关于少儿适应西方文化的问题

儿童英语教师应促进国际交流与合作,让学生有更多的机会使用英语联系文华哲,体验西方文化.少儿英语教师应引导学生参与各种语言课外活动.儿童可以根据自己的需要、喜好和时间选择自己的学习内容、进度和正确的方式对文本、语音、图像融合的交互作用进行多媒体教学,提高幼儿学习英语的兴趣. 从实际情况看,英语和汉语包含两种语言,表现出文化因素的差异是客观存在的,是丰富多彩的多角度流形.建议将这些文化差异分为七大类,分别从思想文化、风俗习惯、文化、历史文化、心理文化、地域文化、宗教文化和体育文化七个方面进行研究. 汉英语是汉藏语系的两种语言,印欧语代表了东西方两种不同的思维方式,反映了两种不同的社会文化.无论从哪个角度来看,教师都需要对所有学生都清楚,了解其他文化是为了更好地与其他文化群体交流,而不是完全成为其他文化群体的成员,甚至蔑视甚至忘记自己的文化. 欧美文化知识的融入应该是比较有序的,欧美文化适应也应该根据孩子的实际交流水平,现在与少儿英语教学水平相适应.如果孩子在学习过程中接触到文化之外的东西,就会产生文化的阻力和僵化现象的形成,这在双鱼座的研究中是危险的.