特岗教师试讲过程中应该遵循什么规律?

【导读】特岗教师也是我们成为教师的一种途径，在众多的教师招聘考试职位中，特岗教师也是我们不错的选择，当你通过笔试后，就要进行面试了，在面试的时候，有试讲的环节，在试讲过程中，有哪些需要遵守的规律呢?下面我们就一起来看看吧。

以便协助大伙儿尽快迎战特岗教师招聘招聘面试考试，寰球青藤小姐姐为大伙儿小结了招聘面试教师试讲应遵照的三大铁律，期望对考生有一定的协助!

1、重难点突出，做到“有的放矢”

一节课中各部分內容大概必须多久，应心里有数，重中之重和难题必须的時间要长些，讲的幅度要深些，切勿次序分不清，重点不清，时间分派要注重科学性，前松后紧或前紧后松都是不可取的。有的老师授课刚开始时怕学员听不进去，反复，啰啰嗦嗦，把精解变为了繁讲，到之后一看時间很少了，便随意删剪讲课內容，“草率收兵”;也有的老师随便拖堂，下课铃响了大半天，还要不断地授课，户外“喧嚣四起”，教室内“無心认真听讲”，“草率收兵或随便拖堂”全是欠佳的课堂教学习惯性，应勤奋摆脱。

2、讲解要声音洪亮，有感召力却不失幽默

老师授课的语言应颇具思维逻辑和逻辑性、精炼质朴、浅显易懂、风趣又不失幽默，授课的语气要声音洪亮、滔滔不绝。对重中之重內容、公式计算、定律应加剧语调，务求集中化学员的集中注意力，激发学员的学习主动性。不然语言平淡死板，只能变成催眠音乐，使学员昏昏沉沉。老师授课的声音速度要适度，要自始至终与学员的逻辑思维合拍。

3、课堂提问方式要多种多样

课堂教学提出问题有益于启迪学员对专业知识的好奇心，设计方案的难题务必要把握一定的方式和方法，要颇具思维逻辑、针对性，另外要留意循序渐进、由此及彼的标准，既不可以急于求成，也不可以传统。

(1)为导进而设计方案的提出问题。这类提出问题可构建一些伏笔，激起学员的好奇心。从一开始就把握住学员的集中注意力，为讲清爽课內容铺平道路。

(2)为突显重难点而设计方案的提出问题。根据有心设计方案的提出问题，启迪学员学会思考的工作能力，使她们可以主动地接纳、把握这节课的重点难点。

(3)小结式的提出问题。这类提出问题一般在一节课的总结中开展，教师能够 掌握学员对所教专业知识把握的水平，最终，可以请几位学员到教室黑板中作示范性便于改正学员们广泛存在的不足。

4、老师的语言的“六性”

(1)叙述讲理，条理清晰，言之有据，全方位缜密，具备逻辑性。

(2)描人状物质，绘声绘色，场景真实，细致迷人，具备抽象性。

(3)范读谈话内容，情真辞切，扑实顺畅，诚挚感人至深，具备传染性。

(4)依靠手式，交叉例证，形容新奇，轻松愉快，颇具挑战性。

(5)音标发音精确、咬字清楚，措辞适当，喻意切合，颇具准确性。

(6)举一反三，弦外有音，留余地，谆谆教导，颇具创造性。

以上就是特岗教师试讲三大铁律的有关介绍，最后还给大家提出了老师语言的“六性”，想要成为教师，讲课的技巧是各个方面的，一定要留意所述三个层面的有机化学融合，取别人长久，补自身之短，就会游刃有余，顺理成章，产生具备特点的授课方式，，更多关于教师招聘考试的备考干货，备考技巧，新闻资讯等内容，欢迎及时关注环球快问，或者直接去环球网校进行对应课程学习，很多免费资源供大家选择。