高中生适合的看什么英语语法书

有本叫做《魔法英语高中语法》大底本，框架很迷信很完好 设计得也很便于查阅，有比拟全的例句解说。但是有一般局部是超出高中高考大钢的，楼主可以留意不必全都记住，理解就好。

威望性：

以教育部最新制定的《英语课程规范》为根据，以九年级现行各种版本英语教学材料为底本，由北京本国语大学资深教授、著名英语语法专家薄冰先生亲身掌管编写。

这是薄冰书的简介，精要性：

对普通高中《英语课程规范》中规则的语法项目惊醒精心提炼、重点解说，其归结的语法要点高屋建瓴，完全到达了高中英语考试所门槛的“九级”规范。

针对性：

开设“迷你讲座”、“重点提炼”、“难点提示”、“名师点津”、“轻松演练”等专栏，条分缕析，逐一解说、中和训练。并在“轻松演练”局部附精练的“答案解析”，一针见血、一语破的。

兴趣性：

打破传统语法书单一单调的编排设计，特开设“比拟”、“留意”等辅佐学习小板块，并在每页页脚精心设计了常用口语，既充沛应用了空间，又积聚了口语知识。

《三》《无敌的英语语法 高中版》这本书不错啊！很适用

《四》.《薄冰适用语语法详解》——合适高中生运用。

透彻、片面。

《五》.《英语语法手册（5版）薄冰》商务印书馆——薄冰编的一切语法书中——这本国际（针对非英语专业）最好——简明易懂——也合适高中生。

首先假如不买的的话，找毕业生一轮温习的英语教学材料语法很全，也可以做五三分模块的练习。假如独自买的话，星火英语语法，合适入门级的英语程度。程度高一点，工夫比拟多的引荐语法俱乐部，一本很牛的书，语法剖析很透彻。

《高中英语语法通霸》比拟适用，合适自学。

　　建议用《高中英语语法通霸》。

　　有言语学家说过：“言语是语法化的词汇。”也就是说，言语是依照语法规则组织起来的词汇。一句话表达得能否正确，次要是看它能否契合语法规则；任何一个错句，都能从语法上找到缘由。因而，学好语法是学好一门言语的根底。

　　在以后的英语教学中，下面倡议要淡化语法教学，要注重先生综合使用才能的培育。施行这么多年来，教师们普遍感到先生精确使用英语的才能下降了更多，特别是“写”的才能。大局部先生写的英语作文“惨不忍睹”。这实践上是淡化语法教学所发生的严重结果。

　　学习母语不学语法只需“浸泡”得多就能学好，但在我国英语毕竟是一门外语，连第二言语都不是，只靠“浸泡”而不经过学习语法知识来协助理清规律，至多关于相当多的先生是不适用的。一些没有学好语法的先生去美国上学，他们整天“浸泡”在英语环境中，“听”“说”的才能进步了不少，但更多人“写”的才能却鲜有进步。

　　语法差的先生，总是感到本人的英语一塌懵懂。许多先生的英语从“差”中逆转过去，就是从学好语法开始的。只要学好了语法，才干写出语法正确、句式灵敏的句子来；只要学好了语法，才干读懂文章中的长难句；只要学好了语法，才干疾速进步本人的“听”“说”才能。语法是什么？语法是协助你处理“写”、“读”、“说”、“听”中遇到的困难的知识的总称，语法是指点你正确运用英语的精髓知识。

　　但如今许多人都惧怕英语语法。一方面是由于如今盛行的教学实际在作祟，学校教学过于淡化语法教学，过于强调言语的“习得”，招致先生的语法根底较差。另一方面，是由于没有适宜的语法材料。教学材料上的语法解说，“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，总是放不下架子，就是讲一点，其深度比考试的难度要低得多，基本靠不住。书店里的语法材料，一类是语法大家们编的，旨在解释一些语法景象，原本就不是给高中先生看的，有些知识先生看了没有用，有些知识先生基本看不懂。再一类就是一些名校编的材料，由于编写工夫无限，稿酬是按编的页数给的，这类材料大局部精雕细刻，总是先笼统地解说一下，再弄点题一凑就好了。后果是，考点没讲清，练习针对性又不强，先生前学后忘，印象不深。

　　本书由有二十多年教学经历的一线教员所编，原是编者在平常教学备课中精密编写的教学讲义，经过多年修正完善，日臻零碎、成熟。发到网上后，成为抢手材料，在热心读者的引荐下，取得出版社的正式出版。在编排上，本书有以下特点：

　　一、针对性强。在编写时，用的是“归结”法。先下载近十几年的高中高考真题，按考点逐题归类，归类时特别留意了先生学习进程中的难点和易混点。最初再在需求的中央加上必要的解说。因而重点、难点突出，详略妥当，针对性强。

　　二、选题经典。书中绝大局部练习题都是经过精挑细选的高中高考真题。在选择练习题时，次要是从其典型性、思想容量和所含言语点能否丰厚，写作能否能用，外面能否含有完形填空能够出的词等多个方面思索。因而也有相当多的题是保存了十几年前的题而舍弃了近几年的高中高考题。

　　三、题量迷信。我们发现，针对每个考点的练习量假如过大的话，效果也不好。练习量少的话，譬如两三个，我们就可以轻松自若地在脑中翻动、回味这些题，效果反而更好。因而，就忍痛删去了许多来之不易的好题。

　　四、注重习题排序。有人说，像这样把同类型的题编排在一同，先生容易猜到答案，而不去考虑。于是我们就做了一个实验，我们把不同类型的题混在一同，但再看时，觉察做后效果反而不好了，做后印象不深、规律在脑中不明晰。然后又把题按类型编排，同类型的题列在一同，再看一下，觉得真好！学知识同如向某个空间放东西一样，有条理了就好放也好找，芜杂了就不好放，用时也不容易找到。迷信家对大脑的研讨也标明，信息在脑中寄存、陈列是有规律的。

　　五、考点目录化。本书编了详细的目录，分为“章”、“讲”和“考点”三个级别。教师想解说某个知识点或许先生想检查某个知识点的解说时，可以借助目录轻松找到。

　　六、练习题型多样化，适用于多个题型的备考。本书每一节分为两局部。“考点精讲精练”先按考点停止简明解说，然后以单选题的方式强化所学考点知识。“综合使用才能提升”以单句改错、语法填空、汉译英三种方式对所学的重点语法知识再进一步稳固。这局部的练习题，大局部来自高中高考真题，但又不拘泥于高中高考真题，可以从基本下去进步先生做短文改错、语法填空、书面表达的才能。“长难句剖析方法”一章引见的“七字秘诀”是破解长难句的钥匙，有利于进步先生的阅读才能。

　　本书的这种编排，合适全国各省考生的运用。先生一看就懂，一做就会，无效地处理了语法学习中费时低效的成绩。教师应用这本材料，可以使语法课不再空泛有趣。先生应用这本书，可以使语法学习变得风趣高效，优生可以应用此书来稳固本人的学科优势，待优生可以应用此书来完成英语上的彻底逆转。

　　本书运用办法：

　　与其看好多书，前看后忘，还不如重复把一本书看熟。因而，在心中要树立“我要把这本书上一切的题都做熟”这个目的，要有“只需把这本书学好，我的语法就是最棒的”这种信心。本书的运用办法：仔细做、重复看。

　　做：假如工夫允许的话，可以从前到后按顺序全做；假如工夫不允许的话，可以挑本人不太懂的专题或重点专题有针对性地做。

　　查：在做别的材料上的练习遇到难题时，可以借助本书后面的目录方便地找到相应的考点，外面有解说、有针对性的练习，从而无效地处理遇到的成绩。

　　读：还有同窗破费少量工夫来“读”这本书，效果也十分好。“读”并不是融会贯通，由于“读”可以使“看题”的速度慢上去，从而可以使先生有更多的工夫去考虑、去了解掌握语法规律。本书所选习题大都言语点丰厚，读熟后对进步写作才能和做完形才能的协助也很大。

　　运用此书的留意事项：

　　速度要慢：要读完每个选项，既要晓得为什么要选这个，也要晓得为什么不选那几个。

　　标志难题：对做错的题或一些好题，要做上标志，以便随后温习。

　　及时温习：对标志过的题，还有用粉红底纹标志出的概念及要点，都要及时温习，这样才干进步学习效率；要重复温习，这样才干确保学习效果。

　　要“无效”学习：一章完全学会弄熟后再学下一章，这样才有成就感。学习最忌讳半生不熟，前学后忘。