小学生心理安康教育目的

小学生心理安康教育的根本目的是：经过学校无意识的训练使每个受教育者都具有良好的心理质量和社会顺应才能，进步其心理安康程度。

0-6岁的关键养育及弥补（回放）

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　　 　一、指点思想：

　　仔细贯彻省、市关于学校心理安康教育的有关肉体，依据小学教育的特点和小学生心理开展的规律，经过各种途径持续仔细展开多种多样的心理安康教育活动和指点，协助学生获取心理安康的初步知识，促进学生人格的健全开展。

　　经过心理安康教育，不时转变教员的教学理念，改良教育、教学办法，改良班主任办法，进步德育职业的针对性，学科性和实效性，为学校施行素质教育营建良好的心理氛围。

　　 二、主要职业目的

　　1.坚持以人为本。依据学生心理特点及开展规律，运用心理安康的理论和办法，展开丰厚多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心片面调和的开展。

　　2.立足教育，重在指点。遵照学生身心开展规律，保证心理安康的实际操作性和实效性，面向全体学生，关注一般差别，尊重学生、了解学生。

　　3.进步全体学生的心理素质，充沛开发他们的潜力，培育学生悲观的、向上的心理质量，促进学生人格的安康开展。

　　4.对多数有心理困扰或心理妨碍的学生停止迷信的、无效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱妨碍，进步心理安康程度，加强自我教育才能。

　　 三、详细职业

　　1.学校心理安康教育队伍建立。

　　学校心理安康教育不是心理安康教员一团体的事，是一切学校教育职业者的事，所以学校成立了以心理安康教员为主，班主任教员为辅，其他教员为基础的学生心理安康教育阵线。优秀的师资队伍是展开心理安康教育的刚强支撑。本年度，持续组织教员参与心理安康教员资质认证。同时，将适时举行班主任心理安康教育讲座，缓解班主任心理压力，进步班主任本身心理安康程度。心理安康教员对学生的心理安康状况搜集整理，活期以板报、播送等方式向全校学生停止心理安康指点。

　　2.全力推进心理安康教育。要更新观念，要高度清醒地看法到，心理安康教育是进步广阔学生心理素质的必要途径，是青少年学生思想品德建立的重要组成局部。学校将围绕市心理安康教育的主题是“调和、阳光、高兴、安康”这一主题，展开系列活动。要进一步增强成绩学生的结对帮教 制度 ，落实帮教措施，树立结对帮教 档案 。

　　3.增强制度建立。将心理安康教育课归入教育教学策划;学校要活期展开心理安康教育的交流、研讨;把心理安康教育课的展开状况归入学校教育德育职业的年度考核之中，并展开心理安康教育课评选活动;设立网上心理询问室，为学生提供询问辅导，设立心理信箱，组织全体教员参与心理安康教育职业。

　　4.学校心理安康教育的方式

　　(1)个人辅导。班主任应用心理安康课，依据本班的实践停止心理安康教育，为学生提供片面地协助，主要为塑造班级个人良好的气氛和个人的良好行为，激起群体向上的肉体。另外，每月一次，应用国旗下讲话，对一些个性成绩，由心理辅导教师停止个人心理安康辅导。

　　(2)心理询问室。心理询问室建立的环境布置思索到了契合心理辅导的门槛，还思索到了儿童的审美特点，让学生一进门便喜欢它。每周二～周五的中午12：30～13：10、下午的14：40～15：40开宽心理询问室，承受以学生集体或小组为对象的询问，由心理辅导教师担任。在心理询问室内门外设有“心理询问信箱”，以便一般学生羞于启齿，可以应用写信的方式停止询问。

　　(3)个案教育。以智优学生、智力临界学生、模范学生、成绩较多的学生作为个案对象，以自己晓得或不晓得两种方式研讨。采用跟踪研讨，协作的方式停止。

　　(4)博客互动。在我校网站上，心理辅导教师树立本人的博客，在博客中另开心理专题，欢送学生、教师、家长等的询问，这一方式的推出，可架起心理互动的桥梁，拓展心理询问的对象、时刻、空间，更为便捷、互动，有一定的实效性。

　　5.指点家庭停止心理安康教育

　　小学生的心理安康教育仅仅由学校施行是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理安康教育主要依托家庭教育，由于家庭才是学生的来源与归属，小学生心理安康最初要归结于此。因而，学校、家长应该合力注重小学生心理安康教育，我们应用家长学校、家长开放日、等多种途径，持之以恒向家长提出各种建议，指点家长展开小学生家庭心理安康教育。

　　总之，注重小学生自我心理安康教育，应用一切资源展开小学生心理健教育，促进全体学生的安康开展，是我们的职业终极目的。

　　 四、月份职业布置

　　三、四月份：

　　⒈制定并讨论学期心理辅导职业策划。

　　⒉做好意理安康教育的宣传和气氛建立职业。

　　3、召开六年级局部学生座谈会，并停止毕业前夕一般心理询问。

　　4、举行青春期心理卫生讲座(五、六年级局部女生)。

　　五月份：

　　⒈组织全体教师 学习 有关怀理辅导的知识、办法等。

　　⒉出好意理安康教育专题 黑板报 。

　　⒊召开特殊学生会议，并停止一般心理询问。

　　六月份：

　　⒈持续指点班主任班中展开“开心果”谈心角活动。

　　⒉应用家长会向家长宣传“家庭心理指点”的有关内容。

　　七月份：

　　⒈做好学期总结及材料积聚和个案剖析、心理档案树立职业。

　　九月：

　　1.对重生停止心理安康教育，协助他们做好退学心理预备。

　　2.思品教师确定心理辅导内容。

　　3.心理询问室正常开放

　　十月：

　　1.国旗下讲话，停止个人辅导。

　　2.对六年级学生停止心理小调查。

　　3.进一步优化学校心理询问室外部环境。

　　十一月：

　　1.出刊学校心理安康教育专刊。

　　2.班主任心理安康专题辅导。

　　十二月：

　　1.迎接下级对学校心理安康询问室的验收、反省。

　　2.国旗下讲话，停止个人辅导。

　　3.做好学年总结。

　　4.各类材料整理、归档。

从小学生心理安康教育的目的动身,根据小学生不同年龄阶段的特点与心理开展的需要,确定小学生心理安康教育的内容。小学生心理安康教育的内容主要包括以下几个方面: (1)小学生自我认识的辅导 (2)小学生认知才能的培育 (3)小学生情感和意志的训练 (4)小学生学习心理的进步(5)小学生人际关系的辅导

增强学生的心理安康教育是学校教员的根本职责和责任之一。

新修正的《中小学心理安康教育大纲》对心理安康教育内容做了进一步细化。依据大纲，心理安康教育的主要内容包括：普及心理安康知识，树立心理安康认识，理解心理调理办法，看法心理异常景象，掌握心理保健知识和技术。其重点是看法自我、学会学习、人际交往、心情调适、升学择业以及生活和社会顺应等方面的内容。

心理安康教育应从不同地域的实践和不同年龄阶段学生的身心开展特点动身，做到按部就班，设置分阶段的详细教育内容。

小学低年级主要包括：

1.协助学生看法班级、学校、日常学习生活环境和根本规则；

2.初步感受学习知识的乐趣，重点是学习习气的培育与训练；

3.培育学生礼貌敌对的交往质量，乐于与教师、同窗交往，在辞让、友善的交往中感受友谊；

4.使学生有平安感和归属感，初步学会自我控制；

5.协助学生顺应新环境、新个人和新的学习生活，树立纪律认识、时刻认识和规则认识。

小学中年级主要包括：

1.协助学生理解自我，看法自我；

2.初步培育学生的学习才能，激起学习兴味和探求肉体，树立自信，乐于学习；

3.树立个人认识，擅长与同窗、教师交往，培育自主参与各种活动的才能，以及开朗、合群、自立的安康人格；

4.引导学生在学习生活中感受处理困难的高兴，学会体验心情并表达本人的绪；

5.协助学生树立正确的角色认识，培育学生对不同社会角色的顺应；

6.加强时刻管理认识，协助学生正确处置学习与兴味、文娱之间的矛盾。

小学高年级主要包括：

1.协助学生正确看法本人的优缺陷和兴味喜好，在各种活动中悦纳本人；

2.着力培育学生的学习兴味和学习才能，端正学习动机，调整学习心态，正确看待分数成绩，体验学习成功的乐趣；

3.展开初步的青春期教育，引导学生停止恰当的异性交往，树立和维持良好的异性同伴关系，扩展人际交往的范围；

4.协助学生克制学习困难，正确面对厌学等负面心情，学会恰外地、正确地体验心情和表达心情；

5.积极促进学生的亲社会行为，逐渐看法本人与社会、政府和世界的关系；

6.培育学生剖析成绩和处理成绩的才能，为初中阶段学习生活做好预备