心理沙盘游戏医治中，沙游医治师都干啥

心理沙盘游戏医治是一种没有压力、充溢亲和力的一种心理医治；沙盘发明了一个自在与平安的环境，会使来访者减少冲突的心理，使来访者的心理成绩或许心灵创伤，不再是被隐藏和压制。在整个沙盘游戏制造中，医治者一直都陪伴着来访者，以母亲的态度、静默的见证人的态度来关注箱庭世界内外所发作的一切，经过沙盘游戏的医治，可以使来访者的心理形态经过沙盘游戏全部展示，使询问师可以更好地掌握来访者的心理，从而拿到来访者成绩的处理。

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　　沙盘游戏医治剖析及疗法，一种有意识发明沙画，从而反响出心灵意境。楼主，从你帖子的叙说，略理解马虎。任何一位心理教师，仅靠2次沙游辅导，下结论，为时过早，并非精确。故此，你也不要过于担忧与焦虑。五岁的孩子，其沙游的进程，趋于猎奇与游玩认识；阐明你孩子，在生活中，有常常看电视动画片、儿童漫画等执迷习气；在沙游中，拿黑猩猩与犀牛打架，反响出男孩，争强好斗的本性；把恐龙埋起来，代表其心志不怕畏惧，有胆识，乐于应战。

　　对孩子的教育，给予适当的关怀、关爱；让孩子有特性、本我的天赋；将来肯定是个好苗子。

　　首先，沙盘游戏医治之所以起作用就是由于心理询问师营建了一个 平安与自在 的环境气氛。在这种环境气氛下，来访者才会放下进攻。当然树立良好的 咨访关系 是重中之重。

　　其次，要向来访者引见沙盘的相关设置。

　　然后，一旦来访者赞同停止沙盘游戏，询问师就可以详细地向来访者引见沙盘游戏、玩具、沙以及制造进程。可以让来访者感受一下沙子，询问师也可以挪动沙子向来访者停止示范，并且可以挪动沙子显露沙箱的底部，并向他解释这时候 蓝色看起来像水 ，而 箱子正面的蓝色看起来像天空 。同时向来访者展现玩具，并告知他可以不必玩具，也可以用更多玩具。然后告知来访者玩具摆放的规则，协助他比较容易找到本人需要的玩具。同时向来访者阐明，在完毕之前，他可以对本人的作品停止任何改动，可以发明出他想要的任何东西。

　　比方相似的 指点语 ：请用这些玩具和沙箱，随意做个什么，你想怎么做就怎么做，没有时刻限制。

　　 在制造进程中，询问师要做静默的见证者，普通要坐在沙箱的正面，要像一个见证者一样默默见证来访者有意识世界的流露和表达，虽然是不说话的，但是可以经过目光、身体言语以及偶然的应对，让本人的有意识与来访者的有意识停止交流对话，协助来访者的自性显现并逐步整合本人的心理。要给来访者发明一个自在且平安的环境，让来访者在沙盘制造进程中能体验到回归到童年的觉得

　　对沙盘游戏医治感兴味，可以关注一下Vei Xin gong zhong hao :沙盘游戏医治中心

沙盘游戏又称箱庭游戏。沙盘游戏医治是目前国际上很盛行的心理医治办法。在学校和幼儿园，它被普遍使用于儿童的心理教育与心理医治；在大学和成年人的心理诊所，它也深受欢送。经过唤起童心，人们找到了回归心灵的途径，进而身心失调、社会顺应不良、人格开展妨碍等成绩在沙盘中得以化解。 沙盘游戏可用于儿童、成年人；可以集体独自停止，也可以由家庭或其他方式的集团一同完成；来访者可以自在地完成沙盘，也可以依据一定的主题做主题沙盘。各种方式有其特别的顺序，但是都遵照包容、维护和自在的有意识职业方式，其基本目的和治愈原理都是要经过沙盘游戏的进程来接触有意识，进而到达心灵开展和转化的目的。 沙盘游戏医治的进程包括几个步骤：首先对来访者引见沙盘游戏的沙和水的运用，引见各种模具的类别和摆放地位，让来访者感到平安、自在，让他明白有充沛的要求可以选择任何模具来做任何方式的发明。然后医治师协助来访者以一种自发游戏的心态来发明沙盘世界以及自在地表达内在的感受，这就是后面提到的“童心”的唤起。一旦来访者可以以这样的童心来摆放沙盘，他就开始了借助沙盘探究自我的历程。 接下来，来访者开始摆放沙盘世界，此时所奉行的是“非言语的医治”准绳，医治师尽能够坚持一种守护性和陪伴性的察看和记载，并努力让来访者本人和沙盘交流。在沙盘摆放完毕后，医治师开始陪同来访者对沙盘世界停止探究，努力对沙盘世界停止深化的体验和阅历，在适当的中央给予共情，以及在必要的状况下给出建议性、隐喻性或发问性的诠释。在这些进程完成之后对沙盘世界拍照记载，这样做的目的是为整个沙盘游戏医治疗程留下记载，也是对心路历程的一种留念。 沙盘游戏医治强调非言语性和非诠释性，而且以体验和阅历为主。但是作为心理剖析的医治办法，沙盘游戏依然是在有意识层面上的职业，这也就决议了沙盘游戏运用的是象征性的表达方式。因而，要了解沙盘的信息，就必需学习这种有意识的“言语”。在医治中，医治师不对来访者做出明白的象征性诠释或评论，但是这种象征性层面的了解却是指点医治师职业的重要线索。但是仅仅如此学习象征还是不够的，医治师自己还要阅历相当一段时刻的团体沙盘游戏医治，其目的在于在本身阅历上体验每种象征上所依靠的有意识层面，也就是说真正看法这些模具和沙具并和它们树立物质和心灵间的联络。这也是后面讲到的“童心”的根本设置。只要做了这些后期的职业，医治师才可以完成一个沙盘室并真正使它赋予有意识之门的意义。 沙盘游戏是一种心理引导手腕,也是运用沙、沙盘,以及有关人或物的缩微模型来停止心理医治与心理辅导的一种办法。 在一个自在、受维护的空间，经过在沙盘内用各种模型、玩具摆弄心灵故事，使来访者与有意识接触并表达超言语的阅历和被障碍的能量。这种接触与表达，可促进激活、恢复、转化、治愈、重生的力气，对来访者心理安康的维护、想象力和发明力的培育、人格开展和心性生长都有促进作用。 强调发明进程自身的自发性和自主性是沙盘游戏疗法的根本特点,充沛应用非言语交流和象征性意义是沙盘游戏疗法的实质特征。此外,这种疗法的根本准绳在于,它最大限制地给人们以想象的自在,允许人们精心结构和开展本人头脑中恣意驰骋的各种主题。它在国外曾经成为十分成熟和无效的医治办法之一,在心理剖析和心理医治,以及有关的心理教育中拿到了普遍的使用,并构成了一批专业的沙盘心理医治家。 沙盘游戏作为一种医治办法受荣格积极想象技术及其理论的启示,经由洛温菲尔德(MargaretLowenfeld) 和多拉·卡尔夫(Dora Kalff)等人的不时努力,再加上现代传统的启迪和儿童天分的自宣布现,在二十世纪六十年代最终构成并得以问世。一开始,它的医治对象主要是儿童,如今已逐步扩展到对成年人的心理剖析与医治。 沙盘游戏有两大根本构成要素:沙子和人或物的缩微模型。沙(sand) 是儿童最爱玩的资料之一,简直每一团体儿时都曾有过玩沙的经历,不同政府、不同时期的儿童都简直不例外。沙的活动性和可塑性,使人们可以恣意发扬想象力,可以用它来建造本人心中的城堡、村庄、山川和河流,以及其它任何东西。由于沙粒是由地球外表岩石的风化构成的,沙还被以为是浇注和塑造象征世界的映象物的理想资料;布莱克就在《天真之歌》中写到,我们可以“ 在一粒沙中看到整个世界”。 自沙盘游戏从发生到如今的几十年中,沙盘游戏疗法的实际操作曾经有了飞速的开展,除了可拿到的缩微模型的数量及品种越来越多外,沙盘游戏疗法的对象也开始逐步从儿童转向成年人,从病人转向一切的正常人。另外,沙盘医治师们在沙盘游戏中对呈现的现代象征符号的价值的兴味也在日益添加。这些象征有上帝和女神,荒野中的生物,以及关于英雄的传说。它们对沙盘医治师的价值在于,经过看法到沙盘布景的物象和象征与现代世界中的原型之间有某种关联,可取得关于医治进程的更深一层的知识。可见,沙盘游戏医治的进程不只触及了我们情感的中心,即心理情结,还触及到深不可测的个人有意识范畴,即各种心理原型。因而,沙盘游戏疗法自身不但可以起到心理诊断与医治的作用,同时还可以起到心理辅导与教育的作用。运用沙盘游戏及其医治办法于正常的教育进程,尤其是关于想象力和发明力的教育进程,正被看做是沙盘游戏疗法的一种新的开展。

下面的答复是片面的，我来补全一下，目前国际沙盘游戏这二心理询问医治技术在中国有两个旗帜性人物，一个是北京师范大学的张日升教授，另外一个是华南师范大学的申荷永教授，张日申教授的箱庭疗法是由日本引进的，申荷永教授的是由国际心理剖析协会暨沙盘游戏医治协会的沙盘医治上依据中国的文明而改良的，目前中国有两位沙盘医治师是属于国际沙盘医治师，辨别是申荷永跟高岚，而只要他们的沙盘游戏有政府专利，经过国际沙盘游戏医治协会的认证，最威望的沙盘游戏医治师认证也是要申荷永教授那边颁发的，只要他们那边的认证是国际认证的，想要成为国际沙盘医治师就必需经过他们的认证

沙盘游戏是申荷永教授团队带入中国的，箱庭疗法是张日升教授带入中国的，操作沙盘游戏的教师道是也有好多，田宝伟教师、魏广东教师也都翻译了关于沙盘游戏操作

来自七维教育开展中心：

研讨以为沙盘游戏疗法在一定水平上可以协助解毒特殊儿童的心理。儿童大局部难以用言语表述和宣泄本人的心理焦虑、压力与无助，都可以经过在沙盘游戏中拿到表现，医治师经过察看孩子游戏时所表现的特征，并结合相关背景信息，在一定水平上可以更好天文解孩子的心理形态。

与传统的儿童心理疗法相比，沙盘游戏特别合适儿童，尤其关于学习中存在焦虑、留意力集中困难、言语沟通困难以及顺应困难等成绩的儿童有良好效果。在沙盘游戏进程中患儿心灵的内在原型被激活，为医治师提供了更多可以用于解读孩子心理的参考信息，同时也为这些儿童提供了无效表达和释放心情的途径。但它的成绩在于，评价后果太过主观，相同的沙盘在不同的医治师眼里能够是完全不同的解答，因而它只能作为辅佐，不能充任迷信的评判规范。