教师行为的转变
教师行为的转变主要分为四项。在对待师生关系上，新课程更加强调尊重与赞赏。作为一名教师应该尊重每一位学生的尊严，平等对待每一位学生，尤其是学习成绩不好的学生和优缺点和过错的学生。而且在尊重学生的同时，教师还要赞赏学生，无论是学习比较优秀的学生还是后进生，教师都应该多鼓励，多赞扬。
在对待教学上，新课程更加强调帮助、引导。教师的本质就在于引导，不仅要引导方法和思维，还要引导世界观和价值观，引导学生做人。而引导的特点是指而不明、开而不达、含而不露，要求我们教师在教学育人过程中不要直接讲出答案，而是要引导学生自己去寻找答案。
在对待自我上，新课程更加强调反思。新课程强调教学反思，按照教学的进度，教学反思应该分为教学前、教学中和教学后三个阶段。教学反思要求教师及时反思自己的问题，从而促使教师形成自我反思的意识以及自我监控的能力。
在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。新课程很强调课程的综合，这是需要教师之间的合作。需要不同年级、不同学科的教师相互配合来培养学生。每个教师不仅要教好本门学科，还要去主动地关心和配合其他学科的教学。这样才能够促进各学科、各年级之间互相融合、相互促进。
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