心理询问的情感反响方法有哪几种

共情，情感反映

0-6岁的关键养育及弥补（回放）

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这句话重点在“为你的事情焦急”，很典型的情感表达技术，假如是多选无情感表达、自我开放、内容表达都可以选。教学材料上说各项影响性技术都属于内容表达，都经过内容表达技术起作用。单选就选最优情感表达了。假如触及到态度，那就是共情。

参与性技术 ：心理询问师教学材料 P92页

一、倾听

倾听是心理询问的第一步，是树立良好询问关系的根本门槛。

二、开放式讯问与封锁式讯问

1. 开放式讯问通常运用“什么”、“如何”、“为什么”、“能不能…”、“愿不情愿…”等词来提问，让求助者就有关成绩、思想、情感给予详细的阐明。

2. 封锁式讯问通常运用“是不是”、“对不对”、“要不要”、“有没有”等词，而答复也是“是”“否”式的复杂答案。常用来搜集材料并加以条理化，廓清现实，获取重点，减少讨论范围

三、激励和反复技术

1、激励，求助者自我探究和改动。选择性关注。直接地反复求助者的话或仅以某些词语如“嗯”、“讲下去”、“还有吗”等，来强化求助者叙说的内容并激励其进一步讲下去。

2、反复，廓清现实，直接反复求助者的话，惹起注重。不得过多。

四、内容反响

内容反响，也称释义或阐明，是指询问师把求助者的主要言谈、思想加以综合整理，再反应给求助者。深化内容、协助明晰地决议。

五、情感反响

情感反响与释义很接近，但有所区别，释义着重于求助者言谈内容的反应，而情感反响则着重于求助者的心情反响。用本人的话反应给求助者。

六、详细化

详细化指询问师协助求助者清楚、精确地表述他们的观念、所用的概念、所体验到的情感以及所阅历的事情。

七、参与性概述

概述指询问师把求助者的言语和非言语行为包括情感综合整理后，以提纲的方式再对求助者表达出来。

八、非言语行为的了解与掌握

非言语行为能提供许多言语不能直接提供的信息，甚至是求助者想要逃避、隐藏、作假的内容，借助于求助者的非言语行为，询问师可以更片面地理解求助者的心理活动，也可以更好地表达本人对求助者的支持和了解。

倾听，发问，激励，反复，内容反响，情感反响，详细化技术，参与性概述，非言语行为的了解，（三级心理询问师培养训练教学材料92页）

为你的事情焦急，这是情感表达技术。假如是单选，就选情感表达。即询问师表达了本人的情感“焦急 ”。这句话里没有内容反响，也没无情感反响。由于反响是指询问师总结了求助者的说话内容或求助者的情感。这里都是以“我”即询问师为主体，所以只要情感表达的影响性技术。

这样的成绩还是请心理询问师答复吧.我也想学习学习

摄入性谈判，内容反响 ，情感反响。