2021成人高考专升本语文议论文练习题：答司马谏议书

发布时间：2020-12-03 14:58 来源：环球网校点击量： 1499

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【导语】答司马谏议书是成考语文常考的内容，篇章中对五个罪名逐一作了反驳，并批评士大夫阶层的因循守旧，表明坚持变法的决心。对于在职人员，很多人深感自己的学历会影响后期的发展，所以很多人都会选择进行学历提升，成人高考作为提升学历的途径，一直深受在职人员的喜爱，当然取得好成绩也是大家都希望的，在成考的众多科目中，语文科目不仅提分比较快，并且难度不是很大，所以只要大家平时好好积累，认真练习，就会有所提升，今天给大家带的是2021成人高考专升本语文议论文练习题：答司马谏议书，赶紧和小编一起来学习一下。

2021成人高考专升本语文议论文练习题：答司马谏议书.png

1、[单选题]下列哪位作家是唐宋八大家之一?()。

A.李白

B.辛弃疾

C.王安石

D.白居易

[答案]C

2、[单选题]王安石的《答司马谏议书》是一篇什么体的驳论文?()。

A.奏疏

B.书信

C.辞赋

D.小说

[答案]B

3、[单选题]《答司马谏议书》的总体行文风格是()。

A.慷慨激昂

B.平易质朴

C.含蓄委婉

D.刚柔相济

[答案]D

4、[单选题]在《答司马谏议书》中，王安石驳斥司马光指责新法“征利”的观点时，所持的理论依据是()。

A.“受命于人主”

B.“举先王之政”

C.“为天下理财”

D.“度义而后动”

[答案]C

5、[单选题]王安石《答司马谏议书》所采取的主要驳论角度是()。

A.驳斥论点

B.驳斥论据

C.驳斥论证

D.驳斥态度

[答案]A

6、[单选题]王安石在《答司马谏议书》中，用“盘庚之迁”的典故，主要是为了驳斥司马光指责新法的()。

A.侵官

B.拒谏

C.致怨

D.征利

[答案]C

7、[单选题]《答司马谏议书》的写作背景是()。

A.王叔文变法

B.王安石变法

C.戊戌变法

D.诗文革新

[答案]B

8、[单选题]主张文章应该“有补于世”、“以适用为本”的作家是()。

A.柳宗元

B.韩愈

C.王安石

D.欧阳修

[答案]C

9、[问答题]阅读下面一段课文，回答下列问题：

昨日蒙教，窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复——自辩。重念蒙君实视遇厚，于反复不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。

(1)解释这段文字中画横线字的含义。

聒：

见：

视遇：

(2)将“故今具道所以，冀君实或见恕”译成现代汉语。

(3)将“所操之术多异故也”译成现代汉语。

[答案](1)聒：声音嘈杂。见：被。视遇：看待。

(2)所以现在详细地阐述事情的缘由，希望或许得到您的原谅。

(3)这是因为我们在治国的根本方法上存在着很多差异。

10、[问答题]阅读下面一段课文，回答下列问题：

盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。某则以谓：受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官;举先王之政，以兴利除弊，不为生事;为天下理财，不为征利;辟邪说，难壬人，不为拒谏。至于怨诽之多，则固前知其如此也。

(1)解释这段文字中画横线字的含义。

举：

辟：

壬：

(2)将“今君实所以见教者”译成现代汉语，并回答司马光对新法的指责一共有几条?

(3)将“至于怨诽之多，则固前知其如此也”译成现代汉语。

(4)作者立论的原则是什么?

(5)作者采用了什么样的驳论方法。

[答案](1)举：称举，宣扬。辟：排斥，抨击。壬：同“任”，指花言巧语。

(2)这次您用来指教我的。

司马光对新法的指责一共有五条：侵官、生事、征利、拒谏、致怨。

(3)至于招来很多怨恨诽谤，那是本来就预料到会这样的。

(4)总的立论原则是名实相符，而司马光对新法的指责与实际情况并不相符。

(5)作者采用了反驳论点的方法，对司马光的五点指责一一给予了反驳。

11、[问答题]阅读下面一段课文，回答下列问题：

人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善。上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然!盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。盘庚不为怨者故改其度;度义而后动，是而不见可悔故也。如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民，则某知罪矣;如日今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。

(1)解释这段文字中画横线字的含义。

胥：

膏泽：

事：

(2)将“人习于苟且非一日”译成现代汉语。

(3)将“士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善”译成现代汉语。

(4)将“盘庚不为怨者故改其度”译成现代汉语，并说明作者用“盘庚之迁”说明什么问题?

(5)在这段文字中，作者反驳了什么观点?

(6)划分这一段文字的层次结构。

[答案](1)胥：与，相与。膏泽：作动词用，给予恩惠。事：用作动词，做的意思。

(2)人们习惯于得过且过的日子不是一天了。

(3)士大夫多把不关心国家大事、附和世俗、讨好众人作为美德。