92题，心理咨询师考试的韦氏成人表，有没有大神能教教我怎么看分测验低还是高于常模呢？

迷信的心思检验具有的特点:客观性、规范化、有波动的常模、检验信度、检验效度。

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心思征询师考试，选B,韦氏检验采用的规范二非常常模,均匀数10,规范差3,积重量表分是13分,所以高出常模均匀数（10）一个规范差（3）.第一章 心思与教育测量概论

本章考核知识点和考核门槛

一、识记

（一）测量的定义：P2

测量是根据一定的规律，运用量具对事物的特征停止定量描绘的进程。

（二）测量的根本要素：P4

任何测量都必需具有两个根本要素，即测量的参照点和测量的单位。

（三）心思与教育测量的定义：P6—7

根据一定的心思学和教育学实际，运用检验对人的心思特征和教育成就停止定量描绘的进程。

二、体会

（一）测量量表的4品种型：P5

命名表、顺序量表、等距量表、比率量表

（二）心思检验的4个根本要求：P9—12

1、行为样本 2、规范化 3、难度或应对率 4、信度和效度

（三）心思检验的5种不必分类：P12—14

1、按测量对象所作的分类：

智力检验、才能倾向检验、成就检验、人格检验

2、按测量方式所作分类：

一般测量、集团测量

3、按检验内容的方式所作的分类：

文字检验、非文字检验

4、按检验功用所作的分类：

成就检验与预测检验、难度检验与速度检验、描绘检验与诊断检验

5、按评价所参照的规范分类：

常模参照检验、目的参照检验、潜力参照检验

第二章 心思与教育测量的发生与开展

考核知识点与考核门槛

一、识记：

（一）高尔顿的次要奉献：P28

1、英国优生学的开创人。出版了《遗传的天赋》一书，提出人的才能是由遗传而来的，其差别是可以测量的。

2、1884年，成立“人类测量实验室”，被视为第一个大规模零碎测量人的一般差别的尝试。

3、创造了许多测量仪器；是使用评定量表、问卷法、自在联想法的先驱。

4、最重要的奉献之一是把统计办法使用到对一般差别材料的剖析之中。

（二）卡特尔的次要奉献：P28

美国心思学家，1890年，初次提出“心思检验”这一术语，他的许多观念都已成为测量学上的重要观念。

（三）比内的次要奉献：P29

法国心思学家，1904年，与其助手西蒙协作完成了世界上第一个智力检验量表——比内—西蒙量表。

二、体会：

东方心思学与教育测量的开展：P30

1、智力检验的开展

2、才能倾向检验的开展

3、成就检验的开展

4、人格检验的开展

第三章 经典检验实际的根本假定

考核知识点与考核门槛

一、识记

（一）测量误差：P40

指在测量进程中由哪些与测量目的有关的变化要素所发生的一种不确定或不分歧的测量效应。

（二）随机误差：P40

由与测量目的有关的、偶尔要素惹起的又不易控制的误差。

（三）零碎误差：P40

是那种由与测量目的有关的变因惹起的一种恒定而有规律的效应。

（四）真分数：P42

把反映被试某种心思特质真正程度的那个数值称为该特质的真分数，简称T分数。

（五）平行检验：P43

假如两个标题不同的检验测的是同一特质，并且标题方式、数量、难度、区分度以及测查等值集团后所得分数的散布都是分歧的，则这两个检验被称作平行检验。

二、体会：

（一）测量误差的三个次要来源：P41

测量工具、被测对象、施测进程

（二）察看分数、真分数和随机误差之间的关系：P42—43

察看分数是指实测的分数，它们的关系是：

察看分数被假定等于真分数与误差分数之和，二者关系被假定为线性关系，随机误差听从均值为零的正态散布，它独立与真分数。

第四章 测量信度

考核知识点与考核门槛

一、识记

（一）信度的含义及测量学的定义：

1、信度的含义：P45指测量后果的波动性水平，也测量的牢靠性。

2、信度的测量学定义：P46乃是一个X（A卷）与它的恣意一个平行检验X/（B卷）的相关系数。即RXX=PXX’

（二）重测信度的含义：P48

指用同一个量表对同一组被测验施测两次所得后果的分歧性水平。

（三）复本信度的含义：P49

指两个平行的检验测量同一批被试所得后果的分歧性水平。

（四）分半信度的含义：P50

指将一个检验分红对等的两半后，一切被试在这两半上所得分数的分歧性水平。

（五）同质性信度的含义：P51

指多个评分者给同一批人的答卷停止评分的分歧性水平。

二、体会：

（一）信度的作用：P47

1、信度是测量进程中所存在的随机误差大小的反映。

2、信度可以用来解释团体检验分数的意义

3、信度可以协助停止不同检验分数的比拟。

（二）重测信度的运用要求：P48

（三）复本信度的运用要求：P49

（四）分半信度的运用要求：P50—51

（五）同质信度的运用要求：P51

（六）影响信度的要素：P55

被测、主试、施测情境、测量工具、两次施测的距离工夫

（七）进步信度的办法：P56

1、适当添加检验的长度，

2、使检验中一切试题的难度接近正态散布，并控制在中等程度，

3、努力进步检验试题的区分度，

4、选取恰当的被试集团，

5、主试者严厉执行实测规程，评分者严厉按规范给分，增加有关要素的搅扰。

三、使用

（一）能用克龙巴赫系数计算项目的同质性信度

克龙巴赫α系数 P52 公式、例题

（二）能用肯德尔调和系数计算评分这信度

P53 公式 P54 举例

（三）经过添加标题长度来进步检验的信度。

P56

第五章 测量效度

考核知识点与考核门槛

一、识记

（一）效度的含义：P59

指一个检验或量表工夫能测出其所要测的心思特质的水平。

（二）效度的测量学定义：P60

在一系列测量中，与测量目的有关的真实变异数与总变异数（实得变异数）的比率。即

效度=SV2/RXY2

（三）内容效度的含义：P62

指一个检验工夫测到的内容与所要测量的内容之间的吻合水平。

（四）构造效度的含义：P63

是指一个检验实践测到所要测量的实际构造和特质的水平。

（五）实证效度的含义：P66

指一个检验对处于特定情境中的集体的行为停止估量的无效性。

（六）效标的含义：P67

就是权衡一个检验能否无效的内在规范。

二、体会

（一）效度的特点：P59

1、效度是一个绝对的概念

2、效度是测量的随机误差和零碎误差的综合反映

3、判别一个测量能否无效要多个方面搜集证据。

（二）效度与信度的关系：P61

1、信度是效度高的必要而非充沛的要求

2、检验的效度受它的信度制约

（三）三种效度的适用范围：

1、内容效度的适用范围P62

成就检验、职业检验

2、构造效度的适用范围P63

智力检验、人格检验等

3、实证效度的适用范围P67

诊断现状、预测集体未来的行为

（四）影响效度的要素P69

检验的构成、施行的进程、被试、所选效标的性质、测量信度

（五）进步效度的办法P70

1、精心编制检验量表，防止呈现较大的零碎误差

2、妥善组织检验，控制随机误差

3、创设规范的应试情境，让每个被试都能发扬正常的程度

三、使用

三种效度的估量办法

（一）内容效度确实定办法P63

次要是逻辑剖析法

（二）构造效度确实定办法P64

1、检验外部寻觅证据法

2、检验之间寻觅证据法

3、调查检验的实证效度法

4、多种特质——多种办法矩阵法

（三）实证效度确实定办法P68

1、相关法 2、区分法 3、命中率

第六章 检验的项目剖析

考核知识点与考核门槛

一、识记

（一）项目难度的含义：P72

是指检验项目的难易水平。

（二）区分度的含义：P77

是指检验项目对被试心思质量程度差别的区分才能。

二、体会：

（一）难度对检验分数的影响：P76

1、检验难度影响检验分数的散布形状

2、检验难度影响检验分数的团圆水平

（二）项目鉴别指数评价标题功能的规范P79 表6—1

（三）区分度的绝对性：P85

1、不同的计算办法，所得区分值不同。

2、样本容量大小影响相关法区分值的大小

3、分组规范影响鉴别指数值D

4、被试样本的同质性水平影响区分度值的大小

（四）区分度和难度的关系：P84

1、难度越接近0.50，项目潜在的区分越大

2、难度越接近1.00或0时，项目的潜在区分度越小

三、使用

（一）计算不同方式标题（是非题、选择题、阐述题）的难度。P72—74

1、二分法记分方式项目的难度计算P72—73

公式、例题

2、非二分法记分项目的难度计算P73—74

公式、例题

（二）用鉴别指数法计算检验题的区分度P78

鉴别指数的计算P78

公式、例题

（三）依据难度和区分度停止多重选择题的项目剖析：P91 表

第七章 检验常模

考核知识点与考核门槛

一、识记

（一）原始分数和导出分数的含义 P93

1、被试在承受检验后，依据检验的记分规范，对照被试的反响所计算出的检验分数称作原始分数。

2、在原始分数转换的根底上，依照一定的规则，经过统计处置后取得的具有一定参考点和单位，且可以互相比拟的分数。

（二）百分等级的含义P94

是使用最广的导出分数，是指在一个群体的检验分数中，得分低于这个分数的人数的百分比。就是说，假如将某一被试群体分为一百个等级，则每位被试所占的等级数就是百分等级。

（三）规范分数的含义和品种：P96

1、含义：又称公分数，是将原始分数与集团的均匀数之差除以规范差所得的商数。公式。

2、品种：P97-100。T分数、其他方式、规范九分数。

（四）常模集团的含义：P106

是由具有某种共同特征的人所组成的一个群体，或是该群体的一个样本。

二、体会

（一）规范分数的优缺陷

优点：P96，它是一个笼统值，不受原始测量单位的影响，并可承受进一步的统计处置。

缺陷：公分数由于计算中常常呈现正数和小数，且单位过大，因而运用起来不够方便。P97

（二）确定常模集团的留意事项P106-107：共六点

（三）制定常模的进程P108

1、确定检验将用于哪一个群体。

2、对常模集团停止施测，取得集团成员的检验分数和分数散布。

3、确定常模分数类型，制造常模量表，给出书面阐明等。

（四）几种次要的常模参照分数P108-110

1、开展量表P108

2、商数P110分式

三、使用

（一）比拟几种导出分数的优缺陷P94

1、百分等级分数的优缺陷P95

2、规范分数的优缺陷P96-97

3、T分数的优缺陷P98下

（二）计算未分组材料的百分等级

P94 公式、例题

第八章 心思与教育检验的编制与施行

一、体会

（一）心思检验编制的普通顺序P117

1、确定检验目的

2、制定编题方案

3、编辑检验项目

4、预测与项目剖析

5、分解检验

6、检验规范化

7、鉴定检验

8、编写检验阐明书。

（二）编辑检验项目的留意事项P120

共六点

（三）检验规范化应留意的成绩：P122

1、检验内容

2、施测进程

3、检验评分

4、检验分数的解释

（四）检验施行进程中应留意的成绩：P125

1、施测前的预备任务

2、指点语

3、检验情境

4、检验焦虑

5、与受测者树立良好的协调关系

（五）检验焦虑的相关内容P126

二、使用

（一）项目编排和制造复本的办法

1、项目编排的办法：P121

并列直进式、混合螺旋式

2、制造复本的办法P122

（1）先将一切可用的项目按难度陈列，其次第为1、2、3、4、5、6、……

（2）分红两个等值的检验本办法

（3）分红3个等值的没检验本办法

（二）解释检验分数意义时遵照的根本准绳P129：共六点

（三）向受测者报告检验分数时的留意事项P131-132共九点

第九章 检验等值

一、识记：

（一）检验等值的含义P135

就是经过对考核同一种心思质量的多个检验方式作出测量分数零碎的转换，进而使得这些不同检验方式的检验分数之间具有可比性。这样一套专门技术称为～

（二）锚检验的含义：P138

在检验等值设计中，有时会采用一组检验试题来关联两个待等值的检验方式，以便寻觅两方式的等值关系，这些检验试题被称为锚检验。

（二）体会

（一）检验等值的要求P136

1、同质性2、等信度3、公道性4、可递推性5、对称性6、样本不变性。

（二）检验等值后果的表示办法：P140

1、表列法2、公式法3、图示法

三、使用

（一）等百分位等值的计算：P142例题

（二）线性等值的计算P143、公式P144例题

第十章 目的参照检验

一、识记

（一）目的参照检验的含义：P154

当一个检验是以某一明白界定的内容范围为根底编制而成，并且其分数是参照该内容范围所门槛的相对规范停止解释，我们便称这一检验为～

（二）分类分歧性信度的含义：P161

对检验的分类分歧性的度量目标，称作～

二、体会

（一）双向细目表的构成要素：P154-155

1、教学目的

2、教学内容

3、在整个内容范围中每一类内容和每一种目的结合后，所占的比重（绝对重要性）

（二）检验项目区分度的两类目标P159

1、难度差值

2、相关系数

（三）目的参照检验的效度及其估量P163

1、内容效度及评价重要要求

2、效标关联效度的估量——决策效度。

（四）目的参照检验分数分界点确定的几种办法P165

1、专家判是法2、效标组预测法

三、使用

（一）依据检验项目的内容效度剖析来决议项目的取舍P155-158

关键词：专家评定法、项目内容评定表、等级评定均值和中位数剖析。

（二）检验项目难度差值的计算剖析P158

1、难度剖析P158下

2、计算——与常模参照检验相反，以经过率表示。P159，难度差值。

（三）比拟目的参照检验和常模参照检验的异同。

1、P152-P153 上，两者差别

2、相反点：P168

第十一章 学绩检验

一、 识记

（一） 学绩检验的含义P170

是对集体在某一阶段的学习或训练之后知识、技术的开展程度的测定。

（二） 规范化学绩检验的含义P173

在心思与教育测量学原理指点下，遵照一定的顺序所编制的各方面质量都到达规则规范的学绩检验，称为～

（三） 斯坦福成就检验P177

属于综合性学绩考察检验，也是一种供集团运用的常模参照性检验，历史比拟长。

二、 体会

（一） 学绩检验的分类P172

1、 按检验的编制办法分

2、 按检验的内容分

3、 按检验用处分

4、 按检验评分的参照系分

5、 按检验的题型分

（二） 规范化学绩检验的根本要求P174

1、 命题组卷规范化

2、 施测规范化

3、 评分规范化

4、 检验分数解释规范化

（三） 规范化学绩检验的编制进程P175-177。共五点

（四） 教员自编课堂检验的特点P182

1、 检验方式灵敏多样，与检验目的完全分歧

2、 检验内容与教学材料内容高度分歧

3、 检验难度切合先生实践程度

4、 检验编制简易疾速。

第十二章 才能检验（上）

一、 识记

（一） 几种智力实际的称号、次要代表人物和观念

1、 智力的心思测量学实际P188

① 次要代表人物

② 次要观念

2、 智力的生物学实际P189

① 次要人物质

② 次要观念

3、 智力的认知心思学实际P190

（二） 三种常用的集团智力检验称号P206

1、 陆军检验

2、 瑞文推理检验

3、 认知才能检验

二、 体会

（一） 比内量表的开展阶段P198-199

1、 比内——西蒙量表的开展阶段

2、 斯坦福——比内量表的开展阶段

（二） 韦氏成年人智力气表修订本的构成P201

1、1981年修订版P201

2、中国修订本P202-203

（三）斯比量表和韦氏量表的信度估量

1、斯比量表的信效度估量P199

2、韦氏量表的信效度估量P202

（四）瑞文推理检验的三种程度及其优点P206

高于10分的就是