班，是个黑人。之前不断 以为 这样学习挺好的，可以感受人家的那种气氛 。后来听了常爸的英语讲座之后，有点后悔了。

　　常爸说，国内的双语教育大多数都是每天最多半个小时去学习英语，下了课堂，在生活中简直 不必 ，这样就没有什么意义。

　　然后引荐 我们给孩子选择正确阶段的英语绘本，带孩子读英语绘本，哪怕家长发音不精确 ，都没关系。。。等等等等。。

　　然后我就买了那个牛津树1-3阶的英语绘本，反正我闺女，真的是特别喜欢那套书。

　　多多少少都是有点用的。而且学什么东西都要从小学起，小时候承受 才能 比较强，学起东西来也比较快。但是每个孩子的性情 特点不一样，所以做父母的就要选择比较多的办法 去教，我觉得小太阳点读笔的迪士尼英语不错的，很能挑起孩子的学习兴味 ，让他边玩边学，我给我的小孩用的就是这个，效果还不错呢，你可以去试试的。

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　　假如 你依照 中国人学英语的通常 套路，拿小学的英语教学材料 ，或许 一个一个教单词，一句一句教对话，是一定 没用的，相反会扼杀孩子对英语的兴味 。

　　少年儿童 应该学的是启蒙英语。

　　如今 我们中国人学英语呢，最大的难题 就是破费 的时间很长，投入的精神 很大，但是效果十分 的不明显。说也说不出，听也听不懂，即使 启齿 ，说出来的英语语音语谐和 外国人说的英语差异 很大，基本上达不到交流的目的。

　　英语启蒙的进程 ，就是利用孩子学习言语 的窗口期，经过 自然习得的方式，学会对我们成年人来说很难学好的语音语调。错过了这个言语 学习的窗口期，是没方法 补偿 回来的。

　　所以除非你的孩子当前 不学英语，否则一定要进行英语启蒙。

　　英语启蒙的另一个做用，就是构成 初步的英语思想 。启蒙的进程 ，让孩子逐步 树立 语音和实物，句子和场景的对应，这就是英语思想 的基础。

　　成年人 学英语，需要不时 借助中文去了解 英语，不时 在中英文中间跳入跳出，最后学成了翻译式的英语。而我们清楚 ，在实践 运用 言语 的时候，往往没有那么多时间，让你先把英语翻译成汉语了解 了，再经过 汉语组织言语 ，然后再把汉语翻译成英语表达出来。你这一套下来，一句话是想起了怎么说了，外国人早走了。所以经过 翻译的办法 学言语 ，这条路是走不通的。

　　少年儿童 英语启蒙，最好是在家进行亲子英语启蒙。

　　因父母是和孩子最亲近的，小孩子对本人 父母的声响 最熟习 ，父母也对本人 孩子的声响 最熟习 。所以有时候孩子发音即使 不是那么正确，父母也能听明白，这点很重要，英语启蒙的初期就是要激励 孩子发出各种声响 ，即使 是很奇异 的声响 ，不要焦急 纠正孩子，他在听的进程 中，和父母交流的进程 中是会本人 改良 的。父母和孩子有一种天然的亲近感，父母和孩子进行亲子英语启蒙，小孩会更放松，启蒙的效果会更好。

　　而且如今 的启蒙资源十分 多，儿歌、动画片、绘本十分 多，完全没有必要花那么多钱送到培养训练 机构。

　　资源不会运用 的话欢送 交流，免费指点 。

　　我生活在多数 民族地域 ，更多 家庭和我们家一样，家里爷爷是壮族，奶奶是苗族，妈妈是瑶族，婶婶或伯母是汉族客家人，所以在一个大家庭中，说三四种言语 是常有的。从小在这样的环境中长大，更多 孩子也就学会了三四种言语 。

　　同理，在城市生长 的孩子，多学一门英语，也不见得会是多大的担负 。

　　孩子们的承受 才能 很强，儿童时期也是记忆力、模拟 力最好的时候，一定不要错过这么好的学习言语 的机遇 。

　　当然了，要把英语的学习看成一件轻松的事情，不要强迫孩子，不要急于看到太快太高的成效。

　　依据 芝加哥大学的一项研讨 ，能讲两种言语 的人更擅长 察看 四周 的环境，做出更理智 的决议 。同时，这样的人也愈加 自信。

　　少年儿童 阶段学习英语能否 可以 有效果，在于家长有没有很好的将孩子学习到的知识点运用到生活当中去！

　　为什么这么说呢！下面是我的看法！可以参考下！

　　少年儿童 时期，学习英语跟学习中文的道理是一样的！只是在学习中文的时候，我们有一个大环境，可以到达 潜移默化 的效果，而且孩子学了之后，在生活中的运用 频率可以加速 他的掌握！这也是由于 在中国的再过小朋友可以说一口流利中文的缘由 ！环境很重要，练习的频率异样 很重要！

　　那中国小朋友假如 想要在本国学习好英语的话，其实也不难做到！大环境没有的话，就只能经过 一套系统的学习形式 了！正常的培养训练 班都有！不说好坏，之前能拿出来教，可能是有一定成效的！那么难题 来了！为什么有更多 小朋友学了效果不是很明显 呢！

　　其实，难题 就出来频率上面！由于 小朋友是不具有 自主学习才能 的，所以就要让他们不时 的启齿 说，到达 掌握的效果，就好比是我们更多 成年人都会说"Oh my god"，学校没教过，本人 也没有刻意学，怎么会的，无非就是听的多了，看的多了，说的多了，所以就掌握了！

　　所以小朋友学习英语其实是件坏事 儿，但是培养训练 班一周两次课这样的频率一定 是不行的，对比孩子学习中文，一周就启齿 说两次话，一定 没方法 学会中文，英语其实也一样，关键还是看家长经过 什么样的办法 去引导才！看家长如何提升孩子的启齿 频率！

　　希望我的答复 能帮到你！