急求大连电视台于2019年10月15号在800左右将播出的“中小学生素质教育与考试心理”专题节目求答

四川2019年4月教员资历

（A）教育学真题及答案。

5-12岁孩子养育与学习的问题（回放）

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一、单项选择题

1．孩子的第一任教师是( B )。

A．幼儿教师B．父母C．晚辈D．小学一年级教师

2．强调“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”的教育家是( B )。

A．陶行知B．杜威C．康德D．马卡连柯

3．范例教学以为教学的主体是( A )。

A．先生B．教员C．教学材料D．教学手腕

4．教员在上新课之前向先生停止有关教学的说话，这是( B )。

A．稳固性说话B．自发性说话C．指点性说话D．接交性说话

5．由家长和其他年长者成员配合学校正孩子不同水平地施行无意识有目的的教育影响称之为( C )。

A．校外教育B．配合教育C．家庭教育D．社区教育

6．教育方针的中心内容是( D )。

A．教育纲要B．教育目的C．培育目的D．教育目的

7．学校课程变革中次要是变革( D )。

A．课程设计B．课程制定C．教学材料编制D．课程设置

8．对先生停止思想品德教育，最常常最根本的途径是( A )，

A．各门文明课B．思想品德课C．课外活动D．少先队任务

9．我国以后教学变革的重心是( B )。

A．教学变革和实验　B．树立合理的课程构造　C．施行素质教育　D．特性开展

10．播送电视教学相比于课堂教学的优点是( C )。

A．可以运用先进的图像出现方式　 　B．它同时应用先生的视觉通道和听觉通道

C．先生人数多，教学的绝对本钱较低D．可以及时地承受先生的反应信息

11．体育是停止其它各育的( B )。

A．必要要求B．物质根底C．重要保证D．重要手腕

12．在教育进程中，教员和先生为完成共同的教育义务停止交往而发生的关系，称之为( D ）

A．社会关系B．人际关系C．教育关系D．师生关系

13．人的特性质量的构成次要是经过( A )。

A．社会交往B．学校教育C．家庭教育D．自我涵养

14．教员中心说的次要代表人物是( D )。

A．柏拉图B．卢梭C．杜威D．赫尔巴特

15．教育学成为一门独立学科，以( B )的《大教学论》的宣布为标志。

A．赫尔巴特B．夸美纽斯C．凯洛夫D．苏霍姆林斯基

16．先生是人，是教育的对象，因此他们( B )。

A．消极主动地承受教育B．对外界的教育影响有选择性

C．毫无顾及地承受教育D．能动地承受教育

17．人民教员职业品德法的中心是( C )。

A．酷爱先生B．为人师表C．忠实于人民的教育事业D．勾结互助

18．最早使用“启示式”停止教学的中外教育家辨别是( A )。

A．孔子 苏格拉底　B．孔子 亚里斯多德　C．孟子 柏拉图　D．朱喜 苏格拉底

19。依据教学纲要的门槛，在校内外组织先生停止实践操作，将书本知识运用于实际操作的办法是( D )。

A．练习法B．实验法C．实验法D．实习法

20．“罗森塔尔效应”反映了( D )是教员上好课的关键。

A．内容正确B．办法恰当C．目的明白D．情感深沉

二、概念解释题(每小题4分，共20分)

　1．角色：可了解为团体在特定社会群体中的身份，及其为身份所规则的行为标准和行为形式的总和。教员角色行为的研讨，就是从角色人手，研讨教员实践表现的特征和进入多种角色的办法和途径，协助教员对照根本职能，完善自我。

　2．课程：就是课堂教学、课外学习以及自学活动的内容大纲和目的体系，是教学和先生各种学习活动的总体规划及其进程。

　3．教学目的的叙写：在于强调教学活动对先生发生详细的行为改动。即阐明先生在教学后能学会什么，其行为表现或改动必需是可察看可测量的，可作为目的能否达成的权衡规范。它必需用先生可判别剖析的详细行为来描绘，阐明教员预期先生行为改动的后果。

　4．道尔顿制v：教-师．不在上课向先生零碎讲授教学材料，而只为先生辨别指定自学参考书、布置叙谈，由先生自学和独立作业，有疑问时才讨教师辅导，先生完成一定阶段的学习义务后向教员汇报学习状况和承受考察。

　5．发扬积极要素、克制消极要素准绳：是指停止德育要调动先生自我教育的积极性，依托和发扬他们本身的积极要素去克制他们品德上的消极因索，完成品德开展外部矛盾的转化。

三、简答题(每小题6分，共30分)

1．简述教学进程的根本功用。

答：(1)教授知识；(2)构成技术；(3)培育职能；(4)开展特性。

2．我国课程变革的开展趋向。

答：(1)以先生的片面自动开展作为课程目的的根本价值取向；

(2)课程设计与编织构造化；

(3)课程方式的多样化、特性化和综合化；

(4)课程内容上迷信教育与人文教育的结合。

3．先生作为开展中的人所具有的特点。

答：(1)先生具有与成年人不同的身心特点；

(2)先生具有开展的潜在能够；

(3)先生具有取得成年人教育关心的需求。

4．简述初中先生心思开展的特点。

答：(1)初中先生感知才能和察看才能分明进步； ．

(2)初中先生记忆力的开展是人生记忆“顶峰”的前奏，如教育无方，其记忆力会取得较大的开展；

(3)初中先生思想开展的特点是详细抽象思想向笼统逻辑思想过度；

(4)初中阶段的先生的想象力也减速开展，而且想象中的发明性成分逐渐添加；

(5)初中生分歧举动的目的性、盲目性和独立性不时进步；

(6)初中先生的心情活动表现很激烈。

5．简述教学设计的特征。

答：教学设计有以下次要特征：

(1)教学方案、开发、传递和评价零碎化；(2)教学目的树立在对零碎环境的剖析上；(3)教学目的用可察看的行为术语来描绘；(4)对先生的理解是零碎成功的重要要素；(5)重点是教学战略的方案和媒体的选择；(6)评价是设计进程的一局部。

四、阐述题（每小题15分，共30分）

1．联络中先生的年龄特征，谈谈以后对中先生的教育应主义的成绩。

答：中先生的教育应遵照中先生身心开展的特点与规律，坚持面向全体中先生，片面推进素质教育，使先生生动生动、积极自动、片面地失掉开展。

(1)学校、社会、家庭应该为中先生的身心开展提供良好的要求；

(2)加重过重的课业担负，生活要有节拍；(3)培育波动而积极的心情和情感；

(4)停止青春期生理、心思和性品德、法制的教育；

(5)注重平安教育，避免不测伤亡事故；

(6)增强青少年创新肉体和实际操作才能的培育；(7)注重人生观教育。

2．二战后世界教育变革运动后呈现了哪些新的教学办法？你是如何了解并运用的？

答：自20世纪中叶以来世界范围的教育变革运动中，各种各样新的教学办法不时呈现，其中有一些带来了教学实际操作的明显变化，并且发生了普遍的影响，

(1)发现学习；

美国教育家布鲁纳提出的教学办法。布鲁纳是构造主义课程的代表人物，他以为先生在课程中该当学习的是根本构造，也就是每门学科最具有基本性的实际知识：根本概念、根本原理、根本规律等。而根本构造是不能复杂地经过教员的讲授学习的，要经过先生的发现学习去结构。

发现法的详细做法是，教员提出课题和一定的资料，引导先生本人停止剖析、综合、笼统、概括等一系列活动，最初失掉学习后果。

(2)探求—研讨法；

探求一研讨法与发现法有亲密联络，在本质上也根本分歧。这种办法在一些兴旺国度被普遍使用。

探求研讨法没有非常严厉的顺序，但非常注重应用开展心思学所提供的关于儿童不同看法阶段的特征，由此构成了一些非常突出的特点。

(3)大纲信号图式教学法；

这是前苏联教员沙塔洛夫在本人30年的教学实际操作根底上刨立的。所谓大纲信号图式是一种由字母、单词、数字或其他信号组成的直观性很强的图表，是教学辅佐依据。它经过各种“信号”提纲挈领、长篇大论地把需求重点掌握的知识表现出来。有时一张图表仅由几个信号组成，有时一张图表可以包括教科书中二三节甚至四五节课的内容。

(4)暗示教学法；

这是保加利亚医学博士卢扎诺夫创建的教学办法。暗示教学法采取与传统教学法完全相反的做法，上课好像游戏、扮演。暗示教学法的根本原理是：普遍应用环境的暗示信息，充沛应用人的可暗示性，使明智与感情一致，无意识功用和有意识功用一致，尤其是调动和开掘大脑有意识范畴的潜能，使先生在愉快氛围中不知不觉地承受信息。

(5)范例教学法；

范例教学的次要倡议者是德国著名教育家、教学论专家瓦根舍因和克拉夫斯基，他们提出了若干范例教学的根本实际观念。

研讨以为，范例的根本特征有三个：根本性、根底性和范例性。

(6)非指点教学法。

罗杰斯提出的非指点性教学，是由他的“非指点性医治”演化过去的。基本目的在于，使先生经过自我反省活动及情感体验，在融洽的心思氛围中自在地表现自我、看法自我，最初到达改动自我、完成自我。

四川省2019年4月初等教育自学考试

教育心思学(A级)试卷

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只要一个是契合标题门槛的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．普通以为，桑代克宣布的《教育心思学》标志着教育心思学成为独立的学科，该书出版于【　】

A．1913年

B．1903年

C．1923年

D．1879年

2．皮亚杰以为，7至11岁的儿童认知开展处于【　】

A．思想预备阶段

B．思想阶段

C．觉得运动阶段

D．笼统思想阶段

3．学校教育心思学中最重要、最中心的实际是【　】

A．智力实际

B．动机实际

C．学习实际

D．认知实际

4．提出掌握学习实际的学者是【　】

A．华生

B．布鲁纳

C．布鲁姆

D．班杜拉

5．垂直迁移和程度迁移分类的最后提出者是【　】

A．加涅

B．华生

C．布鲁纳

D．斯金纳

6．迁移的方式训练说的心思学根底是【　】

A．人本主义

B．官能心思学

C．行为主义

D．认知心思学

7．先生对知识的了解可以由低到高分为四种程度，其中最高程度是【　】

A．解释的了解

B．字面了解

C．批判性了解

D．发明性了解

8．智力技术构成的最后阶段是【　】

A．物质活动与物质化活动

B．活动定向

C．有声的内部言语

D．无声的内部言语

9．成绩处理的最初一个阶段是【　】

A．剖析成绩

B．提出假定

C．发现成绩

D．检验假定

10．一团体把本人的思想、感情或信心归诸他人或客体的心思景象，叫【　】

A．认同

B．移植

C．投射

D．回归

11．马斯洛的需求层次实际以为，人的最高层次的需求是【　】

A．生活需求

B．归属需求

C．尊重需求

D．自我完成的需求

12．安慰-反响联合学习实际最后的代表人物是【　】

A．桑代克

B．华生

C．斯金纳

D．布鲁纳

13．与求异思想关系最为亲密的是【　】

A．抽象思想

B．笼统思想

C．发散思想

D．聚合思想

14．教学进程中的测量次要采用的办法是【　】

A．察看

B．检验

C．访谈

D．实验

15．最早提出迁移概念的心思学家是【　】

A．桑代克

B．华生

C．布鲁纳

D．斯金纳

16．提出动机性遗忘实际的心思学家是【　】

A．弗洛伊德

B．罗杰斯

C．布鲁纳

D．斯金纳

17．普通来说，认知作风中场独立性者更感兴味的学科是【　】

A．文学

B．数学

C．历史

D．法律

18．研讨认知作风最著名的心思学家是【　】

A．西蒙

B．威特金

C．苛勒

D．卡根

19．心思学家吉尔福特最早关注【　】

A．求异思想

B．求同思想

C．发散思想

D．聚合思想

20．寻求处理成绩的能够方案，提出处理成绩的战略，是成绩处理的【　】

A．剖析成绩阶段

B．提出假定阶段

C．发现成绩阶段

D．检验假定阶段

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二、填空题(本大题共15空，每空1分，共15分)请在每小题的空格中填上正确的答案。错填、不填均无分。

21．有意义学习的三品种型是_____、______和______。

22．布鲁纳以为，儿童认知开展的顺序是从___________到_______到_______。

23．依据前后学习的难度差别，可以把迁移分为__________和________。

24．布卢姆对教育心思学的两大次要奉献是____________和_________。

25．遗忘发生的缘由有__________、_______和___________。

26．学习动机强弱的标志是______和____________。

三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)

27．比拟性组织者

28．过度学习

29．发明性思想

30．学习动机

31．直观教学

四、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)

32．简述作为教员学习教育心思学的必要性。

33．简述教学中培育先生积极自我认识的办法。

34．如何正确处置非正式的先生群体?

35．如何迷信停止温习，避免遗忘?

36．简述人本主义的教学目的。

五、阐述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)

37．结合实践阐述良好课堂管理的根本准绳。

38．结合实践阐述教学中如何促进知识的了解。