想自学德语，选走遍德国A2作为教学材料，请问是一切书籍都有必要买吗？先生用书教员用书和练习手册。

德语初学者如何选择教学材料

不少初学者都会问一个成绩，究竟选用哪本教学材料学德语好呢？其实教学材料没有好坏之分，区别只是哪本教学材料更合适本人。所以建议想学习德语的冤家，您的首要义务不是选择教学材料，而是先理解本人。

我给先生上第一堂课时，都会先问先生两个成绩，1是你为什么学德语，2是你德语想学到什么程度。经过这两个成绩我就可以确定给先生选用什么教学材料，乃至选用不同的授课方式。我来举几个真实的例子来复杂阐明为什么这两个成绩如此重要。

A学员是在校大先生，学习德语是希望在毕业后去德国留学，希望能经过德福考试（目的16分）。我给A学员选择的教学材料是新求精德语强化教程，由于该教学材料语法很详尽，各种练习都和德福试题接近。我在上课时会适当增强锤炼中国先生较弱的听说才能。

B学员是某徳企的员工，近期企业会派他去德国培训辅导，学习德语是希望能更好的融入德国的生活，到达程度为能停止日常生活对话即可。我给B学员选择的教学材料为走遍德国，上课时多辅以德国风土人情的引见，培育学员用最复杂的词汇和语法表达出本人的志愿。

C学员是行将毕业的大先生，学习德语是对德语感兴味，希望能对当前找任务也有所协助，门槛掌握最根本的德语即可。我给他引荐的教学材料是新编大学德语。上课时会多注重练习学员的口语，由于口语能够是他当前表现本人德语程度的最直接方式。

所以说在理解了本人学习的动机和目的当前，就可以选择合适本人的教学材料了。普通的培训辅导学校都会运用一套或许两套教学材料制定课程，也就是先生本人选择的余地很小，这时分先生一定要小心，万一运用的不合适本人的教学材料，会使本人做更多无用功。比方我让B学员去学习新求精德语强化教程，那么他一定会被德语复杂的语法搞得焦头烂额，好不容易记了一大堆词汇，还全部都是什么大学食堂、地下课、图书馆之类的，等他到了德国发现一句德语说不出，一个词汇用不到，不骂我这个教师才怪呢。

上面我就来依据本人的经历大致引见下目前国际常用的一些德语学习教学材料，希望能给德语初学者一定的协助

1. 《当代大学德语》

优点是语法很细，内容也比拟新，合适预备临时学习德语的人群，不合适速成。由于专门给德语专业先生定制的教学材料，且内容根本是以校园生活为主，在没有教师解说的状况下普通人很难自学，已在社会的德语学习者不合适该教学材料。

适用人群：德语专业先生；已有一定根底的德语学习者（作为辅佐教学材料适用）

2. 《新编大学德语》

以德语作为第二外语的大先生公用教学材料。本教学材料内容非常复杂，初学者上手很容易，合适各种人群停止自学，但是要留意，由于本教学材料语音局部非常简单，练习也很少，建议语音局部最好不要自学。还有一本练习册，最好也一同买上练习。很合适只想对德语有所理解和使用，不计划出国或许深化学习德语的人群。

适用人群：德语作为二外的大先生；对德语有兴味的人群

3. 《走遍德国》

引进教学材料意味着全新的教学理念。图文并茂是本书最大的特点，使学员在学习德语的进程中同时理解德国乃至德语国度。另外本书非常注重听说读写的片面开展，发散思想的标题也更多。缺陷是关于中国先生来说，语音局部过少、语法解说过少。建议学习该套教学材料的先生一定要再配套语法书一本，本人最好再想别的办法或许找别的教学材料加练语音。

关于自学的初学者者，开始就会发现本书上手难度就很大，听力简直听不懂，再加上中文解说很少，语法也是学的一知半解。所以建议大学学习本教学材料的初学者一定要上培训辅导班或许跟教师学习。

适用人群：今后计划去德国任务或生活的人群；已有一定德语根底的人群停止自学

4. 《 新求精德语强化课程》

同济大学留德预备部编著，目前各种培训辅导班适用最多教学材料，简直是如今留学德国必学教学材料。内容很不错，不多赘述。缺陷是不合适无根底者停止自学。

适用人群：预备去德国留学的大先生；预备考德福的；有一定德语根底的用来辅佐学习也不错

5. 《新规范德语强化教程》

又一本引进教学材料，自学难度较大，语法上比拟简单，没有教师解说和归结先生本人很难理顺语法头绪，最好购置配套练习和语法书。优点是时代感很强，能较强的练习先生思想以及口语才能。 自学的话，建议有一定德语根底当前再选用该本教学材料，初学不引荐。

对德语初学者来说，一本（套）好的德语教学材料往往能起到事半功倍的效果。虽然国际出版的德语教学材料数量与其他语种（如英语，日语，法语等）相比拟少。但是综合起来看，国际出版社出版（或原版局部翻译引进）的德语教学材料还是不少的，各套教学材料各有特点，良莠不齐。如何选择一本（套）适宜的德语教学材料，令不少德语初学者感到困惑。依据我们对各种教学材料的理解，以及各种教学材料运用者的意见反应，特做出以下阐明，希望对初学者有所协助。

首先，我们理解一下国际可以买到的德语学习教学材料。

1：《德语教程》，北京大学出版社出版，编者：梁敏等。第一二册配练习册。

阐明：该套教学材料很长一段工夫作为国际高校德语专业精读课教学材料运用。全套四册，内容较多，掩盖面广。每课（除语音课外）内容包括课前图画，次要课文（普通为3到4篇），课文练习，语法解说，语法练习，词汇，单词表等。

该套教学材料内容跨度较大，内容触及德国概略、德国国度生活、德语文学等方面。语法采用德语解说，对初学者来说运用比拟困难。但假如有意更深更零碎的学习德语根底知识，并且之前有一定的德语根底和方便的针对性辅导的话，这套教学材料会很合适。

目前该教学材料曾经不再版，不易买到。新的版本为《当代大学德语》（主编：梁敏等 外研社出版）

2：《新求精德语强化教程》，同济大学出版社。第三版（新版）曾经出版。同济大学留德预备部编写。

阐明：该套教学材料次要为国际各德语培训辅导班运用，这套教学材料次要就是为出国人员强化学习而编写。内容选材较新，单词量大，内容触及德国社会生活的方方面面，并且依据DSH考试的门槛，有针对性的选择了一些课文和练习。假如学习德语的目的是出国留学，可以思索运用这套教学材料。

优点：听力素材多，内容触及面广，分类全。

缺陷：中国化的痕迹比拟大，听力磁带效果普通。

3：《大学德语》（修订版），初等教育出版社出版，张书良等编。

阐明：该套教学材料是典型的中国式外语学习教学材料。该教学材料在页数上大大少于以上两套教学材料。共四册。语音局部6课，其他为学习课文。课文内容包括课文目录（次要内容列表），课文（课文难度逐步加大，觉得其难度根本和德语教程坚持分歧。课文单词表，词汇、课文练习（包括动词解说，翻译，完形填空，答复成绩等），语法（该套教学材料语法次要采用中文解说，并配以表格方式阐明，对初学者，特别是自学者来说，学习效果会比拟好），语法练习。课文2，课文2单词表，课文2配套练习。

依据笔者授课领会，该套教学材料比拟合适希望按部就班学习者运用。

缺陷：对话型课文较少，对实践使用才能培育较差。

该套教学材料前两册学好，就可顺利经过大学德语四级考试。目前第一二册配套了光盘，内容包括课文、课文录音和课后标题答案，课文翻译。

4：《目的》，外语教学与研讨出版社出版

《目的》是供德语强化教学运用的一套根底教学材料，包括综合课本四册及教员手册二册。此外，配有听力技术训练课本两册、阅读技术训练课本两册及录音磁带，供出国大先生、研讨生及进修生德语强化班两个学期教学运用。本教学材料力图表现我国国度教育委员会批转试行的《出国留学人员德语强化教学纲要》所规则的教学准绳及教学内容，留意片面培育先生的听、说、读、写才能，突出听、说训练，遵照交际法准绳，注重中国先生的学习特点和习气。先生经过一年学习，可以到达教学纲要提出的各项教学门槛。

该套教学材料比拟老，关于希望学习理解最新德国社会生活状况的冤家来说，不大合适。

该教学材料近年无新版出版。

5: 《走遍德国》Passwort Deutsch，外语教学与研讨出版社引进德国原版教学材料

《走遍德国》作为德国原版德语学习教学材料，与国际教学材料相比教而言，有很大的区别，他的内容丰厚多彩，触及德国社会生活的方方面面，教学体系完好，词汇以及习气表达较新，

旨在片面培育德语学习者的听、说、读、写才能。

最大的特点就是,包括最新的德国国情知识，富有激烈的时代气味，复杂易学，融德国国情知识于言语教学中。

该教学材料合适以听说才能、德语使用为主的学习者运用。

缺陷（针对中国先生而言）：作为原版教学材料，该教学材料无语音局部，对语法解说不够详细。

6：《新规范德语强化教程》外语教学与研讨出版社引进原版教学材料

《新规范德语强化教程》与《走遍德国》同作为德国原版德语学习教学材料，在内容编排、教学方式、培育目的上有更多的类似点。都是以德国最新的国情，生活特点为次要内容，采用最新最常用的词汇和习气表达，以听说读写训练为主，不以传统的语法为重点。

该教学材料包括先生用书、先生用书磁带、练习手册、听说训练（书＋磁带）、教员手册、网络支持 。

该教学材料合适以听说才能、德语使用为主的学习者运用。配套较全。

缺陷（针对中国先生而言）：作为原版教学材料，该教学材料无语音局部，对语法解说不够详细。

该套教学材料已出版两个版本，辨别是Themen Neu 和 Themen Aktuell

7：《德语300小时》外研社出版 （殷桐生，叶本度编）

修订后的旧书可用作德语强化班、公共德语（即第二外语）课和网络教学的教学材料和自学用书。

本书坚持在打好语音根本功，教授最必要常用词汇的根底上，以语法和根本口语教学为主线，着重培育先生阅读、翻译和根本的口语才能的。

本书的第一、二局部共有33课，其中1-8课为语音阶段，从第9课开始教语法，直到第32课。第15，21，27，33课为温习课，配置阅读课文一篇，内容辨别触及科技、官方传说、游记和经济；同时温习前阶段学过的语法。

第一局部语音教程共8课（授课16-20小时）。先生要学会全部德语语音、读音规则、143个词汇和复杂的会话。

第二局部根底教程共25课（授课50-70小时）。经过这25课先生要学会德语的根本语法和420个词汇。语法教学可经过语法阐明、语法句型示例、课文、会话和练习全方位来停止，会话则可经过叙说课文、会话课文和相应的练习来停止。练习可分为两局部，一局部为随堂作业，另一局部为课后作业。练习量略多于需求，教员可视详细状况选用。

本书的第三、四局部为阅读、翻译课文和语法，这两个局部属于一个教学阶段（授课20小时以上）。阅读、翻译课文共17课，教员可从中选用一局部；语法局部则是对德语语法重点、难点的引见，属于根本语法的深化，共15个单元。

本书原设计为课上100小时，课下200小时。添加内容后教学工夫要适当延伸。

该书与其他德语学习教学材料比拟来看：内容量比拟少，较集中。合适学习工夫短，突击训练的学习者运用。另外专门有语法总结局部，可作为语法补充材料运用。

该书目前已做了修订，修订版已出版。

8：《德语速成》分上下两册

该书名为速成，把德语根底知识集中在两本书讲完。内容量与其他4本一套的相比，比拟少，语法解说不够零碎深化。（毕竟篇幅少，可以了解）

合适短期学习的学员运用。内容较老。

9：《新概念德语》

该书为局部德语培训辅导班和二外运用。

课文带有译文，语法用汉语解说，合适喜欢中国式外语教学的学员运用。

如今版本为第二版

10：《根底德语》同济大学出版社

中国式外语教学的德语学习教学材料。注重按部就班。

合适各种德语学习者运用。

11：《新编大学德语》外语教学与研讨出版社 朱建华主编

这是国际各校教师结合编写的以听说读写译才能综合训练的公共外语教学材料，曾经逐步取代其他公外教学材料，成为国际运用掩盖面最广的公共外语教学材料之一。该教学材料依据《大学德语教学纲要》（第二版）编写而成，以初等学校初学德语的本科生（非德语专业）为教学对象，同时也可作为德语言语培训辅导班的根底教学材料运用。 2000年本教学材料被教育部定为“新世纪初等学校教育教学变革工程”大学外语类重点项目；2002年列入教育部国度级“十五规划”教学材料。本系列主教学材料共分四册，主编为同济大学德语系朱建华教授。

主教学材料和教员手册的参编学校为：同济大学、南京理工大学、浙江大学。主教学材料均配有MP3（随书附赠），磁带（独自定价）。本系列教学材料还配有词汇练习（独自定价）、阅读训练（独自定价），作者辨别来自北京理工大学，太原科技大学、太原工业大学、清华大学、华中科技大学、广东外语外贸大学。本教学材料编写进程中失掉了歌德学院北京分院的鼎力支持，歌德学院专家Jürgen Gerbig, Brigitta Grau-Günther, Ulrike Albrecht先后参与了本教学材料的审稿和定稿任务，从言语上保证了本教学材料的精确与地道。来自全国高校的多位德语教师在本书编写进程中也结合本人的教学经历提出了建立性的意见，使本教学材料更契合中国先生学习的习气。2001年7月、2002年1月和2002年7月，初等学校大学外语教学指点委员会德语组辨别召开了审稿会，审定并经过了该书稿。参与审稿会的人员除各册图书的编者外还包括：张书良、赵仲、吕学龄、顾士渊、朱小安、王瑞芝、洪启智、周正安、翟永庚、***、赖志金、潘亚玲、权翠联、叶向平、杨艳华、应素芳、刘志敏、陈丽江、Hans Simon-Pelanda、Ulrike Albrecht、王芳。《新编大学德语》在新的教学纲要各项规则及量化目标的根底上，突出了对先生实践言语使用才能，尤其是交际才能的培育，具有以下次要特点：

依据大学德语总学时不少于280学时的门槛，本教学材料依照每周4学时的教学门槛停止课程设置。

第一册、第二册较侧重听、说训练和口语交际活动，同时根本授完根底语法。第三册、第四册在持续增强听、说训练的根底上逐渐加大阅读量，进一步进步阅读、翻译、写作等综合运用才能。

每册均有十个单元，在每单元围绕一个主题的准绳下，选取了与德语国度和社会生活毫不相关的最佳言语样本。

对话方式是课文和练习的特点。为使先生摆脱融会贯通的学习办法，尽能够在轻松愉悦中稳固进步言语的运用才能，尤其设计了却合语境、便于操练、篇幅短小的多种社会场景的交际型练习，以便让先生在一定的语境中经过重复操练自但是然地承受并运用所学的言语知识。在学习中交际，在交际中学习。

语法景象自然浸透到各个主题中，并为各主题效劳。语法练习注重兴趣性、适用性和多样性。语法引见表格化、长篇大论、便于查找，对先生的自学有指点性意义。

为顺应信息化时代的开展，各单元提供了与主题有关的网址，便于先生获取更多的信息，有利于开阔先生的思绪，进步先生的自学才能。

大学德语教学的最终目的是培育先生的德语交际才能，而《新编大学德语》在编写进程中学习、研讨并吸收了许多德国原版教学材料的最新思绪和办法，版式设计也力图新颖、明晰，既便于教员教授必要的言语知识，也引导了先生运用所学的德语知识和技术停止普遍的阅读和其他交际活动。

12. 《当代大学德语》 外研社 梁敏、聂黎曦 主编

以后少数高校德语专业先生精读课教学材料。

一本适用性强的教学材料，内容必需“与时俱进”。自 Grundstudium Deutsch 第一册1991年问世以来，中德两国在各个范畴都发作了许多变化，书中一些内容已显得过时；同时德语教学界也在不时讨论，积聚了不少新的、无益的经历。因而，在原有根底上对该书停止重新编写便火烧眉毛，2002年编者正式开始了新教学材料 Studienweg Deutsch 的编写任务。此教学材料于2002年辨别被国度教育部和北京市选入“普通初等教育‘十五’国度级规划教学材料”及“北京市精品教学材料”之列。这就愈加鼓励我们兢兢业业地把任务做好。

Studienweg Deutsch 共分四册，每册除主教学材料外还配有练习手册、教员手册、听说练习册及录音磁带。第一册由语音教程和根底教程两局部组成：语音教程部共分6课，门槛经过复杂的交际情形使先生掌握德语的语音和根本语调，理解德语的读音规则。每课有一定数量的重点音素及语调练习，教员可依据详细状况选择运用；根底教程局部共12 课，分三个单元。每个单元的最初一课，即第4、8、12课的内容为师生共同讨论学习德语的方法和办法，同时也是温习课，温习前三课所学的内容。新教学材料强调调动先生学习的积极性和培育先生的学习才能，使先生树立勤学苦练的优秀作风，掌握迷信的学习办法，养成自动参与言语实际操作的习气。

由于这套教学材料是专门为中国高校先生编写的，对中国先生学习中的困难、习气、特点以及他们生活的环境都给予了充沛的关注。由于从语音到语法，从交际意向的言语表述到笔头论证的方式，都能表现出文明差别。对一种全新的言语，一种别样的文明和一种不同的社会理想的接近，也是对本国言语、文明和社会理想的比拟和认同的进程。这套教学材料给予学习者的不只是新的言语和新的学习途径，同时也能协助学习者跨越社会文明妨碍，沟通人际关系。

配套用书：《当代大学德语 听说训练》 《当代大学德语.听写训练》

该套丛书已出版MP3版。

13. 新世纪初等学校德语专业本科生系列教学材料·德语综合教程（第一册）（附MP3光盘）

《德语综合教程》是外教社“新世纪初等学校德语专业本科生系列教学材料”之一，根底阶段共分四册。本书为第一册，合适高校德育专业一年级上学期根底德语综合课运用。

第一册由语音局部和根底局部组成。语音局部教授德语单词的发音规则和方法、句子的重音和语调。风趣的练习和欢乐的歌曲让先生轻松跨越德语学习的第一关。根底局部内容生动、题材丰厚、按部就班、题材紧扣日常生活。每单元由引子、课文、句型、语法、练习、单词表等局部组成，先生可以零碎结实地掌握古代德语根底知识。练习方式丰厚多样，包括听力、口语、写作、翻译等，培育先生德语听、说、读、写、译的言语技术；同时统筹到先生跨文明交际才能的培育。

本书附3小时的录音材料（MP3），包括语音、课文及听力练习录音，均由德籍专家和教员参与录制。

该套丛书各册均有各高校德语资深教授主编，比拟零碎。

14. 《速成德语》 外研社

最新出版，内容较复杂，合适初学者入门参考。（尚未阅读，稍后评述）

总结：以上所列出的根本包括了国际可以买到的大局部德语教学材料。各种教学材料内容布置、教学重点、目的都有所不同。不同窗习目的的学习者可以依据本人的需求选择合适本人的教学材料。

但是我们要提示大家的是：不论运用哪一套教学材料，只需踏踏实实的学，对语音要听准，发准每一个音。在学习课文的时分，留意习气表达，德国式的叙说方式，留意动词的变形变位，用法等。由于德语语法的复杂性，建议大家除了教学材料，最好买一本语法书（引荐《规范德语语法－精讲与练习》），跟着教学材料的语法解说顺序，结合语法书，好好掌握了解德语语法要点。

参考材料：德语德国网站原创稿件

你好我也是学德语的我如今的辅导班用的书就是下面那位首推的《新求精德语强化教程系列》这本书其实并不太合适初学外面的注释都全是空需求填，这套教学材料次要是为了去德国留学而预备的，假如你要是真想用的话可以先看看电子版，我这里有PDF扫描版格式的你可以把你邮箱地址通知我，我可以给你发一份初级的。要是用的话<<走遍德国>>是一款挺不错的书内容比拟贴近生活较合适初学或《新编大学德语》也挺不错，不论运用哪一套教学材料，只需踏踏实实的学，对语音要听准，发准每一个音。在学习课文的时分，留意习气表达，德国式的叙说方式，留意动词的变形变位，用法等。最好再买一本语法书（引荐《规范德语语法－精讲与练习》），跟着教学材料的语法解说顺序，结合语法书，好好掌握了解德语语法要点。

希望对你有所协助，以下是各种教学材料的详细引见和评选。

记住：学言语这种东西是没有近路可走的。

对德语初学者来说，一本（套）好的德语教学材料往往能起到事半功倍的效果。虽然国际出版的德语教学材料数量与其他语种（如英语，日语，法语等）相比拟少。但是综合起来看，国际出版社出版（或原版局部翻译引进）的德语教学材料还是不少的，各套教学材料各有特点，良莠不齐。如何选择一本（套）适宜的德语教学材料，令不少德语初学者感到困惑。依据我们对各种教学材料的理解，以及各种教学材料运用者的意见反应，特做出以下阐明，希望对初学者有所协助。

首先，我们理解一下国际可以买到的德语学习教学材料。

1：《德语教程》，北京大学出版社出版，编者：梁敏等。第一二册配练习册。

阐明：该套教学材料次要为国际高校德语专业先生用书，内容较多，每课（除语音课外）内容包括课前图画，次要课文（普通为3到4篇），课文练习，语法解说，语法练习，词汇，单词表等。

该套教学材料内容跨度较大，内容触及德国概略、德国国度生活、德语文学等方面。语法采用德语解说，对初学者来说运用比拟困难。但假如有意更深更零碎的学习德语根底知识，并且之前有一定的德语根底和方便的针对性辅导的话，这套教学材料会很合适。

2：《新求精德语强化教程》，同济大学出版社。第二版（新版）曾经出版。同济大学留德预备部编写。

阐明：该套教学材料次要为国际各德语培训辅导班运用，这套教学材料次要就是为出国人员强化学习而编写。内容选材较新，单词量大，内容触及德国社会生活的方方面面，并且依据DSH考试的门槛，有针对性的选择了一些课文和练习。假如学习德语的目的是出国留学，可以思索运用这套教学材料。

3：《大学德语》（修订版），初等教育出版社出版，张书良等编。

阐明：该套教学材料是典型的中国式外语学习教学材料。该教学材料在页书上大大少于以上两套教学材料。共四册。语音局部6课，其他为学习课文。课文内容包括课文目录（次要内容列表），课文（课文难度逐步加大，觉得其难度根本和德语教程坚持分歧。课文单词表，词汇、课文练习（包括动词解说，翻译，完形填空，答复成绩等），语法（该套教学材料语法次要采用中文解说，并配以表格方式阐明，对初学者，特别是自学者来说，学习效果会比拟好），语法练习。课文2，课文2单词表，课文2配套练习。

依据笔者授课领会，该套教学材料比拟合适希望按部就班学习者运用。

4：《目的》，外语教学与研讨出版社出版

《目的》是供德语强化教学运用的一套根底教学材料，包括综合课本四册及教员手册二册。此外，配有听力技术训练课本两册、阅读技术训练课本两册及录音磁带，供出国大先生、研讨生及进修生德语强化班两个学期教学运用。本教学材料力图表现我国国度教育委员会批转试行的《出国留学人员德语强化教学纲要》所规则的教学准绳及教学内容，留意片面培育先生的听、说、读、写才能，突出听、说训练，遵照交际法准绳，注重中国先生的学习特点和习气。先生经过一年学习，可以到达教学纲要提出的各项教学门槛。

该套教学材料比拟老，关于希望学习理解最新德国社会生活状况的冤家来说，不大合适。

5: 《走遍德国》，外语教学与研讨出版社引进德国原版教学材料

《走遍德国》作为德国原版德语学习教学材料，与国际教学材料相比教而言，有很大的区别，他的内容丰厚多彩，触及德国社会生活的方方面面，教学体系完好，词汇以及习气表达较新，

旨在片面培育德语学习者的听、说、读、写才能。

最大的特点就是,包括最新的德国国情知识，富有激烈的时代气味，复杂易学，融德国国情知识于言语教学中。

该教学材料合适以听说才能、德语使用为主的学习者运用。（由于能够对语法解说不够详细）

6：《新规范德语强化教程》外语教学与研讨出版社引进原版教学材料

《新规范德语强化教程》与《走遍德国》同作为德国原版德语学习教学材料，在内容编排、教学方式、培育目的上有更多的类似点。都是以德国最新的国情，生活特点为次要内容，采用最新最常用的词汇和习气表达，以听说读写训练为主，不以传统的语法为重点。

该教学材料包括先生用书、先生用书磁带、练习手册、听说训练（书＋磁带）、教员手册、网络支持 。

该教学材料合适以听说才能、德语使用为主的学习者运用。（由于能够对语法解说不够详细）

7：《德语300小时》外研社出版

修订后的旧书可用作德语强化班、公共德语（即第二外语）课和网络教学的教学材料和自学用书。

本书坚持在打好语音根本功，教授最必要常用词汇的根底上，以语法和根本口语教学为主线，着重培育先生阅读、翻译和根本的口语才能的。

本书的第一、二局部共有33课，其中1-8课为语音阶段，从第9课开始教语法，直到第32课。第15，21，27，33课为温习课，配置阅读课文一篇，内容辨别触及科技、官方传说、游记和经济；同时温习前阶段学过的语法。

第一局部语音教程共8课（授课16-20小时）。先生要学会全部德语语音、读音规则、143个词汇和复杂的会话。

第二局部根底教程共25课（授课50-70小时）。经过这25课先生要学会德语的根本语法和420个词汇。语法教学可经过语法阐明、语法句型示例、课文、会话和练习全方位来停止，会话则可经过叙说课文、会话课文和相应的练习来停止。练习可分为两局部，一局部为随堂作业，另一局部为课后作业。练习量略多于需求，教员可视详细状况选用。

本书的第三、四局部为阅读、翻译课文和语法，这两个局部属于一个教学阶段（授课20小时以上）。阅读、翻译课文共17课，教员可从中选用一局部；语法局部则是对德语语法重点、难点的引见，属于根本语法的深化，共15个单元。

本书原设计为课上100小时，课下200小时。添加内容后教学工夫要适当延伸。

该书与其他德语学习教学材料比拟来看：内容量比拟少，较集中。合适学习工夫短，突击训练的学习者运用。

8：《德语速成》分上下两册

该书名为速成，把德语根底知识集中在两本书讲完。内容量与其他4本一套的相比，比拟少，语法解说不够零碎深化。（毕竟篇幅少，可以了解）

合适短期学习的学员运用。

9：《新概念德语》

该书为局部德语培训辅导班和二外运用。

课文带有译文，语法用汉语解说，合适喜欢中国式外语教学的学员运用。

10：《根底德语》同济大学出版社

中国式外语教学的德语学习教学材料。注重按部就班。

合适各种德语学习者运用。

11：《新编大学德语》外语教学与研讨出版社

这是国际各校教师结合编写的以听说读写译才能综合训练的公共外语教学材料，曾经逐步取代其他公外教学材料，成为国际运用掩盖面最广的公共外语教学材料之一。该教学材料依据《大学德语教学纲要》（第二版）编写而成，以初等学校初学德语的本科生（非德语专业）为教学对象，同时也可作为德语言语培训辅导班的根底教学材料运用。2000年本教学材料被教育部定为“新世纪初等学校教育教学变革工程”大学外语类重点项目；2002年列入教育部国度级“十五规划”教学材料。 本系列主教学材料共分四册，主编为同济大学德语系朱建华教授。

主教学材料和教员手册的参编学校为：同济大学、南京理工大学、浙江大学。主教学材料均配有MP3（随书附赠），磁带（独自定价）。本系列教学材料还配有词汇练习（独自定价）、阅读训练（独自定价），作者辨别来自北京理工大学，太原科技大学、太原工业大学、清华大学、华中科技大学、广东外语外贸大学。本教学材料编写进程中失掉了歌德学院北京分院的鼎力支持，歌德学院专家Jürgen Gerbig, Brigitta Grau-Günther, Ulrike Albrecht先后参与了本教学材料的审稿和定稿任务，从言语上保证了本教学材料的精确与地道。来自全国高校的多位德语教师在本书编写进程中也结合本人的教学经历提出了建立性的意见，使本教学材料更契合中国先生学习的习气。2001年7月、2002年1月和2002年7月，初等学校大学外语教学指点委员会德语组辨别召开了审稿会，审定并经过了该书稿。参与审稿会的人员除各册图书的编者外还包括：张书良、赵仲、吕学龄、顾士渊、朱小安、王瑞芝、洪启智、周正安、翟永庚、***、赖志金、潘亚玲、权翠联、叶向平、杨艳华、应素芳、刘志敏、陈丽江、Hans Simon-Pelanda、Ulrike Albrecht、王芳。 《新编大学德语》在新的教学纲要各项规则及量化目标的根底上，突出了对先生实践言语使用才能，尤其是交际才能的培育，具有以下次要特点：

依据大学德语总学时不少于280学时的门槛，本教学材料依照每周4学时的教学门槛停止课程设置。

第一册、第二册较侧重听、说训练和口语交际活动，同时根本授完根底语法。第三册、第四册在持续增强听、说训练的根底上逐渐加大阅读量，进一步进步阅读、翻译、写作等综合运用才能。

每册均有十个单元，在每单元围绕一个主题的准绳下，选取了与德语国度和社会生活毫不相关的最佳言语样本。

对话方式是课文和练习的特点。为使先生摆脱融会贯通的学习办法，尽能够在轻松愉悦中稳固进步言语的运用才能，尤其设计了却合语境、便于操练、篇幅短小的多种社会场景的交际型练习，以便让先生在一定的语境中经过重复操练自但是然地承受并运用所学的言语知识。在学习中交际，在交际中学习。

语法景象自然浸透到各个主题中，并为各主题效劳。语法练习注重兴趣性、适用性和多样性。语法引见表格化、长篇大论、便于查找，对先生的自学有指点性意义。

为顺应信息化时代的开展，各单元提供了与主题有关的网址，便于先生获取更多的信息，有利于开阔先生的思绪，进步先生的自学才能。

大学德语教学的最终目的是培育先生的德语交际才能，而《新编大学德语》在编写进程中学习、研讨并吸收了许多德国原版教学材料的最新思绪和办法，版式设计也力图新颖、明晰，既便于教员教授必要的言语知识，也引导了先生运用所学的德语知识和技术停止普遍的阅读和其他交际活动。

总结：以上所列出的根本包括了国际可以买到的德语教学材料。各种教学材料内容布置、教学重点、目的都有所不同。不同窗习目的的学习者可以依据本人的需求选择合适本人的教学材料。

以上是我们对大家提出的一点建议，仅供参考。

祝大家学习愉快！

我学了三年德语 觉得还比拟有经历

从自学开始 我首推的根底教学材料是《当代大学德语》或许《新编大学德语》 他可以作为进度来走。这两套教学材料比拟新颖 是最近出的德语教学材料中的精品。《当代大学德语》并不是不合适自学，而是他的构造绝对松懈，更合适教师来带着。而《新编大学德语》绝对来说就比拟紧凑并且陈列划一。

学言语当然要学语法了 我引荐的是《德语语法解析与联络》是同济大学出版社编的，绿色封皮。相当好。只需你学德语，就一定要买这本语法书。这是我见过有数本语法书当中最棒的。

适当的买一两本练习题。建议买《新编大学德语》的阅读和语法。很适用，很容易入门。

然后通知你两个培育本人对德语热情的好办法：

首先是上网找德国之声，有工夫就听听，培育一下本人的语感

还有一个就是往德国驻中国大使馆写一封信，索要《德国概略》（《Tatsachen ueber Deutschland》）这本书，他会给你邮寄过去德文和中文两种的两本，下面是相当翔实的对德国各方面的引见，比照来读，德语进步十分快！

希望我的答复可以对你的学习起到协助！

走遍德国适用于专业班教学,真正像我们学校德强都是用<<基础德语>>的.你要是自学不应该用<<走遍德国>>.

给我上课的教师都说这书语法比拟乱,不是按步骤来的,只是以引见风土人情顺加德语学习,尤其是前面动不动就有奥天时德语,南德德语什么的.

根底德语虽然死板,但是以教科书的作风编写的,所以学起来会稳固一些.

走遍德国书最初面的彩页就是引见语法的,你最好再买配套的教员用书,由于那有教学材料的答案,你每自学一课就做下习题,然后稳固下语法.

我6本全学完后,觉察学的顺序很乱,根底德语前面才讲的内容,我在第一本书上就学了一些......

　　

1. 《当代大学德语》

优点是语法很细，内容也比拟新，合适预备临时学习德语的人群，不合适速成。由于专门给德语专业先生定制的教学材料，且内容根本是以校园生活为主，在没有教师解说的状况下普通人很难自学，已在社会的德语学习者不合适该教学材料。

适用人群： 德语专业先生，已有一定根底的德语学习者（作为辅佐教学材料适用）。

　　

　　 2. 《新编大学德语》

　　以德语作为第二外语的大先生公用教学材料。本教学材料内容非常复杂，初学者上手很容易，合适各种人群停止自学，但是要留意，由于本教学材料语音局部非常简单，练习也很少，建议语音局部最好不要自学。还有一本练习册，最好也一同买上练习。很合适只想对德语有所理解和使用，不计划出国或许深化学习德语的人群。

适用人群： 德语作为二外的大先生，对德语有兴味的人群。

　　

　　 3. 《走遍德国》

　　引进教学材料意味着全新的教学理念。图文并茂是本书最大的特点，使学员在学习德语的进程中同时理解德国乃至德语国度。另外本书非常注重听说读写的片面开展，发散思想的标题也更多。缺陷是关于中国先生来说，语音局部过少、语法解说过少。建议学习该套教学材料的先生一定要再配套语法书一本，本人最好再想别的办法或许找别的教学材料加练语音。

　　关于自学的初学者者，开始就会发现本书上手难度就很大，听力简直听不懂，再加上中文解说很少，语法也是学的一知半解。所以建议大学学习本教学材料的初学者一定要上培训辅导班或许跟教师学习

　　 适用人群： 今后计划去德国任务或生活的人群，已有一定德语根底的人群停止自学

　　

　　 4. 《新求精德语强化课程》

　　同济大学留德预备部编著，目前各种培训辅导班适用最多教学材料，简直是如今留学德国必学教学材料。内容很不错，不多赘述。缺陷是不合适无根底者停止自学。

适用人群： 预备去德国留学的大先生，预备考德福的，有一定德语根底的用来辅佐学习也不错。

　　

　　 5. 《新规范德语强化教程》

又一本引进教学材料，自学难度较大，语法上比拟简单，没有教师解说和归结先生本人很难理顺语法头绪，最好购置配套练习和语法书。优点是时代感很强，能较强的练习先生思想以及口语才能。

　　 适用人群： 建议有一定德语根底当前再选用该本教学材料，初学不引荐。

挺好的，是原版引进的教学材料，更多培训辅导机构都运用走遍德国。比拟注重交际性，语法和语音就跟着教学材料的cd，按部就班就行。另引荐沪江网德语板块。其实自学最重要的是锲而不舍，祝你成功！