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心思征询进程中，第一阶段就是树立良好的征询关系，良好的征询关系是指征询者和当事人之间存在一种互相信任、充沛了解、彼此坦诚的特定人际关系，它是无效征询的前提。要树立融洽、调和的征询关系需求征询者和当事人的共同努力，但征询者在其中无疑起着决议性作用。
但是，在学校心思安康教育中，心思征询的教员往往不是专职的，而是由有其他课程教学义务的教员兼任，这个时分，其实曾经是违背了心思征询的专业伦理之中的一条：辅导人员不应与当事人构成双重关系，不应与当事人停止专业关系以外的交往。但是，由于我国学校心思安康教育开展还不成熟，专业人员比拟缺乏等客观缘由，使这一矛盾无法在短期内处理。
在学校的心思征询当中，征询者往往是一人分饰两角，既是征询者又是当事人的学科教员，这两种不同的角色往往会影响征询关系的树立。作为专职的征询者，他是在承受个案征询时才与当事人有接触，也就是说，在此之前，两者是生疏人，当事人对征询者好无理解，而征询者可以依托本人专业的技术，在短工夫内获得当事人的信任，树立起良好的征询关系。但是，在学校心思征询中，当事人在与征询者树立征询关系之前，他们曾经有了师生关系，当事人会直接或许直接地接触或理解征询者，这个时分，当事人对征询者日常的印象会直接影响征询关系的树立。一方面，可以障碍良好征询关系树立，例如，当事人感到学习有压力，而征询者在教学上是有名的严师，这个时分，假如征询者要为当事人作征询，当事人潜认识当中会比拟顺从，那么征询关系的树立必定会遭到障碍；另一方面，可以促进良好征询关系确实立，例如：假如征询者在教学进程中，让当事人感到是言而有信的，那么当事人就比拟容易信任征询者，从而有助于良好征询关系确实立。
那我们怎样才干把这个矛盾中的有利要素调动起来，把不利影响降到最低呢？确实是我们以后面临的一个很大的课题。我作为一名政治教员，同时也作为我校的心思征询教员之一，在我教学和征询任务同时展开的这一年当中，我有这样的几点领会：
一、明白本身抽象的定位，并加以设计
提起政治教师，在人们头脑中曾经有一个抽象的标识——刻板、严肃、活跃；而当提起心思征询者，人们却是看到了一位温顺、充溢希望、让人亲近的天使。由于临时以来的经历，以及社会文明的影响，构成了政治教师与心思征询者之间一模一样的抽象。这个时分，我就认识到，在先生面前，必需有一个属于我本人特有的教员抽象，所以，在我踏上任务岗位的那一刻起，我就对本人的教员抽象有了明白的定位——有知识、有生机、有爱心、有气度的“四有”新教员。 有了明白的定位当前，我在我的日常行为，教学进程当中都非常留意确立这一抽象。在课堂上，我用生动，丰厚的言语、例子归纳了课本单调的内容，会用语文、历史、物理、化学、数学等其他科知识讲解政治知识，成为了先生心目中一位“有料”的教员，这为我在征询中树立良好的个协助关系有很大的协助，由于，先生置信我有才能协助他们学得好，就会进一步延伸到有才能协助他们处理其他成绩
有爱心，让孩子们从我身上感到暖和和平安；有生机，拉近了我和孩子们的间隔，延长了“代沟”，让孩子们觉得和我是“有话可说”的；有气度，让先生感到我是对事不对人，由于每次他们犯错当前，我和他们又像以前一样，不会由于他们的错误而看不起他们，或许是厌弃他们，这样，孩子们才有勇气在我面前暴露他们的缺陷或许已经犯过的错误，受过的损伤。在课后，我会自动与先生停止交流，虽然有时分只是在走廊上的一种问候，一句应酬，或许是在厕所轮候时的几句调侃，谈谈明星，说说盛行歌曲，聊聊电子游戏等等，虽然不是很深化的交谈，但是足以让我理解他们的爱好，他们事先的心境，这些我都会默默的记在心上，在有需求树立征询关系时，这些可都是有用的资料。记得有一次，有一个很淘气的先生，他一向是嘻嘻哈哈的，那天，他还是那样打闹着，还是四处欺负同窗，但是我发现他的愁容，他的眼神战争常不一样，我走过来，悄悄地问他：“怎样了？明天心境不好？”，就在那一霎时，他诧异地问到：“教师，你怎样可以看出来？”后来，他通知我，半夜向一个女孩子示爱，遭到回绝了，就这样，我给他停止了征询。我可以迅速精确地判别他事先的心境，看到了他人看不到的东西，在极短工夫内树立起良好的征询关系，就是由于有平常对先生的察看和理解，这就是兼职征询者一个优势。
二、擅长察看、积极考虑。
兼职征询者的第二个优势：与当事人有相近的生活环境。兼职征询者与当事人都是处于同一个校园，关于学校都规章制度，学校环境，学校的教学方式，教学进程，活动展开等等都比拟理解，因而，只需把眼睛擦亮一点，积极的推理、考虑，关于在短工夫内获得当事人信任有很大协助。有一次，在上课的时分，我事先是空堂，上厕所的时分，我发现一个初三的女生躲在厕所哭，我端详了一下她，我大约估量到成绩是出在她的头发上了，由于那天早上学校指导在校门口反省仪容仪表，女孩子留长头发的必需全部扎起来，否则要照相，把违规的样子拍摄上去，贴在公告栏。那个女孩子的头发不长不短的，应该是扎不起来的那种，也是违规的范围，以我们学校的规则，她的遭遇是可想而知的。我走过来，把她的头发夹到她的耳朵前面，她抬起头，望了我一眼，我对她说：“早上遗忘带夹子了？”这时分她哭得愈加凶猛，据我所知，她是重点班的先生，所以我揣测，她不是成心违规的，从她的反响，我晓得我猜对了，我接着说：“初三学习很紧张吧？有压力的时分，生活上的细节没留意到是正常的。”这个时分，她不再缄默，她以为他们班主任针对她，由于她是从普通班调进重点班的，她不断都晓得班主任看不起她，她为了不耽搁学业，就不断忍着，直到由于头发被赶出教室这件事，她终于忍辱负重，她仇恨，苦恼同时惧怕耽搁学习。在这次征询关系树立当中，我的成功之处，就是可以及时把察看到的景象与我校的规章制度联络起来，迅速精确的找到了切入点，找到了翻开那位女生心灵的钥匙。 三、据守保密准绳
尊重当事人的团体志愿和私隐，是专职征询者与兼职征询者都必需遵照的职业操守。我觉得，作为一个学校兼职心思征询者来讲，据守保密准绳，是树立良好征询关系的必要要求。我在早晨或许周末，会经过网络与先生停止交流，他们在QQ下面，我给他们一个空间，他们可以向我倾吐，同时也不需求让我晓得他们是哪个班的，是谁。所以他们在QQ上，会各抒己见，我可以理解到他们对某个教师的不满，对学校某些制度的不满，对社会的哪些东西感到迷惑，感到向往，甚至他们的“爱情”成绩，我掌握了他们的思想静态，也掌握了更多的“情报”，这个时分，假如我处置不好的话，我的威信，先生对我的信任都会毁于一旦。我
会经过QQ，给他们剖析成绩，尽能够改动他们一些认知的偏向，廓清他们的一些迷惑，尽我所能给他们一些指点，我不会随便地把状况通知班主任或许学校指导，假如是发现不良的倾向，影响比拟大的，我会在不暴露先生信息的状况下，向有关的教师阐明状况，有某些不良倾向，不良习尚在孳生等等。尽量做到既不失信于先生，也不耽搁状况。在学校里，教师们常常会看到孩子们对我说一句呆头呆脑的话，我只是会意地笑一笑，由于我晓得他们心中的“机密”。
另外，我觉得还必需留意一点，兼职征询者都是半途出家，也就是说，他是先作为一个学科教员，然后再承受培训辅导，成为学校心思征询者，那么，学校再选派教员做学校心思征询者的时分，必需要选择先生信任，情愿接近的教员，有些教师在先生中威信很高，但是先生敬而远之的，我觉得这类教师是不大合适作为学校心思征询者的培育对象。 以上是我在实践任务中，对如何在心思征询进程中树立良好的协助关系的几点领会。总的来说，作为兼职心思征询者，必需立足久远，由于征询者与当事人的关系，早在征询关系树立之前就呈现，而并不完毕于征询完成的时分，所以，一定要留意把本人对心思学的“知识”、对先生的“情感”与教学的“行为”相结合，才干更好的分饰好这两个角色。
浅谈在先生心思征询中应如何树立良好的协助关系 心思征询是指专业人员运用心思学以及相关知识，遵照心思学准绳，经过各种技术和办法，协助求助者处理心思成绩。其征询关系是“求”和“帮”的关系；其协助处理的成绩，只能是心思成绩，或有心思成绩引发的行为成绩，专业人员不协助求助者处理任何生活中的详细成绩。 心思征询次要依赖于辅导者和来访者之间能否树立起相互信任、协作无间的协助关系，这种关系的树立，有助于来访者投入到辅导进程之中，情愿说出本人的心思话、甚至本人的隐私，置信能改动本人的愿望、坚决配合的决计。因此在征询进程中，良好关系的树立与坚持是十分重要的。关于学校心思任务者或许班主任来说，为树立良好协助关系, 使来访先生能自在地表达本人的感情、纠正歪曲的、进攻的或排挤的感情，应留意作好征询信息保密任务，以平和态度、尊重和真诚看待来访先生： 一、做好来访先生的信息保密任务 在谈判前时，学校心思辅导教师很有必要向来访先生廓清保密性的成绩，对征询进程中必要的记载给予阐明，对所谈内容和隐私权的保密与尊重作出一定性承诺，以此消弭先生的警戒心思，取得平安感，从而保证其自我探究的停止。由于征询中的人际关系不是树立在社会交往的立场上，而是树立在一种特定的环境和工夫内，具有荫蔽性和保密性。但这种关系的亲密水平和深度超越了普通的社会友谊关系，由于这种关系是在没有任何要挟的状况下小心肠树立起来的，因而先生营建一种平安、信任的气氛，使其取得平安感是极端重要的。 例如，普通未经先生答应或法律不允许，不泄露会暴露先生机密；因专业需求停止案例讨论、教学援用和科研写作、活动交流时，须隐去先生姓名、住址、电话等可以识别出特定团体的团体化信息，等等。 历史老照片不能说的机密慈禧军阀明末清初**晚清2 二、热情敌对、平和看待来访先生 学校心思辅导教师可应用学校现有音像设备如播送、电视、黑板报停止普遍宣传，然后展开心思专题讲座等方式活动。让先生懂得中先生呈现的一些心思成绩都是正常的，而没有任何心思成绩的人，反而是不正常的。让先生可以有心思成绩时，能自愿自动承受心思征询。 谈判时，来访者往往比拟紧张、局促，因而心思辅导教师的态度会对其心思发生很大的影响，热情敌对的态度给人以亲切感，可无效拉近单方的间隔。 对来访者所谈的内心成绩，不论是惯例成绩还是新成绩，都要表示出极大的热情，都要诲人不倦地、耐烦倾听成绩的陈说，并把它当作新颖的、共同的成绩来处置。 当先生呈现成绩时，用平和态度与先生谈心，详细成绩详细剖析，任何事情都是有归因的，单单与先生讲小道理理是不成的，也不能处理实践成绩，应找出缘由，有的放矢。 二、尊**访先生 人的内心里都盼望失掉别人的尊重，但只要尊重别人才干博得别人的尊重。尊重别人是一种崇高的美德，是团体内在涵养的内在表现。尊重别人是一团体思想涵养好的表现，是一种文明的社交方式，是顺利展开任务、树立良好的社交关系的基石。 对前来征询的先生要尊重，这对树立良好的协助关系十分重要的。 先生前来征询，曾经鼓了很大勇气而且也标明其自身对曾经看法到了本人“缺陷”并想改造。所以，作为心思辅导教师，应该经过言语的方式表达或传递给来访先生，要对征询先生给予尊重和感情的接纳。对他接纳有利于他本身的表达，更可以加强他矫正“缺陷”的决心。 无论来征询先生是怎样的态度、表现怎样的感情，是一定的还能否定的，作为征询教师都可以接纳它，应冷静、冷静、平和地倾听来征询先生的倾吐，并适时给予接纳鼓舞，如“噢”“嗯”“原来是这样 3 的”“是这样吗？”等话语。 四、真诚承受来访先生 真心实意、坦诚相待，以从心底打动别人而最终取得别人的信任。真诚的眼睛是明澈的，声响是甜美的，态度是弛缓的，行为是沉着的，举止是修养优雅的。故诚能行之永世，是处事立身的基本，是人生休咎的关键。 在征询进程中，心思辅导教师应没有进攻式的假装，不要自我隐藏、戴假面具、扮演假角色、或完成例行私事普通，而是表里分歧、真诚可信地以真正的自我投身于与求助者的关系中。真诚给来访的先生树立一个十分好的典范，可以让他异样真诚信任你，让先生觉得你在协助他，使其置信教师可以协助他处理一些成绩。并通知来访先生，教师可以为其提供哪些协助和效劳。让他（她）把本人的想法、看法表达出来。 五、与来访先生坚持“同感” 心思辅导教师将本人放在当事人的位置和处境中来尝试感受他的喜怒哀乐，阅历他所面对的压力，领会他的处境，进入他的心情和思想范畴中，以他的目光去看世界，以他的心境去领会，而且，也以他的思想来思想。当教员本人的客观看法，设身处地的投入时，同感的理解往往就会自然呈现了。 但是，辅导员要留意将同感与同情区别开来。由于当一团体处于危难苦楚之中时，他所需求的是同感的理解，而相对不是同情与怜惜。在这一点上，容易发生一些曲解，以为当事人很盼望辅导员的同情，但其实不然，由于在当事人寻求他人协助时，通常在那一段工夫里其自我抽象会偏低，而且经常会过火敏感，惧怕他人轻视他，假如我们身为辅导员，对来访者带有同情怜惜的心态，那将对辅导关系是有损而有益
心思征询是指专业人员运用心思学以及相关知识，遵照心思学准绳，经过各种技术和办法，协助求助者处理心思成绩。其作用：心思征询所提供的全新环境可以协助人们看法本人与社会，处置各种关系，逐步改动与外界不合理的思想、情感和反响方式，并学会与外界相顺应的办法，进步任务效率，改善生活质量,以便更好地发扬人的内在潜力，完成自我价值。其征询关系是“求”和“帮”的关系；其协助处理的成绩，只能是心思成绩，或有心思成绩引发的行为成绩，专业人员不协助求助者处理任何生活中的详细成绩。
心思征询次要依赖于辅导者和来访者之间能否树立起相互信任、协作无间的协助关系，这种关系的树立，有助于来访者投入到辅导进程之中，情愿说出本人的心思话、甚至本人的隐私，置信能改动本人的愿望、坚决配合的决计。因此在征询进程中，良好关系的树立与坚持是十分重要的。关于学校心思任务者或许班主任来说，为树立良好协助关系, 使来访先生能自在地表达本人的感情、纠正歪曲的、进攻的或排挤的感情，应留意作好征询信息保密任务，以平和态度、尊重和真诚看待来访先生.
一、做好来访先生的信息保密任务
在谈判前时，学校心思辅导教师很有必要向来访先生廓清保密性的成绩，对征询进程中必要的记载给予阐明，对所谈内容和隐私权的保密与尊重作出一定性承诺，以此消弭先生的警戒心思，取得平安感，从而保证其自我探究的停止。由于征询中的人际关系不是树立在社会交往的立场上，而是树立在一种特定的环境和工夫内，具有荫蔽性和保密性。但这种关系的亲密水平和深度超越了普通的社会友谊关系，由于这种关系是在没有任何要挟的状况下小心肠树立起来的，因而先生营建一种平安、信任的气氛，使其取得平安感是极端重要的。
例如，普通未经先生答应或法律不允许，不泄露会暴露先生机密；因专业需求停止案例讨论、教学援用和科研写作、活动交流时，须隐去先生姓名、住址、电话等可以识别出特定团体的团体化信息，等等。
二、热情敌对、平和看待来访先生
学校心思辅导教师可应用学校现有音像设备如播送、电视、黑板报停止普遍宣传，然后展开心思专题讲座等方式活动。让先生懂得中先生呈现的一些心思成绩都是正常的，而没有任何心思成绩的人，反而是不正常的。让先生可以有心思成绩时，能自愿自动承受心思征询。
谈判时，来访者往往比拟紧张、局促，因而心思辅导教师的态度会对其心思发生很大的影响，热情敌对的态度给人以亲切感，可无效拉近单方的间隔。
对来访者所谈的内心成绩，不论是惯例成绩还是新成绩，都要表示出极大的热情，都要诲人不倦地、耐烦倾听成绩的陈说，并把它当作新颖的、共同的成绩来处置。 当先生呈现成绩时，用平和态度与先生谈心，详细成绩详细剖析，任何事情都是有归因的，单单与先生讲小道理理是不成的，也不能处理实践成绩，应找出缘由，有的放矢。
三、尊重来访先生
人的内心里都盼望失掉别人的尊重，但只要尊重别人才干博得别人的尊重。尊重别人是一种崇高的美德，是团体内在涵养的内在表现。尊重别人是一团体思想涵养好的表现，是一种文明的社交方式，是顺利展开任务、树立良好的社交关系的基石。
对前来征询的先生要尊重，这对树立良好的协助关系十分重要的。 先生前来征询，曾经鼓了很大勇气而且也标明其自身对曾经看法到了本人“缺陷”并想改造。所以，作为心思辅导教师，应该经过言语的方式表达或传递给来访先生，要对征询先生给予尊重和感情的接纳。对他接纳有利于他本身的表达，更可以加强他矫正“缺陷”的决心。无论来征询先生是怎样的态度、表现怎样的感情，是一定的还能否定的，作为征询教师都可以接纳它，应冷静、冷静、平和地倾听来征询先生的倾吐，并适时给予接纳鼓舞，如“噢”“嗯”“原来是这样的”“是这样吗？”等话语。
四、真诚承受来访先生
真心实意、坦诚相待，以从心底打动别人而最终取得别人的信任。真诚的眼睛是明澈的，声响是甜美的，态度是弛缓的，行为是沉着的，举止是修养优雅的。故诚能行之永世，是处事立身的基本，是人生休咎的关键。
在征询进程中，心思辅导教师应没有进攻式的假装，不要自我隐藏、戴假面具、扮演假角色、或完成例行私事普通，而是表里分歧、真诚可信地以真正的自我投身于与求助者的关系中。真诚给来访的先生树立一个十分好的典范，可以让他异样真诚信任你，让先生觉得你在协助他，使其置信教师可以协助他处理一些成绩。并通知来访先生，教师可以为其提供哪些协助和效劳。让他（她）把本人的想法、看法表达出来。
五、与来访先生坚持“同感”
心思辅导教师将本人放在当事人的位置和处境中来尝试感受他的喜怒哀乐，阅历他所面对的压力，领会他的处境，进入他的心情和思想范畴中，以他的目光去看世界，以他的心境去领会，而且，也以他的思想来思想。当教员本人的客观看法，设身处地的投入时，同感的理解往往就会自然呈现了。 但是，辅导员要留意将同感与同情区别开来。由于当一团体处于危难苦楚之中时，他所需求的是同感的理解，而相对不是同情与怜惜。在这一点上，容易发生一些曲解，以为当事人很盼望辅导员的同情，但其实不然，由于在当事人寻求他人协助时，通常在那一段工夫里其自我抽象会偏低，而且经常会过火敏感，惧怕他人轻视他，假如我们身为辅导员，对来访者带有同情怜惜的心态，那将对辅导关系是有损而有益的。
西安心沁源心思征询中心，是一家正轨注册的专业机构，中心郑教师有更多学校心思安康讲座经历，熟习先生心思特点和需求，该中心还是陕西2019年度先进心思效劳机构，置信会给你很好的协助的！
小先生心思安康教育记载表
先生姓名 班级 辅导教师
工夫 地点 学校心思征询室
家庭住址 父母联络方式
辅导目的：
诊断：心思存在轻度的异常，其人格特征分明偏离正常，集体构成了一向的反映团体生活作风和人际关系的异常行为形式，所以其心思疾病次要定性为“人格妨碍”。
目的：1、增强其集体的心思跟踪辅导，增加或改善对别人的攻击性行为、报复性行为等不良行为习气，完善其人格质量。次要采用零碎脱敏等行为办法停止干涉。2、依据其自尊心强、好胜、希望与别人交往等心思，可以采取班级集团心思辅导，使到班个人的其它成员看法“悦纳自我、悦纳别人”的重要性；并可适当让其充任班里的班干部，但一定要与其签定任职前的自我管理合约，经过鼓励性的自我管理的干涉，从而使其心思自我完善。
辅导进程：
第一步：深化理解其行为特征及心思情况，树立个案心思档案
积极向其班主任理解该先生的家庭情况，一同停止家访；详细向现任班主任、以往班主任及同班同窗讯问并记载他在以往的行为特征及其突出性情。掌握好第一手的材料，以便剖析其行为特点和心思症状。
第二步：做好辅导前的相关任务，树立与被辅导者冤家式的关系
在预备好一切辅导所需的任务后，我开始寻觅适宜的机遇接近该同窗。借助篮球这一项他最喜欢的运动，我们渐渐地树立了良好的人际关系。这一点为他接上去顺利承受心思辅导起到重要的催化作用。
第三步：展开本质性的心思辅导任务
1、营建温馨的环境停止心思晤谈
在树立良好的“冤家式”关系后，我分阶段地对该同窗停止心思晤谈。第一阶段次要是对他说明辅导的目的和现状，运用“同理心”的方法降低其冲突心情；第二阶段次要是经过各种心思测量表测验其心思特征。第三阶段次要是深化探求孩子的心思矛盾及思想，采取合理的心思医治方式。最初阶段次要是解释为他设计的“阶梯式疗法”（零碎脱敏法）的详细步骤，并经过一系列的心思辅导方法协助其疏浚不良的心思妨碍。
2、为他设计“阶梯式疗法”（零碎脱敏法）的详细步骤：
（1）经过心思晤谈勾起令其发生报复行为、攻击性行为等事情的回想场景，使他重新发生愤恨，接着停止零碎脱敏疗法。
（2）经过其它同窗停止角色扮演，制造令其发生心思抵触的事情，激起其愤恨心思，使其脑海里发生想施行攻击性行为或报复性行为的形态，施行“零碎脱敏疗法”。
（3）制造严重的抵触事情，进一步施行零碎脱敏疗法。
3、 展开班级的集团心思医治，适当举行一些集团心思活动，倡导“调和”的班级氛围，让他尽量在活动中表现本人优秀的一面，并尽量发掘其表现出来的优秀品格行为停止缩小。另一方面则要擅长发现其存在的纤细的不良品格行为，停止耐烦教育和正确的心思辅导。经过集团心思医治逐渐达成道宁集团心思医治的12个效能。
4、 与家长联络，门槛他们改动已有的不良教育办法，对孩子的特性特点要辨别一定，对存在的人格妨碍要给予足够的注重，积极地协助他改动自我，改善环境。
辅导后记：
其实，每一个先生都有被爱、被关注、被认可、被尊重的需求，一团体假如这些需求得不到满足，很容易形成其人格妨碍，停止心思辅导的前提是要找准成绩的本源，治其症结，否则再多的任务也是治本不治标。本个案成功之处也在这里，一切的任务都是以详实调查，仔细思索为根底，长工夫的予以关注、关爱，用爱心去叩开孩子封锁的心扉，消融其对教师设定的心思防线，这绝不是一朝一夕，或一两次说话辅导就能办到的。
效果反应：
经过近一个月来的一系列辅导，其科任及同窗陆续反映，该同窗近来提高很大，延续两周没有与同窗发作矛盾抵触事情，性情也出现开朗悲观积极的一面，心思日渐走向成熟安康。我叮嘱班主任持续给其鼓舞，同时也提供更优越的环境让他生长。但整个进程，我必需对其停止为期一年的跟踪指点。
心思征询室在运用进程中存在更多偏向，那么，如何才干完善学校心思征询任务，使心思征询室真正发扬其应有的功效，使之失掉先生的信任和欢送，而不至于成为“摆设”呢？
1.加大宣传力度。学校应在设立心思征询室的同时，做好意理安康教育的宣传引导任务，改变先生了解上的偏向，让先生认识到，停止心思征询并不是“看病”；只需有心思和心情成绩，就可以尝试停止心思征询，这就像去教员办公室讨教成绩一样，都是再正常不过的事。此外，心思征询教员不应该等先生呈现了严重的心思成绩，才“逼”着先生前来征询，而应自动反击，“推销”本人的教育理念和办法，吸引先生自动前来征询。如：在校园网上展开心思征询活动；在网上论坛发帖子，向先生收回约请，请先生谈本人的生长阅历和心得领会；活期组织方式多样的心思辅导讲座和“心思茶座”活动等，使心思征询真正不得人心。
学校也可以让优秀先生来心思征询室尝试“吃螃蟹”，倾听他们的心声，消弭他们的困惑。然后，让他们到班个人中宣传心思征询的感受和“疗效”，使其他先生从他们讲述的亲身阅历中感受心思征询的重要性，觉得和心思征询教员停止沟通是件愉快的事。渐渐地，就可以消弭先生的羞怯心思，使之走出看法误区，使心思征询室不再“奥秘”、不再“悠远”，并真正成为释放压力的“心灵花园”。
2.完善设备设备。一个标准化的征询室是顺利展开心思征询的根底，但是更多学校的心思征询室往往摆设复杂，布置单调，墙上张贴着条条框框式的心思征询准绳，显得过于成年人化，过于严肃，使先生觉得缺乏亲切感。不少学校的心思征询室在设计时缺乏迷信规划认识，设计之初就仅仅是为了应付下级反省而已。现实上，心思征询室的设计规划必需片面思索先生的特点和需求，应该使来访先生在其中感到安心、抓紧、温馨并保证整个环境的私密性；依据征询手腕的不同，应配置相应的征询工具。除了物质要求的保证之外，还需求整个征询氛围的调和，需求心思征询教员具有良好的专业素质，以和蔼的态度、深化浅出的言语去解答先生的疑问，从真心实意地关怀先生安康生长的角度动身，循循善诱，做好先生的心思指点任务。
为了使先生在征询时不受外界的搅扰，也便于师生隐私性说话内容得以保密，防止先生发生不平安感，心思征询室的地点就要选在安静幽雅的中央。实际操作中，应为每个先生树立心思档案，内容包括智力检验、性情检验、心思安康检验的后果，团体简史陈说，严重生活事情的有关材料，征询记载等，这些材料关于及时而无效地处理先生的心思成绩具有重要作用。
3.提升教员水准。学校心思征询室之所以倒闭时“轰轰烈烈”，前期却“运营不善”，一个重要缘由就在于短少称职的、优秀的心思征询教员。更多教员在任务中采取的是“邻居大妈式的抚慰劝慰”或“冷面法官式的空泛说教”，因而不能无效地走近先生，实在处理先生的心思成绩，而是使先生发生了不信任感。
心思征询教员必需具有较高的品德涵养程度，在先生中拥有较强的威信和影响力，否则，就无法与前来征询的先生到达“无隙”沟通。那些性情古板苛刻、动辄经验他人的教员，是不合适从事心思征询任务的。为此，学校在选择和确定心思征询教员时一定要严厉把关，切不可将那些连根本的教学任务和班主任任务都难以胜任、不通晓教育学和心思学的“闲人”派来担任此项任务。为了提升教员程度，使其更好地展开心思征询任务，学校要舍得投入，花鼎力气对教员停止专业培训辅导，使其取得相关的专业合格证书和执业资历证书，持证上岗。
4.创新征询办法。学校心思征询的方式可以是集团征询，也可以是一般征询。集团征询，是经过讲座、恳谈会、播送、板报等，对先生提出的带有普遍意义的成绩予以个人解答，其优点是掩盖面广，效率高。但更多的应采取一般征询方式，以加强心思征询的针对性和无效性。
思索到有的先生性情比拟外向，不情愿出头露面，所以学校无妨使心思征询从“地下”转向“地下”。借助古代通讯手腕，学校心思征询可以由“面对面”的严肃的征询活动转变为“热线电话征询”或是“网上聊天”。在轻松的、自由自在的气氛中，先生释放了紧张的心境，取得了心灵的慰藉。学校应向先生发布“热线电话”号码或网上聊天软件号码（如QQ等），让先生可以在家中征询；可以允许先生藏匿本人的姓名和班级，遇到成绩可以随时征询，各抒己见，大胆流露本人的想法，以便教员能有的放矢，真正将心思征询任务做到家。需求指出的是，学校心思征询任务只是针对先生比拟细微的心思成绩和心思妨碍，假如先生的确患有较严重的心思疾病，教员就应建议他向有经历的肉体科医生求助。
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心思征询进程中，第一阶段就是树立良好的征询关系，良好的征询关系是指征询者和当事人之间存在一种互相信任、充沛了解、彼此坦诚的特定人际关系，它是无效征询的前提。要树立融洽、调和的征询关系需求征询者和当事人的共同努力，但征询者在其中无疑起着决议性作用。
但是，在学校心思安康教育中，心思征询的教员往往不是专职的，而是由有其他课程教学义务的教员兼任，这个时分，其实曾经是违背了心思征询的专业伦理之中的一条：辅导人员不应与当事人构成双重关系，不应与当事人停止专业关系以外的交往。但是，由于我国学校心思安康教育开展还不成熟，专业人员比拟缺乏等客观缘由，使这一矛盾无法在短期内处理。
在学校的心思征询当中，征询者往往是一人分饰两角，既是征询者又是当事人的学科教员，这两种不同的角色往往会影响征询关系的树立。作为专职的征询者，他是在承受个案征询时才与当事人有接触，也就是说，在此之前，两者是生疏人，当事人对征询者好无理解，而征询者可以依托本人专业的技术，在短工夫内获得当事人的信任，树立起良好的征询关系。但是，在学校心思征询中，当事人在与征询者树立征询关系之前，他们曾经有了师生关系，当事人会直接或许直接地接触或理解征询者，这个时分，当事人对征询者日常的印象会直接影响征询关系的树立。一方面，可以障碍良好征询关系树立，例如，当事人感到学习有压力，而征询者在教学上是有名的严师，这个时分，假如征询者要为当事人作征询，当事人潜认识当中会比拟顺从，那么征询关系的树立必定会遭到障碍；另一方面，可以促进良好征询关系确实立，例如：假如征询者在教学进程中，让当事人感到是言而有信的，那么当事人就比拟容易信任征询者，从而有助于良好征询关系确实立。
那我们怎样才干把这个矛盾中的有利要素调动起来，把不利影响降到最低呢？确实是我们以后面临的一个很大的课题。我作为一名政治教员，同时也作为我校的心思征询教员之一，在我教学和征询任务同时展开的这一年当中，我有这样的几点领会：
一、明白本身抽象的定位，并加以设计
提起政治教师，在人们头脑中曾经有一个抽象的标识——刻板、严肃、活跃；而当提起心思征询者，人们却是看到了一位温顺、充溢希望、让人亲近的天使。由于临时以来的经历，以及社会文明的影响，构成了政治教师与心思征询者之间一模一样的抽象。这个时分，我就认识到，在先生面前，必需有一个属于我本人特有的教员抽象，所以，在我踏上任务岗位的那一刻起，我就对本人的教员抽象有了明白的定位——有知识、有生机、有爱心、有气度的“四有”新教员。 有了明白的定位当前，我在我的日常行为，教学进程当中都非常留意确立这一抽象。在课堂上，我用生动，丰厚的言语、例子归纳了课本单调的内容，会用语文、历史、物理、化学、数学等其他科知识讲解政治知识，成为了先生心目中一位“有料”的教员，这为我在征询中树立良好的个协助关系有很大的协助，由于，先生置信我有才能协助他们学得好，就会进一步延伸到有才能协助他们处理其他成绩
有爱心，让孩子们从我身上感到暖和和平安；有生机，拉近了我和孩子们的间隔，延长了“代沟”，让孩子们觉得和我是“有话可说”的；有气度，让先生感到我是对事不对人，由于每次他们犯错当前，我和他们又像以前一样，不会由于他们的错误而看不起他们，或许是厌弃他们，这样，孩子们才有勇气在我面前暴露他们的缺陷或许已经犯过的错误，受过的损伤。在课后，我会自动与先生停止交流，虽然有时分只是在走廊上的一种问候，一句应酬，或许是在厕所轮候时的几句调侃，谈谈明星，说说盛行歌曲，聊聊电子游戏等等，虽然不是很深化的交谈，但是足以让我理解他们的爱好，他们事先的心境，这些我都会默默的记在心上，在有需求树立征询关系时，这些可都是有用的资料。记得有一次，有一个很淘气的先生，他一向是嘻嘻哈哈的，那天，他还是那样打闹着，还是四处欺负同窗，但是我发现他的愁容，他的眼神战争常不一样，我走过来，悄悄地问他：“怎样了？明天心境不好？”，就在那一霎时，他诧异地问到：“教师，你怎样可以看出来？”后来，他通知我，半夜向一个女孩子示爱，遭到回绝了，就这样，我给他停止了征询。我可以迅速精确地判别他事先的心境，看到了他人看不到的东西，在极短工夫内树立起良好的征询关系，就是由于有平常对先生的察看和理解，这就是兼职征询者一个优势。
二、擅长察看、积极考虑。
兼职征询者的第二个优势：与当事人有相近的生活环境。兼职征询者与当事人都是处于同一个校园，关于学校都规章制度，学校环境，学校的教学方式，教学进程，活动展开等等都比拟理解，因而，只需把眼睛擦亮一点，积极的推理、考虑，关于在短工夫内获得当事人信任有很大协助。有一次，在上课的时分，我事先是空堂，上厕所的时分，我发现一个初三的女生躲在厕所哭，我端详了一下她，我大约估量到成绩是出在她的头发上了，由于那天早上学校指导在校门口反省仪容仪表，女孩子留长头发的必需全部扎起来，否则要照相，把违规的样子拍摄上去，贴在公告栏。那个女孩子的头发不长不短的，应该是扎不起来的那种，也是违规的范围，以我们学校的规则，她的遭遇是可想而知的。我走过来，把她的头发夹到她的耳朵前面，她抬起头，望了我一眼，我对她说：“早上遗忘带夹子了？”这时分她哭得愈加凶猛，据我所知，她是重点班的先生，所以我揣测，她不是成心违规的，从她的反响，我晓得我猜对了，我接着说：“初三学习很紧张吧？有压力的时分，生活上的细节没留意到是正常的。”这个时分，她不再缄默，她以为他们班主任针对她，由于她是从普通班调进重点班的，她不断都晓得班主任看不起她，她为了不耽搁学业，就不断忍着，直到由于头发被赶出教室这件事，她终于忍辱负重，她仇恨，苦恼同时惧怕耽搁学习。在这次征询关系树立当中，我的成功之处，就是可以及时把察看到的景象与我校的规章制度联络起来，迅速精确的找到了切入点，找到了翻开那位女生心灵的钥匙。 三、据守保密准绳
尊重当事人的团体志愿和私隐，是专职征询者与兼职征询者都必需遵照的职业操守。我觉得，作为一个学校兼职心思征询者来讲，据守保密准绳，是树立良好征询关系的必要要求。我在早晨或许周末，会经过网络与先生停止交流，他们在QQ下面，我给他们一个空间，他们可以向我倾吐，同时也不需求让我晓得他们是哪个班的，是谁。所以他们在QQ上，会各抒己见，我可以理解到他们对某个教师的不满，对学校某些制度的不满，对社会的哪些东西感到迷惑，感到向往，甚至他们的“爱情”成绩，我掌握了他们的思想静态，也掌握了更多的“情报”，这个时分，假如我处置不好的话，我的威信，先生对我的信任都会毁于一旦。我
会经过QQ，给他们剖析成绩，尽能够改动他们一些认知的偏向，廓清他们的一些迷惑，尽我所能给他们一些指点，我不会随便地把状况通知班主任或许学校指导，假如是发现不良的倾向，影响比拟大的，我会在不暴露先生信息的状况下，向有关的教师阐明状况，有某些不良倾向，不良习尚在孳生等等。尽量做到既不失信于先生，也不耽搁状况。在学校里，教师们常常会看到孩子们对我说一句呆头呆脑的话，我只是会意地笑一笑，由于我晓得他们心中的“机密”。
另外，我觉得还必需留意一点，兼职征询者都是半途出家，也就是说，他是先作为一个学科教员，然后再承受培训辅导，成为学校心思征询者，那么，学校再选派教员做学校心思征询者的时分，必需要选择先生信任，情愿接近的教员，有些教师在先生中威信很高，但是先生敬而远之的，我觉得这类教师是不大合适作为学校心思征询者的培育对象。 以上是我在实践任务中，对如何在心思征询进程中树立良好的协助关系的几点领会。总的来说，作为兼职心思征询者，必需立足久远，由于征询者与当事人的关系，早在征询关系树立之前就呈现，而并不完毕于征询完成的时分，所以，一定要留意把本人对心思学的“知识”、对先生的“情感”与教学的“行为”相结合，才干更好的分饰好这两个角色。
浅谈在先生心思征询中应如何树立良好的协助关系 心思征询是指专业人员运用心思学以及相关知识，遵照心思学准绳，经过各种技术和办法，协助求助者处理心思成绩。其征询关系是“求”和“帮”的关系；其协助处理的成绩，只能是心思成绩，或有心思成绩引发的行为成绩，专业人员不协助求助者处理任何生活中的详细成绩。 心思征询次要依赖于辅导者和来访者之间能否树立起相互信任、协作无间的协助关系，这种关系的树立，有助于来访者投入到辅导进程之中，情愿说出本人的心思话、甚至本人的隐私，置信能改动本人的愿望、坚决配合的决计。因此在征询进程中，良好关系的树立与坚持是十分重要的。关于学校心思任务者或许班主任来说，为树立良好协助关系, 使来访先生能自在地表达本人的感情、纠正歪曲的、进攻的或排挤的感情，应留意作好征询信息保密任务，以平和态度、尊重和真诚看待来访先生： 一、做好来访先生的信息保密任务 在谈判前时，学校心思辅导教师很有必要向来访先生廓清保密性的成绩，对征询进程中必要的记载给予阐明，对所谈内容和隐私权的保密与尊重作出一定性承诺，以此消弭先生的警戒心思，取得平安感，从而保证其自我探究的停止。由于征询中的人际关系不是树立在社会交往的立场上，而是树立在一种特定的环境和工夫内，具有荫蔽性和保密性。但这种关系的亲密水平和深度超越了普通的社会友谊关系，由于这种关系是在没有任何要挟的状况下小心肠树立起来的，因而先生营建一种平安、信任的气氛，使其取得平安感是极端重要的。 例如，普通未经先生答应或法律不允许，不泄露会暴露先生机密；因专业需求停止案例讨论、教学援用和科研写作、活动交流时，须隐去先生姓名、住址、电话等可以识别出特定团体的团体化信息，等等。 历史老照片不能说的机密慈禧军阀明末清初**晚清2 二、热情敌对、平和看待来访先生 学校心思辅导教师可应用学校现有音像设备如播送、电视、黑板报停止普遍宣传，然后展开心思专题讲座等方式活动。让先生懂得中先生呈现的一些心思成绩都是正常的，而没有任何心思成绩的人，反而是不正常的。让先生可以有心思成绩时，能自愿自动承受心思征询。 谈判时，来访者往往比拟紧张、局促，因而心思辅导教师的态度会对其心思发生很大的影响，热情敌对的态度给人以亲切感，可无效拉近单方的间隔。 对来访者所谈的内心成绩，不论是惯例成绩还是新成绩，都要表示出极大的热情，都要诲人不倦地、耐烦倾听成绩的陈说，并把它当作新颖的、共同的成绩来处置。 当先生呈现成绩时，用平和态度与先生谈心，详细成绩详细剖析，任何事情都是有归因的，单单与先生讲小道理理是不成的，也不能处理实践成绩，应找出缘由，有的放矢。 二、尊**访先生 人的内心里都盼望失掉别人的尊重，但只要尊重别人才干博得别人的尊重。尊重别人是一种崇高的美德，是团体内在涵养的内在表现。尊重别人是一团体思想涵养好的表现，是一种文明的社交方式，是顺利展开任务、树立良好的社交关系的基石。 对前来征询的先生要尊重，这对树立良好的协助关系十分重要的。 先生前来征询，曾经鼓了很大勇气而且也标明其自身对曾经看法到了本人“缺陷”并想改造。所以，作为心思辅导教师，应该经过言语的方式表达或传递给来访先生，要对征询先生给予尊重和感情的接纳。对他接纳有利于他本身的表达，更可以加强他矫正“缺陷”的决心。 无论来征询先生是怎样的态度、表现怎样的感情，是一定的还能否定的，作为征询教师都可以接纳它，应冷静、冷静、平和地倾听来征询先生的倾吐，并适时给予接纳鼓舞，如“噢”“嗯”“原来是这样 3 的”“是这样吗？”等话语。 四、真诚承受来访先生 真心实意、坦诚相待，以从心底打动别人而最终取得别人的信任。真诚的眼睛是明澈的，声响是甜美的，态度是弛缓的，行为是沉着的，举止是修养优雅的。故诚能行之永世，是处事立身的基本，是人生休咎的关键。 在征询进程中，心思辅导教师应没有进攻式的假装，不要自我隐藏、戴假面具、扮演假角色、或完成例行私事普通，而是表里分歧、真诚可信地以真正的自我投身于与求助者的关系中。真诚给来访的先生树立一个十分好的典范，可以让他异样真诚信任你，让先生觉得你在协助他，使其置信教师可以协助他处理一些成绩。并通知来访先生，教师可以为其提供哪些协助和效劳。让他（她）把本人的想法、看法表达出来。 五、与来访先生坚持“同感” 心思辅导教师将本人放在当事人的位置和处境中来尝试感受他的喜怒哀乐，阅历他所面对的压力，领会他的处境，进入他的心情和思想范畴中，以他的目光去看世界，以他的心境去领会，而且，也以他的思想来思想。当教员本人的客观看法，设身处地的投入时，同感的理解往往就会自然呈现了。 但是，辅导员要留意将同感与同情区别开来。由于当一团体处于危难苦楚之中时，他所需求的是同感的理解，而相对不是同情与怜惜。在这一点上，容易发生一些曲解，以为当事人很盼望辅导员的同情，但其实不然，由于在当事人寻求他人协助时，通常在那一段工夫里其自我抽象会偏低，而且经常会过火敏感，惧怕他人轻视他，假如我们身为辅导员，对来访者带有同情怜惜的心态，那将对辅导关系是有损而有益
心思征询是指专业人员运用心思学以及相关知识，遵照心思学准绳，经过各种技术和办法，协助求助者处理心思成绩。其作用：心思征询所提供的全新环境可以协助人们看法本人与社会，处置各种关系，逐步改动与外界不合理的思想、情感和反响方式，并学会与外界相顺应的办法，进步任务效率，改善生活质量,以便更好地发扬人的内在潜力，完成自我价值。其征询关系是“求”和“帮”的关系；其协助处理的成绩，只能是心思成绩，或有心思成绩引发的行为成绩，专业人员不协助求助者处理任何生活中的详细成绩。
心思征询次要依赖于辅导者和来访者之间能否树立起相互信任、协作无间的协助关系，这种关系的树立，有助于来访者投入到辅导进程之中，情愿说出本人的心思话、甚至本人的隐私，置信能改动本人的愿望、坚决配合的决计。因此在征询进程中，良好关系的树立与坚持是十分重要的。关于学校心思任务者或许班主任来说，为树立良好协助关系, 使来访先生能自在地表达本人的感情、纠正歪曲的、进攻的或排挤的感情，应留意作好征询信息保密任务，以平和态度、尊重和真诚看待来访先生.
一、做好来访先生的信息保密任务
在谈判前时，学校心思辅导教师很有必要向来访先生廓清保密性的成绩，对征询进程中必要的记载给予阐明，对所谈内容和隐私权的保密与尊重作出一定性承诺，以此消弭先生的警戒心思，取得平安感，从而保证其自我探究的停止。由于征询中的人际关系不是树立在社会交往的立场上，而是树立在一种特定的环境和工夫内，具有荫蔽性和保密性。但这种关系的亲密水平和深度超越了普通的社会友谊关系，由于这种关系是在没有任何要挟的状况下小心肠树立起来的，因而先生营建一种平安、信任的气氛，使其取得平安感是极端重要的。
例如，普通未经先生答应或法律不允许，不泄露会暴露先生机密；因专业需求停止案例讨论、教学援用和科研写作、活动交流时，须隐去先生姓名、住址、电话等可以识别出特定团体的团体化信息，等等。
二、热情敌对、平和看待来访先生
学校心思辅导教师可应用学校现有音像设备如播送、电视、黑板报停止普遍宣传，然后展开心思专题讲座等方式活动。让先生懂得中先生呈现的一些心思成绩都是正常的，而没有任何心思成绩的人，反而是不正常的。让先生可以有心思成绩时，能自愿自动承受心思征询。
谈判时，来访者往往比拟紧张、局促，因而心思辅导教师的态度会对其心思发生很大的影响，热情敌对的态度给人以亲切感，可无效拉近单方的间隔。
对来访者所谈的内心成绩，不论是惯例成绩还是新成绩，都要表示出极大的热情，都要诲人不倦地、耐烦倾听成绩的陈说，并把它当作新颖的、共同的成绩来处置。 当先生呈现成绩时，用平和态度与先生谈心，详细成绩详细剖析，任何事情都是有归因的，单单与先生讲小道理理是不成的，也不能处理实践成绩，应找出缘由，有的放矢。
三、尊重来访先生
人的内心里都盼望失掉别人的尊重，但只要尊重别人才干博得别人的尊重。尊重别人是一种崇高的美德，是团体内在涵养的内在表现。尊重别人是一团体思想涵养好的表现，是一种文明的社交方式，是顺利展开任务、树立良好的社交关系的基石。
对前来征询的先生要尊重，这对树立良好的协助关系十分重要的。 先生前来征询，曾经鼓了很大勇气而且也标明其自身对曾经看法到了本人“缺陷”并想改造。所以，作为心思辅导教师，应该经过言语的方式表达或传递给来访先生，要对征询先生给予尊重和感情的接纳。对他接纳有利于他本身的表达，更可以加强他矫正“缺陷”的决心。无论来征询先生是怎样的态度、表现怎样的感情，是一定的还能否定的，作为征询教师都可以接纳它，应冷静、冷静、平和地倾听来征询先生的倾吐，并适时给予接纳鼓舞，如“噢”“嗯”“原来是这样的”“是这样吗？”等话语。
四、真诚承受来访先生
真心实意、坦诚相待，以从心底打动别人而最终取得别人的信任。真诚的眼睛是明澈的，声响是甜美的，态度是弛缓的，行为是沉着的，举止是修养优雅的。故诚能行之永世，是处事立身的基本，是人生休咎的关键。
在征询进程中，心思辅导教师应没有进攻式的假装，不要自我隐藏、戴假面具、扮演假角色、或完成例行私事普通，而是表里分歧、真诚可信地以真正的自我投身于与求助者的关系中。真诚给来访的先生树立一个十分好的典范，可以让他异样真诚信任你，让先生觉得你在协助他，使其置信教师可以协助他处理一些成绩。并通知来访先生，教师可以为其提供哪些协助和效劳。让他（她）把本人的想法、看法表达出来。
五、与来访先生坚持“同感”
心思辅导教师将本人放在当事人的位置和处境中来尝试感受他的喜怒哀乐，阅历他所面对的压力，领会他的处境，进入他的心情和思想范畴中，以他的目光去看世界，以他的心境去领会，而且，也以他的思想来思想。当教员本人的客观看法，设身处地的投入时，同感的理解往往就会自然呈现了。 但是，辅导员要留意将同感与同情区别开来。由于当一团体处于危难苦楚之中时，他所需求的是同感的理解，而相对不是同情与怜惜。在这一点上，容易发生一些曲解，以为当事人很盼望辅导员的同情，但其实不然，由于在当事人寻求他人协助时，通常在那一段工夫里其自我抽象会偏低，而且经常会过火敏感，惧怕他人轻视他，假如我们身为辅导员，对来访者带有同情怜惜的心态，那将对辅导关系是有损而有益的。
西安心沁源心思征询中心，是一家正轨注册的专业机构，中心郑教师有更多学校心思安康讲座经历，熟习先生心思特点和需求，该中心还是陕西2019年度先进心思效劳机构，置信会给你很好的协助的！
小先生心思安康教育记载表
先生姓名 班级 辅导教师
工夫 地点 学校心思征询室
家庭住址 父母联络方式
辅导目的：
诊断：心思存在轻度的异常，其人格特征分明偏离正常，集体构成了一向的反映团体生活作风和人际关系的异常行为形式，所以其心思疾病次要定性为“人格妨碍”。
目的：1、增强其集体的心思跟踪辅导，增加或改善对别人的攻击性行为、报复性行为等不良行为习气，完善其人格质量。次要采用零碎脱敏等行为办法停止干涉。2、依据其自尊心强、好胜、希望与别人交往等心思，可以采取班级集团心思辅导，使到班个人的其它成员看法“悦纳自我、悦纳别人”的重要性；并可适当让其充任班里的班干部，但一定要与其签定任职前的自我管理合约，经过鼓励性的自我管理的干涉，从而使其心思自我完善。
辅导进程：
第一步：深化理解其行为特征及心思情况，树立个案心思档案
积极向其班主任理解该先生的家庭情况，一同停止家访；详细向现任班主任、以往班主任及同班同窗讯问并记载他在以往的行为特征及其突出性情。掌握好第一手的材料，以便剖析其行为特点和心思症状。
第二步：做好辅导前的相关任务，树立与被辅导者冤家式的关系
在预备好一切辅导所需的任务后，我开始寻觅适宜的机遇接近该同窗。借助篮球这一项他最喜欢的运动，我们渐渐地树立了良好的人际关系。这一点为他接上去顺利承受心思辅导起到重要的催化作用。
第三步：展开本质性的心思辅导任务
1、营建温馨的环境停止心思晤谈
在树立良好的“冤家式”关系后，我分阶段地对该同窗停止心思晤谈。第一阶段次要是对他说明辅导的目的和现状，运用“同理心”的方法降低其冲突心情；第二阶段次要是经过各种心思测量表测验其心思特征。第三阶段次要是深化探求孩子的心思矛盾及思想，采取合理的心思医治方式。最初阶段次要是解释为他设计的“阶梯式疗法”（零碎脱敏法）的详细步骤，并经过一系列的心思辅导方法协助其疏浚不良的心思妨碍。
2、为他设计“阶梯式疗法”（零碎脱敏法）的详细步骤：
（1）经过心思晤谈勾起令其发生报复行为、攻击性行为等事情的回想场景，使他重新发生愤恨，接着停止零碎脱敏疗法。
（2）经过其它同窗停止角色扮演，制造令其发生心思抵触的事情，激起其愤恨心思，使其脑海里发生想施行攻击性行为或报复性行为的形态，施行“零碎脱敏疗法”。
（3）制造严重的抵触事情，进一步施行零碎脱敏疗法。
3、 展开班级的集团心思医治，适当举行一些集团心思活动，倡导“调和”的班级氛围，让他尽量在活动中表现本人优秀的一面，并尽量发掘其表现出来的优秀品格行为停止缩小。另一方面则要擅长发现其存在的纤细的不良品格行为，停止耐烦教育和正确的心思辅导。经过集团心思医治逐渐达成道宁集团心思医治的12个效能。
4、 与家长联络，门槛他们改动已有的不良教育办法，对孩子的特性特点要辨别一定，对存在的人格妨碍要给予足够的注重，积极地协助他改动自我，改善环境。
辅导后记：
其实，每一个先生都有被爱、被关注、被认可、被尊重的需求，一团体假如这些需求得不到满足，很容易形成其人格妨碍，停止心思辅导的前提是要找准成绩的本源，治其症结，否则再多的任务也是治本不治标。本个案成功之处也在这里，一切的任务都是以详实调查，仔细思索为根底，长工夫的予以关注、关爱，用爱心去叩开孩子封锁的心扉，消融其对教师设定的心思防线，这绝不是一朝一夕，或一两次说话辅导就能办到的。
效果反应：
经过近一个月来的一系列辅导，其科任及同窗陆续反映，该同窗近来提高很大，延续两周没有与同窗发作矛盾抵触事情，性情也出现开朗悲观积极的一面，心思日渐走向成熟安康。我叮嘱班主任持续给其鼓舞，同时也提供更优越的环境让他生长。但整个进程，我必需对其停止为期一年的跟踪指点。
心思征询室在运用进程中存在更多偏向，那么，如何才干完善学校心思征询任务，使心思征询室真正发扬其应有的功效，使之失掉先生的信任和欢送，而不至于成为“摆设”呢？
1.加大宣传力度。学校应在设立心思征询室的同时，做好意理安康教育的宣传引导任务，改变先生了解上的偏向，让先生认识到，停止心思征询并不是“看病”；只需有心思和心情成绩，就可以尝试停止心思征询，这就像去教员办公室讨教成绩一样，都是再正常不过的事。此外，心思征询教员不应该等先生呈现了严重的心思成绩，才“逼”着先生前来征询，而应自动反击，“推销”本人的教育理念和办法，吸引先生自动前来征询。如：在校园网上展开心思征询活动；在网上论坛发帖子，向先生收回约请，请先生谈本人的生长阅历和心得领会；活期组织方式多样的心思辅导讲座和“心思茶座”活动等，使心思征询真正不得人心。
学校也可以让优秀先生来心思征询室尝试“吃螃蟹”，倾听他们的心声，消弭他们的困惑。然后，让他们到班个人中宣传心思征询的感受和“疗效”，使其他先生从他们讲述的亲身阅历中感受心思征询的重要性，觉得和心思征询教员停止沟通是件愉快的事。渐渐地，就可以消弭先生的羞怯心思，使之走出看法误区，使心思征询室不再“奥秘”、不再“悠远”，并真正成为释放压力的“心灵花园”。
2.完善设备设备。一个标准化的征询室是顺利展开心思征询的根底，但是更多学校的心思征询室往往摆设复杂，布置单调，墙上张贴着条条框框式的心思征询准绳，显得过于成年人化，过于严肃，使先生觉得缺乏亲切感。不少学校的心思征询室在设计时缺乏迷信规划认识，设计之初就仅仅是为了应付下级反省而已。现实上，心思征询室的设计规划必需片面思索先生的特点和需求，应该使来访先生在其中感到安心、抓紧、温馨并保证整个环境的私密性；依据征询手腕的不同，应配置相应的征询工具。除了物质要求的保证之外，还需求整个征询氛围的调和，需求心思征询教员具有良好的专业素质，以和蔼的态度、深化浅出的言语去解答先生的疑问，从真心实意地关怀先生安康生长的角度动身，循循善诱，做好先生的心思指点任务。
为了使先生在征询时不受外界的搅扰，也便于师生隐私性说话内容得以保密，防止先生发生不平安感，心思征询室的地点就要选在安静幽雅的中央。实际操作中，应为每个先生树立心思档案，内容包括智力检验、性情检验、心思安康检验的后果，团体简史陈说，严重生活事情的有关材料，征询记载等，这些材料关于及时而无效地处理先生的心思成绩具有重要作用。
3.提升教员水准。学校心思征询室之所以倒闭时“轰轰烈烈”，前期却“运营不善”，一个重要缘由就在于短少称职的、优秀的心思征询教员。更多教员在任务中采取的是“邻居大妈式的抚慰劝慰”或“冷面法官式的空泛说教”，因而不能无效地走近先生，实在处理先生的心思成绩，而是使先生发生了不信任感。
心思征询教员必需具有较高的品德涵养程度，在先生中拥有较强的威信和影响力，否则，就无法与前来征询的先生到达“无隙”沟通。那些性情古板苛刻、动辄经验他人的教员，是不合适从事心思征询任务的。为此，学校在选择和确定心思征询教员时一定要严厉把关，切不可将那些连根本的教学任务和班主任任务都难以胜任、不通晓教育学和心思学的“闲人”派来担任此项任务。为了提升教员程度，使其更好地展开心思征询任务，学校要舍得投入，花鼎力气对教员停止专业培训辅导，使其取得相关的专业合格证书和执业资历证书，持证上岗。
4.创新征询办法。学校心思征询的方式可以是集团征询，也可以是一般征询。集团征询，是经过讲座、恳谈会、播送、板报等，对先生提出的带有普遍意义的成绩予以个人解答，其优点是掩盖面广，效率高。但更多的应采取一般征询方式，以加强心思征询的针对性和无效性。
思索到有的先生性情比拟外向，不情愿出头露面，所以学校无妨使心思征询从“地下”转向“地下”。借助古代通讯手腕，学校心思征询可以由“面对面”的严肃的征询活动转变为“热线电话征询”或是“网上聊天”。在轻松的、自由自在的气氛中，先生释放了紧张的心境，取得了心灵的慰藉。学校应向先生发布“热线电话”号码或网上聊天软件号码（如QQ等），让先生可以在家中征询；可以允许先生藏匿本人的姓名和班级，遇到成绩可以随时征询，各抒己见，大胆流露本人的想法，以便教员能有的放矢，真正将心思征询任务做到家。需求指出的是，学校心思征询任务只是针对先生比拟细微的心思成绩和心思妨碍，假如先生的确患有较严重的心思疾病，教员就应建议他向有经历的肉体科医生求助。